Word第第頁高中語文教學品質(zhì)提升方案研究論文從審美的角度提升語文教學的品質(zhì)教學活動品質(zhì)的提高可以通過審美的方式。高中語文老師在進行教學的過程中，應當以時代的進展作為前提，把培育同學的審美情趣、文化品位的提升作為重點，從而更好地進展同學健康的學習特性，形成健全的人格品質(zhì)。所以，高中語文老師在課前需要對教學材料進行深化分析，制定出完善的教學〔方案〕，使語文課堂呈現(xiàn)出良好的學習氣氛，同學能夠開心的進行學習。

利用審美的目光來提高教學的生活品質(zhì)。同學在課堂上閱讀經(jīng)典的文學作品時，老師可以適當?shù)馁n予同學指教，使同學能夠更好的發(fā)揮自身的想象力與審美力量來感受到作品中文化內(nèi)涵，體會作品的藝術(shù)魅力。在進行作品閱讀的時候，老師可以將作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使同學主動的去體會自然的豐富性與人生的多樣性，激發(fā)同學對于美妙生活的喜愛，并從中提升同學的審美力量?？傊?，語文學習與生活是緊密聯(lián)系在一起的，同學語文力量的培育是必需以生活作為基礎(chǔ)來進行的。

從塑造人的角度提升教學品質(zhì)通過以教學作為平臺來營造良好的人際交往氣氛。對于老師與同學來講，他們有很長一段時間是在課堂上度過的，所以課堂將會是他們?nèi)松幸欢翁貏e難以遺忘的經(jīng)受。老師與同學在學校的生活是由課堂教學為基礎(chǔ)的。教學課堂品質(zhì)的凹凸將會直接影響同學的成長，也會影響老師的'從業(yè)看法。所以，在教學活動中，營造良好和諧的課堂學習氣氛對于老師和同學的進展有著重要的促進作用。由于老師與同學之間是公平的，所以老師實施教學的時候，應當把同學放在公平的地位，敬重同學，同同學建立起良好的互動關(guān)系。

以教學作為平臺來培育同學健全的人格。語文是一門具有很強人文性的教學課程。所以，語文老師在授課過程中對同學健全人格的培育有著很大的優(yōu)勢。語文老師在課堂上應當把培育同學健全的人格作為教學的重點。首先，選擇良好的語文教學方法。老師可以依據(jù)學習內(nèi)容的不同，將作品內(nèi)容形象的表述出來，并結(jié)合文中所特有的形象來對學習進行思想品德的教育。其次，把培育語文教學的審美功能作為重點。審美教育是培育同學健全人格的首要途徑。老師在講課的過程中，需要充分的了解文章的審美因素，并對其進行綻開，使同學從中進行審美的熏陶，培育了良好的思想情操。

從求效的角度提升教學品質(zhì)以高效為目標，建立動人的教學情境。語文老師在教學課堂上，需要將文章內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，創(chuàng)立出豐富多樣的情景內(nèi)容，使同學產(chǎn)生切身體驗的實際感受，從而提高了同學學習的主動性。同樣的，在課堂朗讀的時候，老師可以對同學進行引導，利用深情并茂的朗讀來營造動人的意境，讓同學獲得審美的體驗。另外，老師也可以設計一些具有挑戰(zhàn)性的情景問題來開拓同學的思維習慣。在課堂上，老師可以利用同學自主學習的機會，讓同學進行分組并支配相應的學習內(nèi)容，使同學可以分工合作，主動溝通與溝通，最終獲得感悟。在課堂教學中，為了提高課堂效率，刺激同學學習的主動性，老師需要對同學的特性進行分析并且制定相應的趣味活動。例如：學問競賽活動，自編短劇等，這些活動對于同學的自想法識、合作意識以及競爭意識的提高都有著促進作用?？偟膩碇v，為了提高教學的效率，老師在課堂上需要通過不同的方法來調(diào)動同學的學習主動性，培育學習的制造力。

以高效為目標，建立起心靈世界的觸動。新的教學改革要求每位老師在教學過程中要使自己成為同學學習的引導者、促進者與關(guān)心者。為了更好地到達這一教學要求，老師必需要與同學建立起心靈上的溝通，真正到達心靈的了解。首先，老師應當把同學放在公平的位置，樹立起公平、民主的思想觀念，仔細公平地對待每一位同學，了解同學之間的獨特差異。其次，老師在教學的過程中，需要真心實意地對同學傾注愛心，只有這樣才有可能獲得同學對老師的真情。愛是師生之情的升華，也是老師開啟同學心靈窗戶的鑰匙。在教學中，老師想調(diào)動同學學習的主動性，就必需要敬重同學，呵護同學的自尊心，拋棄一些陳舊、粗暴的教學方式，多親近與關(guān)愛同學，使同學主動表現(xiàn)出主動的學習看法。為了使每個同學獲得最大限度的進展，需要對同學的特性進行了解，并學會觀賞同學的特性，在有針對性地進行指導，從而促進同學更好的提升。

語文教學品質(zhì)的提升過程是需要長時間積累與嘗試的，所以需要語文教學工全身