小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案1

一、同學(xué)基本狀況分析：

1、同學(xué)剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟識(shí)的過(guò)程。

2、學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。本班級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀(guān)賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)態(tài)度。

2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。

4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的'空間。

3、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。

2、要樂(lè)觀(guān)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，用觀(guān)賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，樂(lè)觀(guān)探究、努力鉆研。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：略

六、各方面要求：

(一)發(fā)聲基本要求：

1、培育練聲的愛(ài)好。

2、唱歌姿態(tài)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)讀譜學(xué)問(wèn)：

1、知道音有凹凸。

2、知道音有長(zhǎng)短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、熟悉小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)、換氣記號(hào)。

(三)視唱：

1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。

2、能打出_、_——、_—、_等節(jié)奏。

(四)練耳：

1、聽(tīng)辨音的凹凸，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸。

2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。

(五)觀(guān)賞：

1、初步培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好和觀(guān)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、進(jìn)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)力量、記憶力量和想象力。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受力量。

(六)唱游：

1、培育兒童對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

2、通過(guò)唱歌、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，落實(shí)義務(wù)訓(xùn)練理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的訓(xùn)練。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

這學(xué)期，我在高一的三個(gè)班上音樂(lè)課。同學(xué)開(kāi)學(xué)不知道什么是紀(jì)律，坐不住，聽(tīng)不進(jìn)去。

1(3)班的孩子數(shù)量是3班最多的，班里紀(jì)律組織差，有點(diǎn)難掌握。

1(2)班的孩子明顯紀(jì)律更好，有的孩子音樂(lè)感好，唱歌好聽(tīng)。

一(1)班的孩子中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性很高，但樂(lè)感稍差。

雖然孩子在幼兒園每天唱歌，但是對(duì)音樂(lè)了解很少，所以從零開(kāi)頭。幸運(yùn)的是，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好和奇怪???。同學(xué)唱歌習(xí)慣不太好，感動(dòng)的時(shí)候簡(jiǎn)單喊。他們的示愛(ài)心理還是比較強(qiáng)的。他們不能長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地觀(guān)賞一首音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)進(jìn)行想象的力量還不夠好；但是，他們對(duì)觀(guān)賞短歌很感愛(ài)好。

三、教材分析

新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注意歌曲的演唱力量和觀(guān)賞歌曲的可聽(tīng)性。降低語(yǔ)言識(shí)別和過(guò)度技能的難度要求，用音樂(lè)的美感感染同學(xué)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的豐富情感，采納地圖為主要手段，在創(chuàng)作和活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，多方向、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四，學(xué)習(xí)期的目標(biāo)。

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展對(duì)音樂(lè)的感知，體驗(yàn)音樂(lè)之美。

3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參加其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

4、培育樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友好的精神。

動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）詳細(xì)目標(biāo)

(a)感受和觀(guān)賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照。

2、聽(tīng)長(zhǎng)短音。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

4、聽(tīng)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5、聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂(lè)片段，初步感受風(fēng)格。

(2)性能

1、唱歌的正確姿態(tài)。

2、每學(xué)年背唱4——6首歌曲。

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

(三)制造

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。

3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參加活動(dòng)。

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

3、聲音與生活的探究。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀(guān)賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高同學(xué)的唱歌水平

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

七、教學(xué)措施

1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿態(tài)，有明確的目標(biāo)給他們。

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)(樂(lè)理學(xué)問(wèn)等)。

3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培育同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力，利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)訂正，盡量讓同學(xué)更好的`把握，不能學(xué)問(wèn)走過(guò)場(chǎng)。

5、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案3

學(xué)情分析

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀(guān)賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

教材分析

學(xué)校音樂(lè)一班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)