第頁共頁實用的科學(xué)教學(xué)工作方案4篇實用的科學(xué)教學(xué)工作方案4篇科學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想以教體局“作風(fēng)建立年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目的為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促開展”的學(xué)校工作主線，結(jié)實樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以進步老師素質(zhì)為核心，以進步教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探究進步教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學(xué)管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向開展。二、本組成員情況分析^p本組共有四名專職科學(xué)老師，這四名老師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)老師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，擅長做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中獲得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長，但是兩位老師非常勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)程度增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間屢次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并獲得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，屢次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。三、教研專題本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大局部學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難進步。在以往教學(xué)理論的根底上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽才能”。四、目的任務(wù)1、配合我?？茖W(xué)課改建立，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，進步教學(xué)質(zhì)量。讓本組老師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的老師隊伍。2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個老師裝備的電腦，學(xué)習(xí)先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。3、加強科學(xué)課堂改革力度，積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。4、協(xié)助教誨處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，進步畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。五、轉(zhuǎn)變觀念、進步認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育觀1、認(rèn)真組織科學(xué)老師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作方案，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化開展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面進步教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。2、加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，進步老師的職業(yè)道德程度，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。3、加強理論學(xué)習(xí)，要求每位老師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織老師聯(lián)絡(luò)課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)管理，進步教學(xué)質(zhì)量1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進展好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有方案、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組老師要認(rèn)真鉆研教材，共同商討，到達(dá)資共享，共同進步。2、各備課組老師應(yīng)提早一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記，并及時上交檢查。3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)修改要做到及時、認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生做的作業(yè)分析^p反思，對做錯的習(xí)題盡可能讓他〔她〕及時訂正。4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教誨處將對輔差效果好的老師進展獎勵。5、加強畢業(yè)班的教學(xué)督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認(rèn)真分析^p，及時整改，努力進步教學(xué)質(zhì)量。七、加強師資隊伍建立，促進課改開展1、在每位科學(xué)老師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型老師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)形式，爭做“學(xué)者型”老師。2、認(rèn)真開展聽課、評課活動，對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學(xué)活動時，每位老師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評課工作。3、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點，不斷改良教學(xué)工作，使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。組織科學(xué)老師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇2一、本學(xué)期教學(xué)目的充分挖掘課程資，和小朋友們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的才能；培養(yǎng)同學(xué)掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，施行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，進步同學(xué)的科學(xué)文化素質(zhì)。二、同學(xué)的根本情況分析^p四年級同學(xué)經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的根底與進步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查和制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)根本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進展研究打下了一定根底。五年級的同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷更為完好的探究過程。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化和規(guī)律。面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，并制作模型。三、教材分析^p四年級：遵循兒童的認(rèn)識開展規(guī)律和探究活動的一般過程，在四年級上學(xué)期重點培養(yǎng)同學(xué)“方案與組織”的主探究才能，為同學(xué)深化研究科學(xué)問題提供保證。第一單元為“探究過程才能訓(xùn)練”單元，也是本冊教材重點培養(yǎng)的探究過程才能的準(zhǔn)備單元；二至七單元為“綜合探究活動”類單元，是本冊教材的主體，通過“做中學(xué)”探究活動，培養(yǎng)方案與組織的才能。第八單元為“探究的探究”單元，對本冊教材的主探究過程才能培養(yǎng)進展總結(jié)和反思。五年級：本冊教材重視探究過程才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重視科學(xué)探究方法的運用和提煉。為更好地培養(yǎng)同學(xué)的“模型與解釋”這一探究過程才能，教材遵循由淺入深，循序漸進的原那么。同學(xué)通過自主，漸進的親歷科學(xué)探究活動，逐步理解模型與解釋的意義。四、教學(xué)措施：1、首先要加強自身的科學(xué)教學(xué)根本功，平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、注重同學(xué)課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。4、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，用豐富多彩的親歷活動空虛教學(xué)過程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。樹立開放的教學(xué)觀念，悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。還要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。同時開展科技小制作活動課程。5、四、五年級繼續(xù)開展科學(xué)試驗田種植活動?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇3一、建立機構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。1、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、強化實驗教學(xué)日常管理(1)學(xué)校按要求制訂實驗室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實驗員職責(zé)，科任老師職責(zé)，學(xué)生實驗守那么，職責(zé)清楚，責(zé)任到人。(2)進一步健全和完善各項管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。(3)實驗室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進展填寫登記，手續(xù)要完備。(4)建立完好的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學(xué)期末進展一次全面的清查盤點。(5)各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點，科學(xué)分類擺放，并加強防護工作。(6)圖書室、閱覽室面向?qū)W生開放，開設(shè)閱覽課。堅持定期補充新書，不斷進步圖書使用率。(7)加強對計算機教學(xué)的管理，裝備專職老師，加強學(xué)生上機操作，理論并每期考核一次，檢查學(xué)生情況。二、加大投入，進一步完善實驗室根底建立。1、加大對學(xué)校教育技術(shù)裝備及實驗根底建立，保障有可靠的平安設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。2、實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ?，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學(xué)的政黨開展。三、標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)行為，開展實驗教學(xué)研究。1、實驗教學(xué)要實行實驗方案、實驗申報、實驗備課、實驗報告“四對口”。(1)實驗方案：每期次，各實驗科目任課老師要制訂詳細(xì)的演示，分組實驗方案。(2)科任老師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認(rèn)真填寫實驗中報單，并與方案、備課一一對應(yīng)。(3)科任老師的'每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題、實驗?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析^p。(4)每次分組實驗學(xué)生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要修改，有時間記載。2、實驗教學(xué)過程要標(biāo)準(zhǔn)。每一次演示，分組實驗教學(xué)目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗，實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析^p實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學(xué)生勇于理論、積極探究。3、大力開展實驗教學(xué)研究。驗的領(lǐng)導(dǎo)每期原課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與老師和實驗員交換意見，提出改良措施。(2)學(xué)校每期舉行一次演示，分組實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。(3)學(xué)校每期組織一次學(xué)生實驗操作考察。(4)每學(xué)期舉行一次實驗教學(xué)專題研究活動。4、各類實驗開出率要達(dá)標(biāo)。演示實驗，分組實驗開出率要到100%，演示實驗成功率到達(dá)95%以上，分組實驗成功率到達(dá)100%。每次分組實驗開出的組數(shù)要到達(dá)開組數(shù)的98%以上。四、建立教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作獎懲機制。1、學(xué)校對實驗教學(xué)、裝備管理工作按工作職責(zé)實驗實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受老師同等待遇。2、在學(xué)生中開展一次小創(chuàng)造、小制作、小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導(dǎo)老師進展獎勵。3、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，擇估選送市、地參評，獲獎?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進展獎勵。4、教誨處對老師開展實驗教學(xué)情況納入老師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進展獎懲?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，表達(dá)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)歷出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進一步改良評價鼓勵機制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)生分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反響都明顯高于、優(yōu)于女生。2、已有知識、經(jīng)歷：參差不齊，局部學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃重興趣；局部學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)；局部學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然應(yīng)。3、兒童心理分析^p：大局部學(xué)生，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學(xué)的濃重興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)目的：1、知道科學(xué)探究是為理解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。2、知道搜集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進展分類，珍愛動植物的生命，感受大自然