英語線上教學的亮點總結(jié)英語線上教學的亮點總結(jié)1

受當前疫情的影響，同學們的學習狀態(tài)由“在校學習”轉(zhuǎn)變成了“居家學習”。不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們在樂觀踐行“停課不停學”，努力營造一個開心而高效的學習氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學們學習的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學都會嚴格要求自己，遵守學校規(guī)章制度，也不會由于沒有老師監(jiān)督，就放任自我。

課堂中我會與同學進行互動，使同學樂觀地參加到課堂中來。盡量多設(shè)計問題，一方面可以提高同學的課堂專注力，另一方面也使同學能夠堅守課堂。課堂上提問同學，同學也能做到“有問必答”。

當然網(wǎng)課也存在一些問題，有些家長不重視線上學習，導致同學學習態(tài)度也不好，作業(yè)常常不完成，這會導致課堂效果大打折扣。由于不是面對面教學，老師對同學的實際把握狀況不能充分了解，對于一些自覺性較差的、家長督促不到位的同學，老師很難猜測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。作業(yè)完成狀況不太抱負。由于是遠距離操作，一些平常自覺性較差的同學，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的狀況。

通過與同學溝通，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應(yīng)當理解孩子，對于學習困難的孩子，盡量削減作業(yè)量，實行分層教學，用同學能夠接受的方法去訓練孩子。準時反饋同學的學習狀況，通過班級群鼓舞同學，使線上教學不流于形式，督促同學按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)同學學習的動力，同學能仔細的學習。對學問點的講解要再簡潔一些，結(jié)合一些詳細事例。

英語線上教學的亮點總結(jié)2

由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校根據(jù)上級文件精神開啟了線上教學工作。作為五班級英語學科老師，我仔細執(zhí)行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定方案，精細支配，周密部署，開展線上訓練教學工作。歷時四個多月的線上教學工作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學期線上教學總結(jié)如下:

一、制定教學方案，保證線上教學有序進行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到通知后，作為英語老師的我就樂觀預(yù)備個人線上授課方案、教案、課件，確保線上教學順當開展。

二、多種形式教學，保證同學學有所獲

1、課前預(yù)習。鼓舞同學跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的問題準時請教老師，進行線上答疑。

2、直播教學。為了關(guān)心同學更好地理解學習內(nèi)容，給同學供應(yīng)更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。

3、堅持朗讀。每天要求同學堅持讀書非常鐘，培育同學語感，拓寬同學學問面。

4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培育同學好習慣。我采納釘釘家校本，對同學每日作業(yè)進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，共享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓舞引導為主。

三、同步線上學習，保證老師力量提升

樂觀根據(jù)通知參加線上學習，吸取專家的講座精華，仔細記筆記，課后在同事群里溝通好的教學閱歷。線上學習的我們聽得非常仔細；線下溝通的非常的熱鬧，相互取經(jīng)。

四、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，鼓舞家長引導孩子自我探究、仔細學習，給孩子制造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，使家長在孩子的學習中擔當樂觀的角色。最終目的是把家庭變成同學學習的`一個重要場所，讓每一個同學在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學期立刻開頭，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與才智，為同學保駕護航！

英語線上教學的亮點總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，線上教學已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到漸漸適應(yīng)，特別時期的特別體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍╅啔v和反思。

一、開學前預(yù)備

特別開學，全新開頭。網(wǎng)課對老師、同學和家長而言，都是生疏的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的預(yù)備，甚是匆忙，如今認真想來，需要做不少調(diào)整：

1.老師心態(tài)的調(diào)整

老師的預(yù)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟識、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，全部人都是生疏的，同學和家長都在等待通知。作為老師，需要了解這種方式如何開展，并探究合適有效的教學方式。總而言之，老師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。

2.開學前的第一課

此次在線教學，我依據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程支配、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了溝通群、多次申明上課要求并實行肯定的措施，場面才得以掌握。

網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，假如能在正式開學前就完成，效果或許會更好。因此，在正式開學前，我們從三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上仔細傾聽、樂觀思索，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當天作業(yè)準時完成，按要求提交。依據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動同學爭論、收集意見并最終達成共識。

3.與家長達成共識

學校訓練離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本支配、直播和溝通平臺的使用、家長需要賜予的支持等，一一寫明。還可以就同學注意網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

二、在線教學

線上教學受軟硬件條件所限，消失備課工程量大，作業(yè)批改繁復，同學留意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想方法優(yōu)化教學效果、提高同學學習質(zhì)量。下面將從老師教學、同學學習和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：

（一）老師教學篇

總的來說，老師線上教學包括三方面的工作：

1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念：轉(zhuǎn)變身份，從同學角度思索每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務(wù)，時刻考慮同學的接受狀況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最終，圍繞重難點設(shè)計同學學習活動，課前設(shè)計預(yù)習單，教會同學自主學習課文、查閱資料的力量，讓同學通過自學完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思索，繼而帶著思索上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深化鞏固。

2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提示同學上課的留意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證同學接收信息的精確?????性和有效性。

針對同學簡單遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓同學更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平常一樣，需要同學仔細對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，播放學校的上課鈴聲。

3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查同學學習質(zhì)量的標準之一。釘釘供應(yīng)的作業(yè)批改方式很便利，而且可以爭取家長的協(xié)作盡心督促同學完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個同學每天都提交作業(yè)，老師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)準時在溝通群公布，同時選擇優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展現(xiàn)。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

（二）同學學習篇

網(wǎng)課期間，同學的學習，歸根究竟要自覺。老師要賜予正確的引導。

1.引導自覺學習的思想

在開學前第一課，引導同學依據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展現(xiàn)優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的同學會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。

2.引導合理使用電子產(chǎn)品。

老師在開學前第一課就引導同學合理使用電子產(chǎn)品。提示使用的時長、文明上網(wǎng)。

3.準時的小結(jié)和反饋。

線上教學第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)覺問題，立刻作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、消失的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以共享一些好的文章供同學閱讀。

第一周的適應(yīng)期過后，同學都清晰了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展現(xiàn)一周以來做得好的作業(yè)，同學都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。

（三）家校合作篇

開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的準時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是同學上課的簽到狀況。此外，可針對同學上課與提交作業(yè)的