部編語文小升初【閱讀理解】訓練、劃分文章的段落層次+閱讀理解題和答案第四講、劃分文章的段落層次小學從三四年級起就開始接觸分段了，這里所說的分段就是把意思相近或相關(guān)的自然段歸為一個意義段。我們在給文章分段前，一定要認真讀文章，把文章讀懂，大致了解文章的主要內(nèi)容，理清作者的寫作順序，思考作者是如何組織材料的，從而確定分段的依據(jù)。給文章分段，可以便于我們理解課文的主要內(nèi)容，理解作者的寫作思路和思想感情。常見的分段方法有以下幾種。按事情發(fā)展順序分段。這種順序一般用在寫人記事的文章里，作者為了把事情的前因后果交代清楚，一般會交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我們在讀文章時弄清文章的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并把相關(guān)的部分歸為一段，這就是按事情發(fā)展的順序分段。如《地震中的父與子》，事情發(fā)生的起因是洛杉磯發(fā)生了地震，學校成了廢墟，阿曼達被埋在廢墟里；經(jīng)過是父親堅持不懈地在廢墟里挖掘；結(jié)果是父親救出了阿曼達和他的同學。我們把起因、經(jīng)過、結(jié)果各部分弄清了，就可以把段落劃分出來。按地點變換的順序分段。參觀游記類的文章一般是隨著參觀游覽地點的變換去寫，地點變了，景物或事情就在變，我們把不同地點看到的景物或發(fā)生的事情歸為一段，就是按地點轉(zhuǎn)換的順序分段。如《景陽岡》一文，先寫武松在店里喝酒，然后寫他上岡，接著寫他在岡上打虎，最后寫他下岡，寫了不同地方發(fā)生的事情，這是典型的地點轉(zhuǎn)換順序，我們就可以把不同地方發(fā)生的事情歸為一段。按時間順序分段。在小學階段的有些課文中，有些自然段中有明顯的表示時間的詞語或句子，我們找到這些詞語或句子，并把這些時間段的景物或事情歸在一起，就是按時間順序分段。如《開國大典》一課就是按時間順序記敘的，先寫開國大典前的情況，然后寫開國大典進行時的情況，最后寫大典后的情況，我們就可以按開國大典前、開國大典進行時、開國大典后進行分段。按總分總結(jié)構(gòu)分段。小學很多的課文都在文章的開頭總體介紹課文的內(nèi)容，然后再從幾個方面來詳細介紹，這種寫法就是總分總結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的課文，在分段時，開頭總起部分為一段，中間分述部分合起來是一段，最后結(jié)尾部分為一段。爸爸的味道每個人身上都有一種獨特的氣味，日子久了，那種氣味就代表他。f說，他爸爸是一家海鮮酒家的廚師。小時候，每晚爸爸下班回來，他都嗅到他身上有一股濃烈的腥味。他們住在一個狹小的房間里，爸爸身上的腥味令他難受。他和爸爸的關(guān)系很差，考上大學之后，他立刻搬出去跟朋友住。父子倆每年只見幾次面。后來，他爸爸病危，躺在醫(yī)院里。臨終的時候，他站在爸爸的病榻旁邊，老人家身上掛滿各種管子，加上醫(yī)院里濃烈的消毒水的味道，他再也嗅不到小時候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味—那股為了養(yǎng)活一家人而換來的腥味。他把爸爸的手指放到自己鼻子前面，可是，那記憶里的腥味已經(jīng)永遠消失。那一刻，他才知道，那股他曾經(jīng)十分討厭的腥味原來是那么芳香。

爸爸走了，他身上的腥味卻永存在兒子的腦海中，變成了愧疚。說，他不能原諒自己小時候曾經(jīng)跟同學說：“討厭爸爸的味道。'‘他記得他有一位同學的爸爸是修理汽車的，這位父親每次來接兒子放學，身上都有一股修車房的味道。另一位同學的爸爸在醫(yī)院工作，身上常常散發(fā)著醫(yī)院的味道。爸爸的味道，總是離不開他的謀生技能。爸爸老了，那種味道會隨風逝去。我們可曾尊重和珍惜過他身上的味道？（選自《張小嫻散文集》，作者：張小嫻）f考上大學后，就從家里搬出去的原因是。在爸爸臨終前f為什么會覺“那股他曾經(jīng)十分討厭的腥味原來是那么芳香“？第4自然段中，愧疚的原因是用“／／”把短文分成三段，并寫出每段的段意?！敬痤}指導】解答第小題時，我們要先讀懂短文，弄清短文的寫作思路，文章先總的說每個人身上的味道，然后就講了爸爸身上的腥味，小時候他很討厭，在爸爸病危時覺得芳香，爸爸走了后又對小時候的行為感到后悔，并由此想到了自己同學的爸爸。因此我們根據(jù)這樣的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，就可以判斷第1自然段為一段，最后一個自然段為一段，中間部分為一段。【答案】1.討厭爸爸身上的腥味因為他懂得了爸爸身上的腥味是養(yǎng)活一家人的味道，他理解了爸爸曾多么辛勞，多么不易。他過去十分討厭爸爸身上的味道第一段（第1自然段）：每個人身上都有獨特的味道。第二段（第2至5自然段）：小時候f很討厭爸爸身上的腥味，這個腥味直到爸爸快去世時才消失，此時f才知道后悔，并由此想到同學爸爸的味道。第三段（第6自然段）：爸爸的味道是和他的謀生技能相關(guān)的，我們要尊重和珍惜這種味道。比上帝還挑剔的人奧地利物理學家沃爾夫?qū)?泡利是本世紀初一位罕見的天才，對相對論及量子力學都有杰出貢獻，因發(fā)“泡利不相容原理“而獲得1945年諾貝爾物理學獎。泡利以嚴謹、博學而著稱，同時也以尖刻和愛挑刺而聞名。據(jù)說在一次國際會議上泡利見到了愛因斯坦，愛因斯坦演講完后，泡利站起來說：“我覺得愛因斯坦不完全是愚蠢的。'‘一次，在后來發(fā)現(xiàn)反質(zhì)子的意大利物理學家塞格雷做完一個報告和泡利等人離開會議室時，泡利對他說：“我從來沒有聽過像你這么糟糕的報告?！碑敃r塞格雷一言未發(fā)。泡利想了一想，又回過頭對與他們同行的瑞士物理化學家布瑞斯徹說：“如果是你做報告的話，情況會更加糟糕。當然，你上次在蘇黎世的開幕式報告除外。”

另一次泡利想去一個地方，但不知道該怎么走，一位同事告訴了他。后來這位同事問他，那天找到那個地方?jīng)]有，他反而諷刺人家說：在不談論物理學時，你的思路應該說是清楚的。''泡利對他的學生也很不客氣，有一次一位學生寫了論文請泡利看，過了兩天學生問泡利的意見，泡利把論文還給他說：連錯誤都夠不上。'‘但泡利被玻爾稱“物理學的良知“，因為他的敏銳和審慎挑剔，使他具有一眼就能發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。在物理學界還曾笑談存在一種“泡利效應”——當泡利在哪里出現(xiàn)時，那兒的人不管做理論推導還是實驗操作一定會出岔子。而當泡利說“哦，這竟然沒什么錯“時，通常表示一種非常高的贊許。（選自《科學家的故事》）1.“比上帝還挑剔的人”是，他獲得年諾貝爾物理學獎的原因是2.“我覺得愛因斯坦不完全是愚蠢的”這句話的意思是（）a.愛因斯坦平時非常愚蠢，這次有點聰明了。b.因斯坦的演講有一定的道理，稱得上是科學家，不是徒有虛名。c.愛因斯坦其實是徒有虛名的，是個騙子。3.請你發(fā)揮想象說說為什么泡利說他學生的文章“連錯誤都夠不上根據(jù)段意用“／／”給短文分段。第一段：奧地利物理學家泡利以嚴謹、博學而著稱，同時也以尖刻和愛挑刺而聞名。第二段：講了泡利在會議上批評別的科學家以及平時對同事、學生的批評。第三段：泡利被玻爾稱作物理學的良知“，他出現(xiàn)在哪里都會挑錯。比上帝還挑剔的人參考答案泡利發(fā)現(xiàn)“泡利不相容原理”b文章寫得沒有多大意義或價值。第一段（第1自然段）；第二段（第至5自然段）；第三段（第自然段）。2．孫子的麥收烏云從南面的天空急急地飛過來，眼看就到頭頂上了，大老劉急忙抱起塑

．．．．．．．．．．．料布往麥場里跑，今天收的麥子不能被雨水沖了。電話響了。誰的電話？真是添亂。哦，是兒子的，兒子大學畢業(yè)后，在城里工作。成了家，有了孩子?！盃敗薄鞍ァ菍O子喲?！贝罄蟿⑿睦锕嗔嗣?，勞累頓時全散了?！拔医裉焓整溊?！”孫子高興的喊。大老劉一聽，恁小的孩子能收麥？上哪收麥？城里有麥子？收麥是很累人的活計，時間緊，天熱，活計重，活計臟，一個麥收等于兩個秋收。人們說“一麥兩秋”就是說收麥活重。大太陽底下如火烤，麥秸上有一層厚厚的灰，手一動灰便飛起來。還有小蠓蟲子圍著頭飛來飛去，直打臉，往鼻子嘴里鉆。“你——收麥？累不累？“點也不累，好玩著呢！”好玩？收麥子好玩？割麥子時要蹲在熟透的麥子邊，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一點點的往前欠著身子，一把一鐮才割四指遠，一天也就割畝把地。一天下來渾身是灰，往床上一躺，像散了架子?！敖裉煳液桶謰屢黄鹑ンw驗農(nóng)家樂了，媽媽還給我買了一身運動裝，我穿上可好看，帶上飲料，我最愛喝的?！薄斑@不是旅游嗎？”“差不多，你猜我割了多少麥子？”這一問難住大老劉啦，孫子一天能割多少麥子呢？半畝不能，有一間房子大的一片兒就不少了，他想著?！安虏坏桨?，我割了二百六十顆麥子。”孫子很有成就感。天哪，孫子能用棵來統(tǒng)計割麥的數(shù)量！“割那么多，累嗎？”大老劉算是明白了，孫子是玩，不是收麥子。“不累，媽媽一邊給我打著傘，一邊給我拿飲料，一會兒喂我一口，一會兒給我擦擦汗，爸爸接我割的麥子，我割一棵，爸爸記一棵，一共二百六十棵?！贝罄蟿]有回話，只噢”一聲。“爺，唐詩錯了！就那句‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’！”“咋錯了？”老劉心里一疼，像是被誰狠狠地砸了一下，趕緊問?！拔矣X得，收麥子一點也不辛苦啊，我把麥稞交給加工人員，他給我打了二萬零五十八粒麥子，可是哪有一點辛苦啊？所以粒粒皆辛苦’錯了！”烏云遮蔽了天空，遠處傳來了雷聲。大老劉愣了半天，才說：明天你回來幫爺爺割麥子吧。”第二天，艷陽高照，真是麥收的好天氣，大老劉只帶了孫子一個人下了田，只一會兒工夫，孫子就臉色潮紅，汗珠直滴，動作也慢了下來，開始用求救的眼光看向爺爺。大老劉什么話也沒說。孫子越割越慢，終于割不動了。大佬劉指著孫子割下的麥子說：“數(shù)一數(shù)，今天你割了多少粒麥子？孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點點麥子，一下子呆住了…一進門，孫子就累得癱倒在地上，苦著臉說：真是‘粒粒皆辛苦’啊……”著孩子疲勞的樣子，爸爸媽媽噌的一下臉紅了大老劉卻高興的笑了。1.請用合適的詞在下列橫線上寫出大老劉的心理狀態(tài)。接到孫子電話時

→說孫子參加割麥時→到孫子說勞動不辛苦時→到孫子說真是‘粒粒皆辛苦’啊”2.賞析文中劃線句的表現(xiàn)手法。3.閱讀下列兩句話，聯(lián)系全文，回答問題。

．．．．．．．．．孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點點麥子，一下子呆住了…爸爸媽媽噌的一下臉紅了。⑴這兩句話中的加點詞都用了什么方法描寫人物？⑵簡要分析加點詞的內(nèi)涵。呆住了：臉紅了：4.讀完本文你感悟到了什么道理，結(jié)合生活實際談談你的理解。3．母親的背影歐陽國①12歲，我念小學四年級的樣子，春節(jié)剛過，父親就拾起行囊，要到外地去務工了。②母親從小有胃病，痛到極處，她時常躺在床上翻來覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個大學生是不可能的。父親決定出外打工，母親執(zhí)意要一起去，父親不同意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協(xié)了。③父母第一次外出的那個早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭發(fā)梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉(xiāng)。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不愿意父母離開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強行抱回家。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉(zhuǎn)過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母一里多遠，母親轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。我含淚望著母親背影越來越遠……⑤從小學到初中，再到高中、大學，從農(nóng)村娃到大學生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。⑥最難忘的是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。⑦那年，父母沒有回家過春節(jié)，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。（A）當時，母親左手正拿著一個干巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對準水龍頭喝水。B見到我，母親顯然有點不知所措，她轉(zhuǎn)過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌。（C）她連忙解釋：“饅頭干得要死，沒水沖沖，根本沒法咽下去?！雹唷白寢尶纯茨?。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了?！蹦赣H有意轉(zhuǎn)移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發(fā)早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，仿佛轉(zhuǎn)眼之間的，毫無告知似的。

⑨現(xiàn)在，我每天行走在城市里，上班下班，時常想起鄉(xiāng)下的母親。白天有時想起母親的背影，老走神。1.選文重點寫了哪兩次母親的背影？2.文章第②段主要寫了哪些內(nèi)容？作者寫這些內(nèi)容的作用是什么？3.文章第⑦段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。4.“我放下行李，借口到衛(wèi)間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。”請你聯(lián)系上下文，揣摩“我”的心理活動，寫一段心理描寫。父母第一次外出打工時母親的背影；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。2.這段主要寫了母親有嚴重的胃病和“我”家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。母親為了子女能上學。不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。3.示例B句“見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細膩。4.提示：可以從感謝母親、愧疚自責的角度作答。4．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知

．．．．．．他因害怕父親打他而躲進了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想āiái揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止?！安皇牵@野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！彼傅姆较蚩慈?，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（āo）。順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。”道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。”不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h說道。小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好學習，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”會的，沒問題?！彼斓卮饝恕Ｎ康攸c點頭，說：“好了，我也該走了?！彼赣H忙說道：“那我送送您吧！”用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！绷怂缸觽z，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（ìì）的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實也一樣會發(fā)光。1.為文中加點字選擇正確讀音。2.下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）第①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學生。B.第②段到第⑧段，文章設置了兩個小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆，并推動情節(jié)發(fā)展。C.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現(xiàn)。D.本文語言平易樸素，人物言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護孩子的父親形象。3.閱讀全文，結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析“我”是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）

4.以“最小的星星也閃光”作標題有何妙處？請簡要說說。5.站在潘小鋒的角度，本來怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內(nèi)心會有極大的轉(zhuǎn)變。請你選擇一個角度寫一寫他內(nèi)心的話。1.áixiàom2.C3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。②放學看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的老師。③親自送學生回家，說明“我”是一個注重了解實情、關(guān)愛每一個學生的老師。④鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個善于鼓勵、引導學生的老師。（答出任兩點即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）4.①運用比喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。②設置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。③暗示了文章的主旨，每個人都有閃光的地方（優(yōu)點），我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。5.略5．閱讀短文，回答問題相信你，能行！“氣死我了，成績差還要偷看，作!數(shù)學老師邊嚷邊推著兩名學生走進了辦公室。班主任一看，是本班兩名“雙差”，他們垂著頭，漲紅著臉，膽戰(zhàn)心驚地等著訓斥?？吹剿麄兊臉幼樱嘀魅慰酥谱』饸?，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時作弊呀？那好，老師就給你倆講一個‘作’的故事?！薄笆畮啄昵?，有一個孩子成績比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個‘十人看見九搖頭，閻王看見伸舌’的討厭鬼。作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊，老師們對他也沒辦法。五年級時，新來了一名語文老師，