第頁共頁小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案1[教學(xué)內(nèi)容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習(xí)題［教材簡析］5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的知識根底是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，在這個過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識和5以內(nèi)的加法兩局部內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動的場景，讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計(jì)算。在此根底上，通過進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實(shí)際問題本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識和理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法［教學(xué)目的］1、在詳細(xì)情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法2、開展初步的觀察、理解和語言表達(dá)才能3、初步學(xué)慣用加法計(jì)算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心［教學(xué)過程］一、復(fù)習(xí)舊知游戲：快速搶答5可以分成2和()1和3合成()()可以分成2和21和()合成23可以分成()和24和1合成()二、認(rèn)識加法，理解含義1、談話：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要勞動看，一些小同學(xué)正在校園里干什么出例如1圖總結(jié)：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。2提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。〔板書：3+2=5)讀算式：3加2等于5。提問：3表示什么意思？2呢？+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思=5表示什么意思？小結(jié)：+的名字叫加號，它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩局部合起來，求一共是多少，就要用加法算。三、學(xué)會計(jì)算，掌握方法1、連續(xù)出例如2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流3、誰知道得數(shù)多少是怎樣想的老師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知1、想想做做第1題。談話：小動物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰來了(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說圖意，提問題，列算式計(jì)算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法)說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。2、想想做做第2題談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計(jì)算呢!同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)集體訂正。糾正錯誤，對學(xué)生加以鼓勵3、想想做做第3題(1)出示加法算式：4+1=□，你能說出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書上(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計(jì)算結(jié)果4比擬：剛剛我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。(板書課題)五、拓展應(yīng)用，進(jìn)步才能1、想想做做第4題講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎勵大家呢!(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式，說含義(2)根據(jù)圖2、圖3的意思，學(xué)生在書上完成(3)集體訂正2想想做做第5題談話：下面我們來做一個送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？2+2這封信送到了4這個郵筒里，為什么？你能把其它的信也送一送么，用線連一連。小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題。回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案2一、教學(xué)目的：1、能純熟地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。2、可以運(yùn)算所學(xué)知識解決實(shí)際問題。3、對學(xué)生進(jìn)展熱愛勞動的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確純熟地進(jìn)展計(jì)算，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算程度。三、教學(xué)過程：同學(xué)們，你們最喜歡過什么節(jié)？屬于你們自己的節(jié)日是哪一天？六一兒童節(jié)你們是怎樣度過的？同學(xué)們在兒童節(jié)這一天都非常愉快，老師也為你們快樂，那如何使六一兒童節(jié)過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的。他們向媽媽提出今天我們來當(dāng)家，讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。哥哥先來到了肉類區(qū)，有雞、鴨、肉和魚，同學(xué)們想一想，哥哥用30元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的總價(jià)不能超過30元，你們估計(jì)一下。接著哥哥隨妹妹來到了蔬菜水果區(qū)。妹妹用20元錢可以在這里買哪些商品？除了香菇、蝦仁以外，請同學(xué)們?nèi)芜x兩件商品并算出它的價(jià)錢。3+5=83+1=43+5=83+9=123+9=123+3=63+10=133+8=113+6=93+3=65+1=65+5=105+9=145+3=85+4=95+10=15老師請同學(xué)列舉出三件商品并計(jì)算出結(jié)果。讓學(xué)生說一說假如買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？讓每個學(xué)生都說一說，做到全員參與。出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學(xué)們說一說，最多不超過三件商品。讓學(xué)生自由發(fā)言。小明和妹妹買完了東西到收銀臺去交錢，小明花了25元錢，妹妹花了14元，那位爺爺只花了8元錢，請同學(xué)想一想他們各買了哪些商品？讓同學(xué)們算一算他們各找回多少錢？小明應(yīng)找回：妹妹應(yīng)找回：老爺爺應(yīng)找回：小明和妹妹把買來的商品拿回家，媽媽見到后夸獎他們是愛勞動的好孩子。小明提議：今天我們家吃餃子吧！媽媽同意了，妹妹算了算假如做兩種餡的餃子，每種餃子要做50個才夠，兩種餃子一共要做多少個？同學(xué)們，你們來幫助妹妹算一算?！?0+50=100〕到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時(shí)妹妹說：我?guī)蛬寢尠?3個肉餃子，小明說：我?guī)蛬寢尠?8個菜餃子。同學(xué)們，你們說他們倆誰包得多？多幾個？小明和妹妹一共包了多少個？其余是媽媽包的，媽媽包了多少個？同學(xué)們，今天通過小明和妹妹當(dāng)家這一天，我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運(yùn)算。希望同學(xué)們也能向小明兄妹倆學(xué)習(xí)，做一個勤勞能干、愛勞動的好孩子。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案3課題：8加幾教學(xué)目的1．使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過程．能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題．2．初步培養(yǎng)學(xué)生思維才能和動手操作才能．教學(xué)重點(diǎn)掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算．教學(xué)難點(diǎn)理解掌握計(jì)算方法．課前準(zhǔn)備教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片、7個紅圓片．學(xué)具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片，7個紅圓片．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成．2．連算．8＋〔〕＝108＋〔〕＝108＋〔〕＝1010＋4＝〔〕10＋3＝〔〕10＋7＝〔〕8＋2＋2＝〔〕8＋2＋5＝〔〕8＋2＋6＝〔〕8＋2＋8＝〔〕3．口算．9＋4＝9＋7＝9＋5＝9＋3＝9＋6＝9＋8＝師問：9＋69＋8你是怎樣想的？師指8＋〔〕＝10問：8加幾等于10？板書：2二、學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來計(jì)算的？〔湊十法〕今天我們還用湊十法來學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法．〔板書課題：8加幾〕1．教學(xué)例1．出例如18＋3＝11〔1〕出示黃花、紅花圖．師說：根據(jù)圖上黃花、紅花的個數(shù)，請同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題．指名學(xué)生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？師問：要求一共有幾朵花，怎樣列式？〔板書：8＋3＝〕師問：8＋3這道題怎樣計(jì)算？同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新問題．如今分小組討論一下．指名說計(jì)算方法．〔2〕直觀演示．師說：剛剛同學(xué)們討論得很好，計(jì)算8加3時(shí)，可以用我們學(xué)過的9加幾的湊十法來計(jì)算．老師邊說邊演示：格子里有8朵黃花，假如把格子里湊滿10朵需要放幾朵？〔放2朵〕那就把8和幾湊成十？〔8和2湊成10〕把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？〔分成2朵和1朵〕拿走2朵放在格子里，8加2得幾？〔8加2得10〕10朵再加幾朵？〔10朵再加外面剩下的1朵〕10加1得幾？〔10加1得11〕所以8加3等于11．〔3〕講計(jì)算過程．請一個同學(xué)把計(jì)算過程完好地說一遍：學(xué)生邊說，老師邊在式子上用連線說明．師問：①為什么要把3分成2和1？②計(jì)算8＋3時(shí)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生說：這樣想：①先把8湊成10，把3分成2和1．②8加2等于10，③10再加1等于11．2．教學(xué)例2．出例如28＋4＝8＋7＝〔1〕擺小棒，算一算．師說：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒．〔老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒〕師問：誰能看圖直接列出加法算式？〔板書：8＋4＝12〕師問：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣挪動小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰來試試？指名上前挪動磁鐵小黑板上的小棒．師問：你們都看清楚了嗎？請你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12．引導(dǎo)學(xué)生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊．老師連線：學(xué)生自己小聲說計(jì)算過程．〔2〕擺圓片，算一算．師說：左邊擺8個黃圓片，右邊擺7個紅圓片．〔指名一個同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片〕看圖，自己小聲說加法算式．指名說算式：8＋7＝□師問：8＋7怎樣想？請同學(xué)們邊擺圓片邊說計(jì)算過程．指名一個同學(xué)上前邊擺邊說計(jì)算過程．指名看算式說計(jì)算過程．師問：8加7時(shí)，為什么要把7分成2和5？3．教學(xué)例3．出例如3想一想：8＋5＝□8＋6＝□8＋8＝□師說：剛剛我們計(jì)算的這幾道8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．如今老師再出幾道題，不看圖、不擺實(shí)物，看誰會算？老師出示：8＋5＝□8＋6＝□8＋8＝□兩人一組說一說每道題怎樣想．老師點(diǎn)題，指名口算，并說計(jì)算過程．4．教學(xué)例4．出例如48＋9＝□〔1〕師問：怎樣想能很快說出得數(shù)？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，然后老師歸納出兩種方法：①把9分成2和7，2和8湊成10，10再加7等于17．②9＋8＝17調(diào)換加數(shù)位置，8＋9也等于17．〔2〕師問：你們認(rèn)為這兩種方法，哪種方法最好？小組討論．老師行間巡視，聽取意見．指名說討論結(jié)果：第二種方法好．師問：為什么說第二種方法好？〔第二種方法簡便〕師說：你們真聰明，會用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新問題．齊讀黑板上的算式．5．小結(jié)．提問：〔1〕今天我們學(xué)的是幾加幾的題？老師指課題：8加幾〔2〕我們計(jì)算8加幾時(shí)，應(yīng)先把8怎么樣？〔把8湊成10〕〔3〕湊10后再怎么辦？〔把另一個加數(shù)分成2和幾，分出的2和8湊成10，10再加幾就是十幾〕〔4〕8＋9這道題怎樣想？〔用交換加數(shù)的方法計(jì)算〕老師小結(jié)：8加幾，先把8湊成10，把另一個加數(shù)分成2和幾，8加2等于10，10再加幾就等于十幾．這就是我們要求的數(shù)．三、穩(wěn)固反應(yīng)．1．看圖寫算式．2．口算．8＋2＋2＝8＋2＋6＝8＋2＋5＝8＋2＋3＝8＋4＝8＋8＝8＋7＝8＋5＝師問：上面每組題之間有什么關(guān)系？3．挪動8，每次加上卡片上的數(shù)．〔學(xué)生舉數(shù)字卡片答復(fù)〕4．猜一猜，花是幾？8＋3＝8＋9＝8＋5＝8＋7＝8＋6＝8＋8＝8＋10＝8＋2＝8＋4＝板書設(shè)計(jì)8加幾教案點(diǎn)評：8加幾是在已學(xué)過9加幾的根底上進(jìn)展的．學(xué)生有了9加幾的根底．難度不大，所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過的湊十法遷移到8加幾的學(xué)習(xí)中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性．本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為新課鋪墊．這節(jié)課的教材共安排了四個例題．在設(shè)計(jì)教案時(shí)是這樣安排的：例1，通過觀察小花圖，看老師演示，使學(xué)生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10．例2、例3，老師放手讓學(xué)生動腦動手動口運(yùn)用所學(xué)知識去解決新問題．例4，老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題．在整個教學(xué)過程中要多讓學(xué)生說一說想的過程，而且要面向全體，到達(dá)人人會說，人人都能掌握湊十法的目的．穩(wěn)固練習(xí)的安排分三個層次進(jìn)展練習(xí)．第一層次是看圖列式計(jì)算．第二層次是根本練習(xí)．第三層次是搶答，要求學(xué)生能正確迅速地口算．探究活動加法轉(zhuǎn)盤活動目的通過游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算．活動準(zhǔn)備一個形如下列圖的轉(zhuǎn)盤〔黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動〕．活動過程1．老師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板〔墻壁〕上．2．學(xué)生依次轉(zhuǎn)動箭頭，計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和．小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目的：1、知識與技能〔1〕認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”?？梢约兪斓匾粋€一個地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。〔2〕掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。2、過程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識于生活，效勞于生活。〔2〕培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作才能以及同學(xué)間的交流與合作的才能。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。教具準(zhǔn)備：課件，小棒。教學(xué)過程：一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多快樂?。】?，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？學(xué)生觀察答復(fù)上述問題。2、又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊！有多少只？我們來估計(jì)一下，如今草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計(jì)的結(jié)果。3、師，我們的估計(jì)對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)?！蔡嵝颜n題〕二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1、實(shí)物數(shù)數(shù)?！?〕師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根?！?〕學(xué)生自由數(shù)匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？〔有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)展實(shí)際操作?！?、討論。〔1〕師：剛剛，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？能不能試著用剛剛同學(xué)們提出的方法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好?！?〕師：一根一根地?cái)?shù)，10個一是幾？那十根十根地?cái)?shù)，10個十是幾？3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百?！?〕師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地?cái)?shù)，數(shù)了10個十就是一百假如讓你十個十個地?cái)?shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100—10呢？學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十？？九十、一百。〔2〕數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。〔同桌一個人數(shù)另一個人檢查〕〔3〕搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是〔〕十，三十后面是〔〕十。八十前面是〔〕十，八十后面是〔〕十。〔4〕指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？假如一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。出例如2：從三十五數(shù)到四十二。學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？學(xué)生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二?！沧⒁饨附M成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。〕3、不擺小棒，一一地?cái)?shù)從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百?！餐垒喠鲾?shù)，再指名數(shù)。〕答復(fù)：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是〔〕個十和〔〕個一組成的。2、第33頁“做一做”的第二題。3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。4、游戲：摘果子。〔水果卡片〕四十二〔〕個十〔〕個一七十六〔〕個十〔〕個一九十四〔〕個十〔〕個一六十里面有〔〕個十一百里面有〔〕個十想一想：其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報(bào)。假如這堂課的表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分？它是由幾個十和幾個一組成的呢？說說你得分的理由。五、小結(jié)師：說一說，你今天學(xué)會了什么？六、練習(xí)活動先估計(jì)一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比擬快？小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目的：1、知識目的：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、才能目的：初步結(jié)合詳細(xì)事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)展簡單的估計(jì)和交流。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會用自己的語言表述比擬大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、初步會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、初步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到502、看計(jì)數(shù)器比擬20以內(nèi)數(shù)的大?。豪蠋煋軘?shù)，指名比擬兩個數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲模俊毕耄合葟氖豢雌?，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。假如十位上的數(shù)一樣，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，那么這個兩位數(shù)就大?！捕承率冢?、教學(xué)例七：〔1〕老師出示幻燈片〔百數(shù)圖〕〔2〕學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”〔指名答復(fù)〕老師舉個例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)?！舶鍟簷M看、豎看、斜看〕特點(diǎn)：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字一樣。③從右上到左下一行數(shù)中〔10除外〕，十位上的數(shù)從1開場逐漸增大到9，而個位上的數(shù)那么相反，從9開場逐漸遞減到1。〔3〕學(xué)生動手獨(dú)立填寫表格。〔4〕再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？2、練習(xí)：老師提問，學(xué)生快速答復(fù)。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？3、比大小?！?〕十位一樣的數(shù)比大小。課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比擬大小，并說一說比擬大小的方法，老師小結(jié)方法。〔2〕練習(xí)。課件出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，并說一說比擬大小的方法?！踩撤€(wěn)固練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案6教學(xué)目的：1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，可以識別和區(qū)別這些圖形。2、通過動手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能、動手操作才能和用數(shù)學(xué)交流的才能。4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：可以正確識別和區(qū)別各種立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：給學(xué)生充分的動手操作的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和才能。教學(xué)準(zhǔn)備：生：〔每個小組一份〕鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子；易拉罐、鉛筆、茶葉罐；魔方、骰子、小立方體10個；玻璃珠、小皮球、乒乓球。師：課件、各種形狀的實(shí)物假設(shè)干、獎品、四種抽象出的圖形教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師出示講臺上的一些實(shí)物：今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩阏J(rèn)識它們嗎？〔學(xué)生自由說各個實(shí)物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。師：同學(xué)們，你們都帶來了哪些朋友?。扛愕男』锇閭兇舐暯榻B一下？其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們組里有不同的嗎？生分組活動：說出帶來的東西的名稱師：大家?guī)У臇|西可真多啊！看看這些物體，你想提出什么問題嗎？〔鼓勵質(zhì)疑〕。今天我們就一起來認(rèn)識這些物體〔板書課題〕二、自主探究1、學(xué)具分類，初步感知a、動手操作師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀一樣的物品呢？你們能把“形狀一樣的”放在一塊兒嗎？請每個小組里的小朋友共同動手分一分。學(xué)生分組操作，師巡視〔2分鐘〕b、匯報(bào)反應(yīng)師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類？是怎么分的？〔3分鐘〕讓學(xué)生邊說邊舉起來讓大家看。師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎？c、小結(jié)概念師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎？指名生答復(fù)，師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)來標(biāo)準(zhǔn)各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球〕2、動手操作，感知特點(diǎn)a、感知長方體師：〔舉起球〕看看老師手里拿的是什么？請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎？把你拿的球放回盒子里。師帶著學(xué)生依次放回圓柱和正方體。師：看看桌子上如今有的是什么樣的物體？請小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說?！?分鐘〕b、匯報(bào)反應(yīng)師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你如今覺得長方體是什么樣子的？你是怎么感覺到的？〔5分鐘〕師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)來標(biāo)準(zhǔn)語言名稱。并板書：長方體：平面c、感知正方體、圓柱、球。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，如今你還想認(rèn)識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。d、集體反應(yīng)各種物體的特征師：哪個小朋友能來說說你認(rèn)識的什么物體？有什么感覺？師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗(yàn)證了他的感覺后再板書。e、比擬師：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢？指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓勵。3、抽象思維，形成表象師：這幾種物體，假如去掉了它們美麗的外衣，你還認(rèn)識它們嗎？課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案7〔一〕、激發(fā)觀察興趣教學(xué)目的：1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，浸透思想品德教育。2.通過數(shù)數(shù)活動，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)才能。教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)設(shè)計(jì)：啟發(fā)談話，激發(fā)興趣小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新穎嗎?上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從如今起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在亮堂的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，討論許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家快樂嗎?讓我們來互相認(rèn)識一下。[以談話的形式開場。師生互相介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，使學(xué)生消除生疏、害怕的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]1.師生互相介紹。2.老師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。3.翻開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2～3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。]老師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎?生：知道，學(xué)校。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高快樂興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么?生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓?！捕?、數(shù)圖中的數(shù)量(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗?(配合學(xué)生答復(fù)，貼一面國旗圖(2)師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)(3)老師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。(4)小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：1、10個數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀?！踩?、數(shù)身邊的事物認(rèn)讀1～10各數(shù)：1、10個數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。數(shù)身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?黑板的上邊貼了幾個字?小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目的：1、知道幾個和第幾個的不同含義，會區(qū)別幾個和第幾個。2、掌握5以內(nèi)的順序，會按數(shù)的順序從小到大，從大到小填數(shù)。教學(xué)過程：一、出示情景圖，提醒意義：1、師：昨天是星期天，紅紅要乘車到奶奶家去。2、師；紅紅來到了車站，你們看車站上共有幾個人？〔共有5人〕板書：幾個師：我們一起數(shù)一下，怎樣數(shù)的？〔從左到右數(shù)〕師：好！你們數(shù)得真好！如今再來看看老奶奶排在第幾個？〔第4個〕我們一起來數(shù)數(shù)看。板書：第幾個師：老奶奶年紀(jì)的了，走路也有困難，你們猜叔叔、阿姨會怎么做呢？〔讓老奶奶先上車〕對！我們也應(yīng)該像叔叔、阿姨那樣講文明、守秩序，還要尊敬長輩。師：如今看一看，老奶奶排在第幾個？〔第1個〕師：紅紅排在第幾個？〔第5個〕3、小結(jié):從排隊(duì)乘車的隊(duì)伍中，我們知道幾個就是指共有幾個，第幾個是只按順序數(shù)到那個位置上的一個?！蔡嵝颜n題：幾個和第幾個〕小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案9素質(zhì)教育目的〔一〕知識教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道同樣多的含義。2.初步學(xué)慣用一一對應(yīng)的方法，比擬物體多少、知道多、少的含義。〔二〕才能訓(xùn)練點(diǎn)1.用一一對應(yīng)的方法，擺一擺，比一比，知道同樣多、多些、少些，培養(yǎng)動手才能。2.進(jìn)展比擬，培養(yǎng)觀察和判斷才能。3.用完好話說一說有關(guān)同樣多、多些、少些的道理，培養(yǎng)語言表達(dá)才能。4.學(xué)會正確握筆方法，寫字的姿式及寫法，進(jìn)步書寫才能?！踩车掠更c(diǎn)1.浸透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。2.強(qiáng)調(diào)寫字的根本要求，培養(yǎng)良好地書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.通過連線初步認(rèn)識一一對應(yīng)。2.知道同樣多、多些、少些的含義。3.做寫字準(zhǔn)備練習(xí)，強(qiáng)調(diào)寫字根本要求。教學(xué)難點(diǎn)1.一一對應(yīng)，比擬多些、少些。2.寫字準(zhǔn)備練習(xí)。教具準(zhǔn)備1.實(shí)物圖或電腦軟件，4個蘿卜，4只白兔；2只小雞，1只小鴨圖；2個蘋果，3個桃的圖。2.磁力板及10個○，7個△，5個□；小棒假設(shè)干根。3.畫有寫數(shù)字練習(xí)格的小黑板。4.學(xué)生準(zhǔn)備5個△，5個○，5個□。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1.老師在磁力板擺3個△、4個□、5個○，請學(xué)生按圖形種類分類。要求：把同一類挪動到一起，并用筆或金屬絲圈起來，再數(shù)一數(shù)每個圈里的圖形各有幾個？2.請同學(xué)們把混在一起的學(xué)具分類，而后用手各畫一個圈。二、探究新知1.認(rèn)識同樣多?！?〕認(rèn)識一一對應(yīng)，教學(xué)同樣多。①老師在磁力板上無規(guī)那么出示或電腦顯示4個蘿卜，4只白兔，請同學(xué)分類。②指名將蘿卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來，成5頁左上圖形狀。③引導(dǎo)觀察，左邊有幾個蘿卜？右邊有幾只白兔？一個蘿卜對著一只白兔〔邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線〕蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們就說：蘿卜和白兔同樣多。④認(rèn)識在什么情況下，蘿卜和白兔同樣多？引導(dǎo)學(xué)生說：一個蘿卜對著一只白兔，蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們說：蘿卜和白兔同樣多。指導(dǎo)學(xué)生用4個○代表4個蘿卜，4個△代表4只白兔，邊擺邊說，邊動手連線。說明蘿卜、白兔同樣多?！舶鍟禾}卜和白兔同樣多〕⑤互相之間指著課本上的圖說一說?！?〕動手?jǐn)[學(xué)具，理解同樣多。①擺□，要和○同樣多?！?頁右上練習(xí)，指一名同學(xué)到前面擺，其它同樣在課桌上擺〕請按從上到下的順序擺2個○，再在右邊對著○擺□，要求擺的□和○同樣多。怎么擺，擺擺看。請擺學(xué)具的同學(xué)說一說，怎么擺，擺幾個□，□和○同樣多。②擺△，要和○同樣多。請同學(xué)們按從左到右的順序擺4個○，在○下面一個對著一個擺△，△要和○同樣多，要邊擺邊說?！惨粋€△對著一個○，擺4個△和○同樣多〕請一名同學(xué)說一說，是怎樣擺的?！?〕請同學(xué)們指著教室的人或物說一說，誰和誰同樣多。2.利用一一對應(yīng)，認(rèn)識多些、少些?！?〕觀察比擬，認(rèn)識多些。①磁力板出示或電腦顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只小鴨集合圖。指圖問：不用數(shù)，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些？②學(xué)生答復(fù)：用連線方法，一只小雞對照一只小鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線。③指圖提問：小雞和小鴨都對上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對上了嗎？有多余的小雞嗎？④師生共同小結(jié)：一只小雞對著一只小鴨，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多?！舶鍟盒‰u比小鴨多〕⑤練習(xí)：課本5頁左下列圖，學(xué)生擺完后，再說一說怎樣擺，△就比○多1個?！蚕纫粋€△對著一個○，都對上以后再多擺一個△。〕〔2〕觀察比擬，認(rèn)識少些。①用磁力板或電腦顯示：2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖。提問：不用數(shù)，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？②同學(xué)們互相議論后，指名答復(fù)并連線。③小結(jié)：一個蘋果對著一個桃；蘋果沒有多余的，我們說蘋果比桃少?！舶鍟禾O果比桃少〕④練習(xí)：課本5頁右下列圖，學(xué)生自己動手?jǐn)[完后，指著圖說一說怎樣擺。3.反應(yīng)練習(xí)?！?〕擺學(xué)具，比多少?！舶磸淖蟮接业捻樞驍[〕①第一行擺3個○，第二行對著上面的○擺△，△和○同樣多。②第一行擺4個○，第二行對著上面的○擺△，△比○多2個。③第一行擺5個○，第二行對著上面的○擺△，△比○少1個?！?〕練習(xí)一、2.〔翻開書6頁，看第2題〕①讀題目要求。②數(shù)一數(shù)每個□里的小動物只數(shù)，再與點(diǎn)子數(shù)同樣多的□連線?！?〕練習(xí)一、3.①指導(dǎo)看圖，這題里畫了兩行什么？仔細(xì)看每行的后面還畫了什么？〔一條線〕②讀題目要求。說明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫。③那行圓多？你是怎么知道的？〔數(shù)出來，連線〕發(fā)現(xiàn)：兩行圓排列都很均勻，而且兩行的第一個圓和最后一個圓也上下對齊，但兩行的○疏密不同，所以兩行的○個數(shù)也不同。擺的密的，○的個數(shù)多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，直接判斷出那行多。4.寫字準(zhǔn)備練習(xí)?！?〕講述握筆方法和寫字根本要求。①身體要坐正，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)〔6寸尺〕，本子對著上衣中間扣線。②用右手握筆，筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點(diǎn)，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約23厘米?！?〕指導(dǎo)寫字。①老師在放大的練習(xí)格上邊示范邊說明：畫橫線要由左向右，橫要平；畫豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些。注意，起筆、落筆要用力，拐彎要穩(wěn)，筆畫要勻。②請同學(xué)們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案10教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。2、通過分類活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用處。3、老師可以適時(shí)地向?qū)W生浸透愛勞動、愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢？那么今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分類。板書課題：分類二、授新課1、活動一：整理房間〔1〕有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.〔2〕課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？你們愿意幫幫他嗎？那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢？〔小組交流，說說自己的想法〕小組匯報(bào)你能說說為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)課件演示整理過程提問:你還知道哪些學(xué)慣用品?〔3〕整理后的房間會給人什么樣的`感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學(xué)到的知識把自己的房間整理好.2、活動二：到動物園〔1〕導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，如今他和媽媽一起來動物園。出示課件問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W(xué)涂得又快又好，老師就把他的作業(yè)展示給大家看。展示學(xué)生作品。問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有哪些？3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場〔1〕導(dǎo)入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，問：你們看到了什么？亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？〔2〕學(xué)生獨(dú)立考慮完成，指名匯報(bào)。問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時(shí)還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？〔水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜?！?、活動四：百貨商店〔1〕導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨？課件出示?！?〕這些貨物就這樣擺放好嗎？你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報(bào)〔3〕假如把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？〔同桌討論〕指名匯報(bào)，課件演示分的過程。5、活動五：把同學(xué)分類同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，如今讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學(xué)生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、下面的同學(xué)注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識把同學(xué)進(jìn)展分類。三、全課總結(jié)同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎？請你說說今天你學(xué)會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？〔如我校的垃圾分類、書店的書等〕生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案11課例類別：局部探究學(xué)習(xí)課目：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)年段：小學(xué)一年級學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)一、教學(xué)目的·學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生可以認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，可以識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義?！げ拍苣康模?、通過學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和操作理論才能。2、小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的才能。3、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步建立空間觀念?！で楦心康模鹤寣W(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進(jìn)展交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學(xué)知識日益濃重的興趣。二、學(xué)習(xí)資1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機(jī)器人〔帶音樂〕叮當(dāng)來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快翻開看看，你認(rèn)識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。2、各種物品的演示。3、把“形狀一樣的”放在一塊。4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例?！?〕冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子?！?〕鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。三、學(xué)習(xí)施行方案·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁?！そM織形式：小組合作討論?！W(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—穩(wěn)固拓展—實(shí)際應(yīng)用。·評價(jià)方法：目的評價(jià)、師生互評、小組討論評議?！そ虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并說它們的名稱?！そ虒W(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說名稱?！そ虒W(xué)準(zhǔn)備：〔1〕老師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具〔布或紙〕?！?〕學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒?！そ虒W(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景：目的：從兒童喜歡的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的親密聯(lián)絡(luò)。過程：電腦出示動畫〔見學(xué)習(xí)資〕針對學(xué)生提出的生活中的物品形狀，說說是怎樣分類的？2、探究釋疑：目的：讓學(xué)生自主探究分類的方法。過程：〔1〕老師用電腦出示討論題：a、說說你是怎樣分類的？b、把你分的“形狀一樣的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？c、你是怎樣感覺到的？〔2〕讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，老師巡視?！?〕交流：探究的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程〔學(xué)習(xí)資〕?！?〕討論與小結(jié)：a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。3、穩(wěn)固與拓展：目的：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃重的興趣。過程：〔1〕課本中的題改編：看圖形，說名稱。〔2〕數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù)，也可以自由組合數(shù)?！?〕搭學(xué)具：活動：看看你們組的學(xué)具，并說說準(zhǔn)備搭個什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。匯報(bào)：城堡、動物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……〔4〕轉(zhuǎn)化：其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常見的見到一些組合圖形。比方說棒棒糖吧，糖是球形、柄是圓柱形的。想想看，你能說出身邊有哪些是這樣的例子？小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生會點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。2、結(jié)合詳細(xì)的事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)展簡單的估計(jì)。3、使學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：可以純熟地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)教具：教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了0—20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？老師隨著學(xué)生答復(fù)呈現(xiàn)下列圖中的1—20各數(shù)。1234567891011121314151617181920老師：今天又來了幾位新朋友〔在上圖中呈現(xiàn)45、70、98〕，看看你們認(rèn)識嗎？老師：看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友〔呈現(xiàn)數(shù)字圖〕。老師：看來大家都對這些數(shù)都有所認(rèn)識。今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大1、估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識100。老師〔出示百羊圖〕：綠色的草地上來了一群羊，請你估計(jì)一下大約有多少只羊。老師：到底有多少只羊呢？為理解決這個問題，我請來了一位老朋友〔將10貼在黑板上〕，認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！老師〔在百羊圖上圈出10只〕：我圈出來的是10只，如今你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。學(xué)生答復(fù)之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。老師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識的20比擬，你對100有什么感受？2、在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，打破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。老師：請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一看就知道是21根。組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫助？老師：對，他請10來幫助，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個十和幾個一組成的？老師：好，下面我們在21根小棒的根底上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。老師指導(dǎo)學(xué)生在21的根底上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，老師讓學(xué)生停下來并追問，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個十；39、49、79、99后邊分別是多少等。3、感受100，體會“十”與“百”的關(guān)系。老師：99再添1就是多少？老師：對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地?cái)[，10個10捆又是多少呢？老師：對，10個10捆是100〔將10捆結(jié)成一大捆〕。老師：這一大捆小棒就是100誰能說說100里有幾個10？老師：10個十是多少??？老師隨學(xué)生答復(fù)板書：10個十是一百。4、分一分、合一合，多角度感受100。老師：如今，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？老師：100里有幾個20呢？請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。老師〔呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒〕：如今這一大堆是100根，你能不能想個方法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？學(xué)生操作，老師巡視。老師：100里有幾個50？5、教學(xué)例2。數(shù)小棒活動，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位個、十、百。老師：請你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊考慮，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒老師巡視指導(dǎo)。老師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)，老師指出：數(shù)的時(shí)候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個十。老師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的？學(xué)生匯報(bào)，說明46里有〔〕個十和〔〕個一。三、解決問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義老師：剛剛我們借助學(xué)具認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。1、完成“做一做”第2題老師〔出示第2題情境圖〕：你們能很快看出是多少嗎？老師：要想很快看出有多少個泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：請“十”來幫助。老師：好，那大家讓“十”來幫幫助吧！學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個10個地?cái)?shù)一數(shù)。老師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？2、補(bǔ)充練習(xí)一老師〔出示下列圖〕：小豬收了多少個蘋果？老師：這次怎么一下就看出是多少了啊？老師：原來又是“十”在幫助，“十”真是我們的好朋友！3、補(bǔ)充練習(xí)二老師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚。看！〔呈現(xiàn)下列圖〕大象搬了多少塊磚？老師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？老師：你怎么這么快就數(shù)出來了？老師〔呈現(xiàn)下列圖〕：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？老師：哦！原來10個十就是100〔呈現(xiàn)下列圖〕。四、課堂小結(jié)。老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？學(xué)生交流匯報(bào)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案13教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握用湊十法計(jì)算6加幾的題目，理解6加幾的計(jì)算過程并會口述．2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能、抽象概括才能和遷移才能．3．浸透函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生積極探究的精神和良好的計(jì)算習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)掌握6加幾的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)純熟進(jìn)展6加幾的計(jì)算．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾，8加幾和7加幾的題目，你們還記得怎么算嗎？出示口算卡片：，指名說口算過程．〔想：把8湊成10需要2，把5分成2和3，8加2等于10，10再加3等于13．〕依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算．投影出示指名答復(fù)．師：前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了9加幾、8加幾和7加幾的題目，猜一猜今天我們該學(xué)習(xí)什么了？〔6加幾〕板書課題：6加幾二、指導(dǎo)探究．1．教學(xué)例1．〔1〕板書：□師：這道題該怎么算呢？請你們試著做一做．學(xué)生嘗試著完成．全班進(jìn)展交流：隨學(xué)生口述的過程，老師演示課件6加幾．師：同學(xué)們可以用不同的方法計(jì)算這道題，說明你們很會學(xué)習(xí)，誰愿意再用湊十法說說這道題的計(jì)算過程？指名答復(fù)．老師板書：問：為什么要把5分成4和1？〔2〕板書：□指名答復(fù)．〔假如有學(xué)生很快說出結(jié)果，要問他：你怎么算得這么快？學(xué)生可能是由上一題推算出來的，在此要給予鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生用湊十法進(jìn)展計(jì)算．假如沒有上一題的結(jié)果，怎么算6加6等于多少？〕學(xué)生分組交流．指名答復(fù)，老師板書：2．教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件6加幾】．板書：□，□，□師：這幾道題你會做嗎？請你試著做一做．學(xué)生獨(dú)立完成后交流：〔可能會出現(xiàn)幾種做法：①②想：，所以〕比擬：哪種方法能很快說出得數(shù)？〔用交換加數(shù)的位置，來推算比擬簡便．〕三、穩(wěn)固練習(xí)【繼續(xù)演示課件6加幾】．1．指名表達(dá)圖意：左邊的葉子上有6只七星瓢蟲，右邊的葉子上有5只七星瓢蟲，一共有多少只七星瓢蟲？學(xué)生獨(dú)立列式解答．訂正：你是怎么計(jì)算的？2．學(xué)生自己表達(dá)圖意列式解答．訂正：你是怎樣計(jì)算的？3．指名口算．4．學(xué)生獨(dú)立完成下題．四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有什么問題嗎？五、游戲：投籃【詳見探究活動】．小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目的：1．經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2．認(rèn)識厘米，體會厘米的實(shí)際意義。3．能估計(jì)較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學(xué)重點(diǎn)：體會統(tǒng)一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握測量方法，理解長度單位“厘米”。電化教具：電腦，投影儀。學(xué)生學(xué)具：直尺，提供了兩道測量題目的小紙條〔上課前老師事前準(zhǔn)備好的〕二、創(chuàng)設(shè)情境1．開門見山，提出問題：“知道自己的課桌有多長嗎？你是用什么方法來說明自己課桌的長度的？”學(xué)生提出各種量法，例如用手，用鉛筆，用筆盒……2．實(shí)際測量：分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆，用筆盒量，把學(xué)生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。3．根據(jù)測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流，得出：用不同的測量工具測量，得到的測量結(jié)果也是不一樣的。4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候，測量出來的結(jié)果都是一樣的？學(xué)生想到了直尺。三、建立模型1．初步認(rèn)識直尺幻燈片出示一直尺，讓學(xué)生觀察，從直尺上，你看到了什么？板書：刻度，刻度值，單位2．進(jìn)一步認(rèn)識直尺從直尺上你能找到1cm的長度嗎？你能找到6cm的刻度嗎？從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度？3．直尺的使用A播放課件，出示一些測量的錯誤示范，讓學(xué)生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法。B在感受的根底上，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。四、理解與應(yīng)用1．試試測量小紙條中的第一題。請學(xué)生上講臺講述自己的測量方法，用投影儀投影測量過程。〔通過親手操作初步理論剛剛總結(jié)出來的測量方法〕2．測量小紙條中第二題。測量三角形三條邊的長度〔進(jìn)一步體會測量方法〕五