語(yǔ)文百花園四1第一頁(yè)，共25頁(yè)。理解與運(yùn)用：讀下面的句子，體會(huì)以下詞語(yǔ)在表達(dá)中的作用：只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。關(guān)聯(lián)詞2第二頁(yè)，共25頁(yè)?！爸挥小浓晽l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！爸挥楔暠硎疚ㄒ坏幕虮匦璧臈l件，“才〞在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。如：.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。只有在科學(xué)的道路上勇于攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。3第三頁(yè)，共25頁(yè)。你還知道哪些條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！爸灰通暋安还堋偍暋盁o(wú)論……都〞你能用它們各說(shuō)一句話嗎？4第四頁(yè)，共25頁(yè)。“不是……而是〞并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！安皇迁曁岢鏊裾J(rèn)的人或事物，“而是〞提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有強(qiáng)調(diào)的作用。如：.努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，為了明理、以及學(xué)有所用!小名的爸爸不是老師，而是校長(zhǎng)。5第五頁(yè)，共25頁(yè)。不是沒(méi)有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。這支鉛筆不是小明的，而是我的。小明不是一個(gè)壞孩子而是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的乖孩子。你還知道哪些并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！耙贿叀贿叏暋耙环矫妗环矫妯暋耙粫?huì)兒……一會(huì)兒〞6第六頁(yè)，共25頁(yè)?！安皇恰恰暡煌谶x擇關(guān)系的“不是……就是……〞?！安皇恰褪恰曈小皟烧弑鼐悠湟花?、“非此即彼〞的意思，其結(jié)論是不確定的，兩個(gè)選項(xiàng)可供選擇?！安皇恰恰暦裾J(rèn)一個(gè)，肯定一個(gè)，其結(jié)論是確定的，不供我們選擇。7第七頁(yè)，共25頁(yè)。并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。在意義上說(shuō)明人或事物同時(shí)具有兩個(gè)方面的性質(zhì)或情況。如：“既……又〞.樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣。.這種文具既美觀，又實(shí)用。.小明既是班長(zhǎng)，又是學(xué)校的大隊(duì)委員。8第八頁(yè)，共25頁(yè)。二、拓展與交流1.同學(xué)們，在讀課文的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些含義深刻的句子。怎樣才能深入、正確地理解這些含義深刻的語(yǔ)句呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丫丫和寧寧是怎么說(shuō)的。2．讀一讀丫丫和寧寧說(shuō)的話。3．你從丫丫和寧寧說(shuō)的話中了解了哪些理解含義深刻的句子的方法？〔一是多想想為什么；二是聯(lián)系上下文〕4．再讀丫丫和寧寧說(shuō)的話，從他們列舉的具體例子中，真正懂得如何運(yùn)用這兩種方法去理解句子的意思。9第九頁(yè)，共25頁(yè)。拓展與交流：在閱讀課文時(shí)，大家會(huì)遇到一些含義深刻的句子，怎樣才能深入理解這些句子呢？讀讀書(shū)中的方法。1、多想想為什么？2、聯(lián)系上下文。10第十頁(yè)，共25頁(yè)。閱讀平臺(tái)：1、初讀課文，想想文章寫了一件什么事？林肯是如何回?fù)粢晃粎⒆h員的羞辱的，表現(xiàn)了林肯偉大的人格魅力。因?yàn)榱挚蠟樗切车膬鹤佣械津湴痢Ｓ赂遥?、所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲是什么原因？2、再讀課文，林肯給你留下了什么印象？11第十一頁(yè)，共25頁(yè)。積少成多：有勇氣的人，心中必然充滿信念。古羅馬.西塞羅真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。古羅馬.塞涅卡喪失財(cái)富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。西班牙.塞萬(wàn)提斯12第十二頁(yè)，共25頁(yè)?？鞓?lè)習(xí)作13第十三頁(yè)，共25頁(yè)。習(xí)作要求在本單元中，我們通過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，結(jié)識(shí)了各種不同性格的人物。在生活中，我們也與許多人交往，中間曾發(fā)生過(guò)許多故事。這些故事，有的可能讓你沖動(dòng)過(guò)；有的可能讓你悔恨過(guò)；有的可能讓你感動(dòng)過(guò)……讓我們動(dòng)筆寫一寫自己與別人之間發(fā)生的故事吧。14第十四頁(yè)，共25頁(yè)。這些人可以是誰(shuí)？老師同學(xué)父母親戚鄰居伙伴朋友……15第十五頁(yè)，共25頁(yè)。習(xí)作討論●想一想：你和誰(shuí)之間曾發(fā)生過(guò)什么事，有過(guò)怎樣的感受？

●其中哪些情景給你留下了深刻的印象？

●你從中感悟到什么？16第十六頁(yè)，共25頁(yè)。“我〞和“XX〞之間發(fā)生的事。要注意什么？不要單寫“我〞的事，也不能只寫“XX〞的事，必須是“我〞和“XX〞之間發(fā)生的事。注意寫出我們之間的感情變化。17第十七頁(yè)，共25頁(yè)。例文賞析?我和同桌?18第十八頁(yè)，共25頁(yè)。我和同桌我有一位形影不離的同桌——馬艷。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對(duì)深深的酒寓，隨著她那從不歇止的笑容跳動(dòng)。她能歌善舞，舞起來(lái)身輕似燕，唱起來(lái)委婉如琴。我們兩人的家離得非常近，我們常常在一起復(fù)習(xí)功課，一起上學(xué)，一起回家，一起思考難題……有一次，我和她做作業(yè)的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)小組畫的彩畫，便順手拿過(guò)來(lái)，仔細(xì)打量起來(lái)：只見(jiàn)畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，好厲害。畫得栩栩如生，真棒！馬艷這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來(lái)拿。我一時(shí)沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，手還緊緊地抓著畫，只聽(tīng)“哧啦〞一聲，畫被扯爛了。我看著撕爛的畫，非常抱歉地說(shuō)：“哎呀，真對(duì)不起，我不是成心的。再畫一張行嗎？〞她的臉一沉，嘴噘得像個(gè)橛子，又像水缸里翻了的瓢。她生氣地說(shuō)：“說(shuō)得倒容易，這畫是我好不容易畫出來(lái)的，你畫？還不曉得你畫的是什么！〞說(shuō)著，馬艷一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了。我看著她的身影，氣得把嘴鼓起來(lái)，說(shuō)不出話來(lái)。這事是我不對(duì)，可她也不能得理不饒人呀！我正埋怨著，突然一個(gè)熟悉的聲音從我的身后傳來(lái)：“玲玲，我知道你不是成心的，對(duì)不起！〞我一下愣住了，我不對(duì)在先，怎么能讓她先向我抱歉呢？我羞愧得不敢看馬艷。她拉過(guò)我的手，說(shuō)：“我們一起回家吧！〞看著那雙誠(chéng)摯的眼睛，我沖動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這件事情過(guò)去很久了，但我一直銘記在心。

19第十九頁(yè)，共25頁(yè)。好開(kāi)頭我和姐姐是一對(duì)無(wú)敵“死對(duì)頭〞，每次和她在一起不到10分鐘準(zhǔn)會(huì)吵起來(lái)，那聲音驚天動(dòng)地，非把耳朵震聾了不可。好結(jié)尾雖然我倆經(jīng)常吵架，但很快又和好，因?yàn)槲覀冊(cè)谛睦锷钌畹仃P(guān)心著對(duì)方，因?yàn)槲覀冎g有著割舍不斷的姐妹情。20第二十頁(yè)，共25頁(yè)。寫“我和XX〞應(yīng)該怎樣選好事件，感悟人物的美好品質(zhì)呢？感動(dòng)的事：關(guān)心集體、樂(lè)于助人、勤勞、孝敬父母、生活節(jié)儉、善解人意、寬以待人、關(guān)心孩子、為他人著想、吃苦耐勞鼓舞你不斷進(jìn)步的事：學(xué)習(xí)用功、工作認(rèn)真、愛(ài)讀書(shū)、遇到困難和挫折不退縮、意志頑強(qiáng)、講信用、機(jī)智聰明不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)的事：互相關(guān)愛(ài)等讓你受到深刻教育的事：老師〔父母〕的諄諄教導(dǎo)、老師〔父母〕的關(guān)愛(ài)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。21第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。

你選哪件事來(lái)寫呢？留心身邊的人和事，思考：我和他〔她〕是________〔同學(xué)、朋友、親戚等〕關(guān)系，我和他〔她〕之間發(fā)生了________事情。在這件事情中，他〔她〕讓我最難忘的一句話是________________,最難忘的動(dòng)作是__________,最難忘的神態(tài)是____________。通過(guò)描寫你和他〔她〕之間發(fā)生的具體故事，表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、人物品質(zhì)，表達(dá)你___________________〔感動(dòng)、感悟、悔恨