六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《插上科技的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解淘汰的用具和逐漸消逝的行業(yè)，知道科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)于工農(nóng)業(yè)，對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。2、了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為工農(nóng)業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，傳統(tǒng)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)正逐步走向現(xiàn)代化。3、堅(jiān)定為國(guó)家富強(qiáng)和科技發(fā)展而努力學(xué)習(xí)信念。教學(xué)重難點(diǎn)1、懂得用具的淘汰和行業(yè)逐漸消失的原因。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的重要性，明白科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到工農(nóng)業(yè)當(dāng)中去，將造福全人類。教學(xué)準(zhǔn)備1、訪問(wèn)身邊的工人、農(nóng)民了解他的過(guò)去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。2、參觀附近的工廠，體驗(yàn)科技給生產(chǎn)生活帶來(lái)的優(yōu)越性。3、從網(wǎng)上、書(shū)報(bào)上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛(ài)的方式整理。一、激情導(dǎo)入，揭示課題教師：同學(xué)們，先聽(tīng)老師講一個(gè)關(guān)于犁-----翻土用的農(nóng)具的故事最早的農(nóng)業(yè)耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹(shù)木砍倒，再放火燒掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一個(gè)一個(gè)的小坑，把種子放進(jìn)坑里，再用土埋上，好讓它發(fā)芽。后來(lái)有了進(jìn)步，在松土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著這塊小橫板，是木棍插進(jìn)土里更深一點(diǎn)，同時(shí)人也省一點(diǎn)力氣。在漢武帝時(shí)候。有一位專管糧食生產(chǎn)的官員叫趙過(guò)。他認(rèn)為，要使糧食增產(chǎn)，必須要有先進(jìn)的生產(chǎn)工具才行，于是他將犁的使用方法作了改進(jìn)，由兩頭牛并排挽著一個(gè)犁，犁地是只需要一個(gè)人在前面管牽牛，一個(gè)人在后面管扶犁就行了。這樣一來(lái)，犁地的勞動(dòng)就輕松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來(lái)的地，壟溝整齊，深淺均勻，當(dāng)然種下去的糧食作物也能生長(zhǎng)得很整齊，這在當(dāng)時(shí)可算是很先進(jìn)的了，對(duì)提高糧食產(chǎn)量也很有作用，到今天有些地方還用這樣的方法犁田呢！二、過(guò)去的故事（一）、前輩的智慧1、匯報(bào)：調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦蠣敔?、老奶奶、訪問(wèn)老工匠、老農(nóng)、老手工業(yè)者，說(shuō)說(shuō)哪些行業(yè)在逐漸消失？消失的原因是什么？取代這些用具、行業(yè)的又是什么？2、教師出示投影，展示淘汰的用具和逐漸消失的行業(yè)。3、對(duì)前人的智慧及他們的付出以充分的肯定。逐漸淘汰的用具：織布機(jī)、紡車、水車、人力車、斗笠、……逐漸消失的行業(yè)：打鐵、補(bǔ)鍋、舂米、彈棉花……（二）、懷舊了望臺(tái)1、搜集爺爺奶奶等前輩用過(guò)的老紡車、舂米機(jī)、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門(mén)鎖；爸爸、媽媽用過(guò)的舊打字機(jī)、油印機(jī)、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡(jiǎn)要敘述這些物品的作用和故事。2、收集各種舊農(nóng)具、舊機(jī)器、舊日常用品等的相關(guān)素材制成“懷舊影集”送給爺爺奶奶，讓他們追憶過(guò)去的難忘歲月。3、討論：這些工具為什么被淘汰，這些行業(yè)為什么會(huì)消失，這些過(guò)去的故事告訴了我們什么？三、走向現(xiàn)代化1、欣賞圖片：多媒體展示工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線……農(nóng)業(yè)：收割機(jī)、犁田機(jī)、播種機(jī)、抽水機(jī)、機(jī)械化牧場(chǎng)、網(wǎng)箱漁場(chǎng)、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場(chǎng)、無(wú)公害蔬菜基地、無(wú)土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地……2、科技造福人類（1）從網(wǎng)上、圖書(shū)資料、報(bào)紙等渠道收集我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息。經(jīng)歷了三十多年改革開(kāi)放的中國(guó)，充滿生機(jī)與魅力。經(jīng)濟(jì)總量躍居世界的第七位；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易由第32位上升到第11位，為世界第三大外匯儲(chǔ)備國(guó)；鋼產(chǎn)量突破1億噸；電話裝機(jī)量達(dá)1.1億門(mén)；目前，我國(guó)已是最大的彩電生產(chǎn)國(guó)。我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距正在縮小?？茖W(xué)技術(shù)日新月異。我國(guó)在成功發(fā)射“兩彈一星”的基礎(chǔ)上，1999年，又成功地發(fā)射了第一艘航天實(shí)驗(yàn)飛船“神州號(hào)”。到2008年，我國(guó)成功發(fā)射“神舟七號(hào)”載人飛船。（2）討論達(dá)成共識(shí)：時(shí)刻提醒自己，也提醒大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時(shí)我們更應(yīng)該注意哪些，科技造福人類，背后的隱患也不容忽視，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我的夢(mèng)想：結(jié)合課本和身邊的社會(huì)現(xiàn)象，討論：作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，“我的夢(mèng)想是……”、“為了這個(gè)夢(mèng)想，我應(yīng)該……”。課后踐行，內(nèi)化感悟1、參觀附近的工廠，親身體驗(yàn)科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的奇跡，給人們生活帶來(lái)的福音。2、了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負(fù)面影響，給人類帶來(lái)哪些后患？探討怎樣去解決這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，具有較大的可塑性。根據(jù)教材安排，從“過(guò)去的故事”到“走向現(xiàn)代化”的對(duì)比，理解科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)積極向上、努力學(xué)習(xí)的斗志。根據(jù)年齡特點(diǎn)，要注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、處理信息的能力。效果分析通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的工農(nóng)業(yè)正走向現(xiàn)代化。從科研人員身上學(xué)到了不斷探索創(chuàng)新的精神，樹(shù)立了從小愛(ài)科學(xué)的思想和長(zhǎng)大使用科學(xué)技術(shù)為人類造福的遠(yuǎn)大志向。教材分析教科書(shū)首先引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去，因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步已使許多的行業(yè)正逐漸消失。工農(nóng)業(yè)走上了現(xiàn)代化，給我們的勞動(dòng)帶來(lái)了方便。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“過(guò)去和現(xiàn)在的故事”進(jìn)行鮮明的對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。評(píng)測(cè)練習(xí)列舉已經(jīng)被淘汰的工具。列舉逐步消失的行業(yè)。從“過(guò)去的故事”到“走向現(xiàn)代化”，你有什么感想？4、說(shuō)一說(shuō)，你的夢(mèng)想是什么？附2.日照市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)議課記錄單學(xué)校：山海天駐龍山小學(xué)授課人：學(xué)科：品德與社會(huì)日期：2016.04.27議課人數(shù)：6人負(fù)責(zé)人：陳祥熙課題插上科技的翅膀班級(jí) 6.1節(jié)次3教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)這節(jié)課，教師突出對(duì)比性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從現(xiàn)實(shí)生活中淘汰的工具和逐漸消失的行業(yè)入手，再與走向現(xiàn)代化后的工農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行對(duì)比，形成巨大反差，從而突出科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行更深層次的思考，把給工農(nóng)業(yè)帶來(lái)巨大變化的科學(xué)家作為自己的榜樣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定了從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的信念。存在問(wèn)題學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不夠，回答問(wèn)題不很積極。教師語(yǔ)言的情感色彩不豐富，有待改進(jìn)。改進(jìn)建議加強(qiáng)學(xué)生教育，提高課堂的活躍性。加強(qiáng)信息化手段教學(xué)的學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)語(yǔ)言再充滿激情一些更好。教師的情感教學(xué)要進(jìn)一步投入。注：本表作為學(xué)校開(kāi)展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)存檔必備材料。課后反思通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生從鮮明的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的力量。感受到了科學(xué)帶來(lái)的方便快捷。學(xué)生了解了科學(xué)技術(shù)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)比探究，使學(xué)生的情感升華，樹(shù)立現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量