Unit6.InanatureparkLet’stalk&Let’slearn教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握本課詞匯mountain,lake,river,hill,forest.掌握therebe句式的一般疑問(wèn)句形式及肯定和否定回答。

Isthere…?

Yes,thereis./No,thereisn’t.能力目標(biāo)：熟練運(yùn)用therebe句式進(jìn)行問(wèn)答。情感目標(biāo)：引導(dǎo)生熱愛(ài)大自然。重點(diǎn)：Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.難點(diǎn)：所學(xué)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：Step1.LeadinginEnjoythesong“Row,row,rowyourboat.”Freetalk:Whatis/arethere?Thereis/areare…（通過(guò)歌曲中出現(xiàn)的情景，用freetalk的形式鞏固復(fù)習(xí)therebe句式）Step2.LearningaimsShowthelearningaimsandanalyse.（讓生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行本課學(xué)習(xí)）Step3.PresentationWords:利用圖片教授生詞mountain,river,lake,hill,forest.Gametime:游戲鞏固，趣味操練單詞

Game1:Flyakite.

Game2:Touchandsay

Game3:What’smissing

（利用圖片直觀呈現(xiàn)單詞，而且在呈現(xiàn)過(guò)程中通過(guò)“findout”并讓生貼在黑板上，加深生對(duì)詞的印象，3個(gè)游戲?qū)訉舆f進(jìn)讓生將基礎(chǔ)詞匯鞏固扎實(shí)。）Let’schant

River,river,thereisariver.

Lake,Lake,thereisalake.

Mountain,mountain,thereisamountain.

Hill,hill,thereisahill.

Forest,forest,thereisaforest.

（利用愉快的說(shuō)唱形式，將所學(xué)詞匯與therebe巧妙串聯(lián)起來(lái)。）Sentencepattern:

師出示naturepark圖片詢問(wèn)：“Whatcanyouseeinthenaturepark?”引出“Thereisaforestinthenaturepark.”

T:Doyouwanttogototheforest?引出“Let’sgototheforest.”緊接著問(wèn)“What’sintheforest?”于是呈現(xiàn)新句式“Isthereariverintheforest?”、“Yes,thereis.”

同理：Istherealakeintheforest?Yesthereis.

接著由lake問(wèn)What’sinthelake?引出“Therearesomesmallboats.”這一對(duì)話中的難句及“goboating”、“Let’sgoboating.”。Step4.Explanation生看PPT（魔法變變變）說(shuō)變化。Thereisalake.==>Istherealake?強(qiáng)調(diào)升調(diào)語(yǔ)氣。微課展示therebe變化特點(diǎn)Listeningtime.LetSslistentotherecordingandanswerthetwoquestions:Isthereariverintheforest?Istherealakeintheforest?（通過(guò)問(wèn)題理解對(duì)話內(nèi)容）LetSsreadtheconversationtogether.Role-playStep5.Practice利用圖片鞏固練習(xí)Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.Pairwork:Istherea_______intheforest?Yes,thereis./Nothereisn’t.Trytomakeanewconversation.Step6.Funtime.LetSsenjoysomebeautifulpicturesaboutnatureandtellthemtolovenatureandprotectourhomeland.（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育）Step7.Homework.背誦Let’stalk部分。試將Therearesomesmallboats變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句并回答。（作業(yè)覆蓋本課內(nèi)容又預(yù)習(xí)了下課內(nèi)容，為下節(jié)課坐鋪墊）學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了therebe的陳述句形式及其特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫還有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。效果分析本課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)單詞和therebe句型的一般疑問(wèn)句形式及答語(yǔ)，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)整體效果不錯(cuò)，通過(guò)大量的趣味操練，大部分生對(duì)五個(gè)單詞掌握熟練，而對(duì)于therebe的一般疑問(wèn)句，我通過(guò)多媒體技術(shù)利用魔法變變變，學(xué)生們印象深刻，效果很好。整節(jié)課上，同學(xué)們積極主動(dòng)，氣氛活躍。在整節(jié)課中利用美麗的自然風(fēng)景圖，激發(fā)起學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，最后通過(guò)欣賞達(dá)到的情感提升的目標(biāo)。教學(xué)反思亮點(diǎn)說(shuō)明：充分利用小微課。在教授therebe變化特點(diǎn)時(shí)利用watchavideo的方式將枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)活潑，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)形式多樣化。游戲教學(xué)，趣味操練貫穿整個(gè)課堂，如chant,flyakite等，使課堂氣氛活躍，提高學(xué)生參與度。課間設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔清晰明了，整個(gè)課間以藍(lán)綠色為主，給人以自然氣息，實(shí)時(shí)提醒、引導(dǎo)生欣賞熱愛(ài)大自然。教學(xué)過(guò)程過(guò)度自然，環(huán)環(huán)相扣：Whatcanyouseeinthenaturepark?

↓

Thereisaforest.

↓

Let’sgototheforest.

↓

What’sintheforest?

↓

Thereisalake.

↓

What’sinthelake?

↓

Therearesomeboats.建立完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以小組加分的形式激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。今后注意的問(wèn)題： 課前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，以小組的形式記錄讓許錫忠遇到的問(wèn)題。要關(guān)注全體學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中盡量全員參與，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材分析本節(jié)課是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課時(shí)，我把詞匯和會(huì)話結(jié)合起來(lái)，因?yàn)楸締卧闹黝}是自然公園，涉及到有關(guān)詞匯mountain,hill,lake,river,forest,主要句型是therebe的一般疑問(wèn)句形式及其答語(yǔ)，在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫五個(gè)單詞mountain，hill，lake,river,forest.能夠熟練掌握并運(yùn)用therebe的一般疑問(wèn)句形式及答語(yǔ)：Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.能力目標(biāo)：能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用therebe的一般疑問(wèn)句形式。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)自然家園。本課的內(nèi)容貼近生活實(shí)際，在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。評(píng)測(cè)練習(xí)一聽(tīng)老師讀句子，把下列句子補(bǔ)充完整Thereis__________________________.Thereare______________________________.There____acatand_________________.There____twodogsand___________________.二把下列句子變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句并作答Thereisalakeintheforest.______________________________________________?Yes,_______________.Thereisanappleinthebox.__________________