《簡單的圖案設(shè)計》教學(xué)設(shè)計一、基本信息1二、教學(xué)內(nèi)容分析趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于總結(jié)、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)通過對漂亮圖興。計技能.通過學(xué)生動手制作組標(biāo)，讓學(xué)生自己動手體會圖形變化的過程。提高動手實踐能力。三、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)與重難點逐步掌握一些簡單的圖案設(shè)計技能；2培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于總結(jié)、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)；四、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：在七年級（下）和本章前面幾節(jié)課中，已學(xué)習(xí)了軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等概念，學(xué)生已充分理解了各種變換的基本性質(zhì)，具備了分析、設(shè)計圖案的基本技能。掌握一些運用軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計技能。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1本節(jié)課設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，引入新課；第二環(huán)節(jié)：圖片欣賞與分析；第三環(huán)節(jié)：合作交流，解決問題；第四環(huán)節(jié)：設(shè)計圖案；第五環(huán)節(jié)：生活圖案欣賞；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)六、教學(xué)資源與工具設(shè)計七、教學(xué)過程學(xué)生應(yīng)該熟練地說出平移與旋轉(zhuǎn)的定義及特征。學(xué)生回憶并回答出問題。學(xué)生傾聽與思考2通過對漂亮圖案的欣賞、分析，學(xué)生能夠逐步領(lǐng)略圖案設(shè)計的奇妙，逐步掌握一些簡單的圖案設(shè)計技能.通過學(xué)生的討論交流，讓學(xué)生自己探索出圖形變化的過程，為后面分析較復(fù)雜圖案所運用的幾何變換的規(guī)律和特征奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，只要學(xué)生分析的合情合理即可。小組合作，采用搶答的方式，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和語言表達(dá)能力，并通過親身體驗歸納總結(jié)三種圖形變換的不同特點及特征；進(jìn)一步深化學(xué)生對軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的理旋轉(zhuǎn)的概念，為下面圖案的設(shè)計作好理論準(zhǔn)備。3學(xué)生經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)對軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換的特點有了全面的認(rèn)識，通過問題123的回答，進(jìn)一步完善對合理選擇變換方式的把握，是對這一章的學(xué)習(xí)由理論上的探求邁向?qū)嶋H應(yīng)用的第一步。通過問題串的解答，利用圖形不同的變化，學(xué)生了解了生活中豐富多彩、千變?nèi)f化的圖形世界，形成初步思路，對本節(jié)課的內(nèi)容有一個整體的感受。通過圖形間的變換關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識到一切事物的變化可以通過一系列基本變化的組合得到，體會事物從量變到質(zhì)變的過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，為設(shè)計簡單的圖案做好知識儲備。學(xué)生將小組設(shè)計的logo展示在黑板上，并說明設(shè)計意圖學(xué)生能夠講明自己小組的設(shè)計意圖，設(shè)計過程4學(xué)生基本都能選用適當(dāng)?shù)淖儞Q方式進(jìn)行圖形的變換，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生具有在發(fā)展空間觀念的同時能夠靈活運用平移旋轉(zhuǎn)軸對稱的組合進(jìn)行一定的圖案設(shè)計的能力。靈活的作業(yè)設(shè)計給學(xué)生更寬廣的發(fā)展空間，同時踐行了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教學(xué)理念。假如你是一個老板，請你為自己的公學(xué)生課后完成5八、教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課分蘋果主題圖現(xiàn)同學(xué)討論，匯報兩種分法理解“平均分”各種分法的演示，列出用兩種方式分蘋果的所有