高考詩歌鑒賞之詩歌形象自編第1頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四詩歌形象人物形象（作者自己的形象或詩歌所刻畫的人物形象）事物形象（詠物詩中描繪的形象）景物形象（意象、意境）第2頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四形象人物形象塑造的人物形象抒情主人公自我形象事物形象（詠物詩中吟詠的形象）景物形象（各種詩歌描繪的自然景象和人工景象，日月風(fēng)云、湖光山色、田園桑麻、樓臺城郭……）詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。第3頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

人物形象事物形象第4頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病常登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。景物形象第5頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

鑒賞詩歌中的景物形象第6頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四提問方式1.這首詩寫了什么樣的景物？2.這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3.這首詩營造了一種怎樣的氛圍？

第7頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

答題步驟1、找出詩中的物象、意象；2、用自己的話概括出意象特點(diǎn)。3、指出意象表達(dá)了詩人什么樣的感情。

第8頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

一般表達(dá)式本詩通過描寫……等景物（描繪出一幅……的圖畫），營造了……氛圍。表達(dá)了詩人……的感情。第9頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、幽僻冷寂、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、清幽明凈、明媚綺麗、清新明麗、淡雅幽遠(yuǎn)、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。第10頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

山居秋暝王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

這首詩的前兩聯(lián)營造了怎樣的意境？第11頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四答：作者通過描寫初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，月下青松、清泉淙淙的景象，營造了一種恬靜幽美的意境。答：作者通過描寫秋天的傍晚，雨過天晴，空寂的山林里，皎潔的月光映照著松林，清澈的泉水在石上流淌的景象，營造了一種清幽明凈的氛圍。答：作者通過描寫秋天的傍晚，在一場雨的潤澤下空寂的山林里萬物一新，皎潔的月光映照著蒼翠的松林，清澈的泉水淙淙地流淌在石上的景象，營造了一種清幽靜謐的氛圍。第12頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四課堂訓(xùn)練天津橋春望（雍陶）津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花。注：雍陶，晚唐詩人。上陽：指洛陽的上陽宮，建于唐高宗時(shí)期。（1）詩的前兩句描繪了怎樣的景象?（3分）第13頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風(fēng)飄揚(yáng)。這是一幅明媚綺麗的津橋春日圖。參考答案：第14頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

初步感知事物形象第15頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四古詩中的事物形象指什么？1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。（托物言志）第16頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四例：閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

早梅（張渭）一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。思路：逐句分析，抓關(guān)鍵詞概括，一般用2-4個(gè)詞或短語概括。（1）在這首詩中，詩人突出了梅的哪些特征？答例：突出了梅耐寒、高潔、孤高、堅(jiān)韌的特征。（或耐寒而立，迎風(fēng)而發(fā)，凌寒獨(dú)開，孤寂高傲，堅(jiān)韌剛強(qiáng)，超凡脫俗等）第17頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四課堂演練：

馬詩(李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？2：抒寫詩人怎樣的思想感情？描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。

抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。

第18頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

初步感知人物形象第19頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四小兒垂釣

胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

（1）從外貌、動作、心理三方面（2）垂釣小兒機(jī)靈、天真可愛：“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛；“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明機(jī)靈。第20頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

下面兩首詩各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）姚少娥賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。

燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋。第一首塑造了一位嬌羞美麗的賣酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象。第21頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注)冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

⑴、刻畫了怎樣的人物形象？

(2)、作者是怎樣寫“想家”的?刻畫了冬至之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨(dú)的游子形象。

作者用虛實(shí)結(jié)合（想象）手法來寫想家。先寫冬至夜自己思鄉(xiāng)的孤寂情景，再想象家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，這樣構(gòu)成兩地相思，使思家情緒更濃。第22頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四①抓人物的正面描寫（語言、神態(tài)、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫等）或側(cè)面描寫，概括形象特征。②通過周圍環(huán)境、景物等的烘托作用來抓住人物形象的特征.③知人論世，關(guān)注背景，結(jié)合情感進(jìn)行分析。

分析人物形象的方法

方法積累第23頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

【方法點(diǎn)撥·答題步驟】（1）形象特征（遭遇、性格＋身份）。（2）結(jié)合詩句分析形象（結(jié)合表達(dá)技巧）。（3）形象的意義（情感）。第24頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四思路1、準(zhǔn)確指出詩歌描寫的是什么人物形象？2、結(jié)合詩句闡釋體現(xiàn)了人物的某某性格特點(diǎn)。3、小結(jié)，重申觀點(diǎn)，描寫的是什么人物形象。第25頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四一般表達(dá)模式詩中描寫的是（）的形象。通過（）句對（）的描寫，直接表現(xiàn)了（）。詩中（）句，用了（）手法，表現(xiàn)了（）第26頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四訪隱者

［宋］郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。［注］①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象鏈接高考

第27頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，怡然自樂，不問世事，清靜無為的情懷。第28頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四鏈接高考

懷天經(jīng)、智老，因訪之

陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。第29頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)(3分）

考點(diǎn)：鑒賞詩歌人物形象

詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流儒雅。第30頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四（2）請對這首詩第二聯(lián)進(jìn)行賞析（5分）

考點(diǎn)：鑒賞詩歌表達(dá)技巧

①此聯(lián)以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3分）②詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花。表達(dá)了詩人的淡泊閑適之情。（2分）第31頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

小試牛刀第32頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

1、簡要分析詩中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。第33頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

【參考答案】（步驟1）詩歌塑造了一個(gè)落魄潦倒卻又孤傲狂放的老翁形象。（步驟2）首句寫出了詩人落魄的現(xiàn)狀；“獨(dú)立”“嘯晚風(fēng)”寫出了自己的孤傲狂放；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的才華。（步驟3）詩人借此表達(dá)了無人賞識、懷才不遇的無限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄涼之情，以及對當(dāng)時(shí)社會不公的嘲諷。

第34頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

2、簡要分析詩中的人物形象。

貧女秦韜玉蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。[注]①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。②儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。③壓金線：用金線刺繡。第35頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

【參考答案】（步驟1）本詩描寫了一位哀傷惆悵的貧女形象。（步驟2）她意態(tài)嫻雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，無媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）表達(dá)了作者懷才不遇、寄人籬下、不為世用的憤懣不平。第36頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四常見人物形象類型：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。2．心憂天下、憂國憂民的形象。杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。第37頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；王維的《山居秋暝》。4．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》第38頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四5．矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。

陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感。

6．懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子昂的《登幽州臺歌》塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。第39頁，共41頁，2023年，2月20日，星期四7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的