第頁共頁小學(xué)語文教案范文九篇【熱門】小學(xué)語文教案范文九篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目的：1、認(rèn)識11個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。4、初步理解一些古生物知識有保護珍稀生物的意識。教學(xué)重點：理解課文，使學(xué)生有保護珍稀生物的意識。教學(xué)難點：初步感知課文從不同方面介紹活化石的教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家。二、識字寫字。1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組、指名按自然段讀。3、學(xué)生自主識字、小組交流。4、反應(yīng)識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。5、讀帶有生字的詞語。三、初讀課文，理解課文的內(nèi)容。1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。2、小組按自然段讀課文，考慮：課文介紹了哪幾種活化石？你是從哪里看出來的？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名按自然段讀課文。課文介紹了哪幾種活化石？二、朗讀感悟。1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。2、按自然段讀：說說你知道了什么？3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容。4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此根底上，每個學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種動物，以講解的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。5、小組匯報：介紹幾種活化石。6、全班評價：評選最正確講解員。三、理論活動。分小組搜集有關(guān)古生物的資料，并且制成卡片。小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目的：1、理解小杰在火災(zāi)面前急中生智，及時報警，保住校園杜事情經(jīng)過；感受小杰熱愛學(xué)校，沉著冷靜，機智英勇杜優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災(zāi)要及時報警。2、學(xué)會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語杜意思。3、能按要求默讀課文。4、知道按事情開展順序?qū)懙亩温涞奶攸c，能按這樣杜順序說說小杰打報警的經(jīng)過。重點訓(xùn)練：默讀課文和閱讀按事情開展順序?qū)懚哦温洹＝虒W(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時目的：默讀課文，理解課文大概內(nèi)容，教學(xué)第1－3段及有關(guān)字詞。一、揭題。誰來說，什么叫“火警”？二、布置學(xué)習(xí)要求：邊讀邊想：小杰做了一件什么了不起的事？哪一段寫引起火災(zāi)的原因，那一段寫救火的結(jié)果？〔學(xué)生自學(xué)〕三、教學(xué)生字詞，檢查反應(yīng)預(yù)習(xí)情況。四、教學(xué)1－3自然段1、分節(jié)指名朗讀，集體評議。2、講讀中聯(lián)絡(luò)上下文理解有關(guān)詞語、句子。五、完成作業(yè)。第二課時教學(xué)目的：著重教學(xué)4、5兩段，回憶第1自然段，總結(jié)全文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、初步教學(xué)4、5段。1、回憶閱讀按事情開展順序?qū)懚乓欢卧挼牟襟E：先理清這段話記事的順序〔先寫……再寫……接著寫……然后寫……最后寫……〕，再想一想哪幾句話是寫同一方面的意思，可以歸并在一起。2、自讀課文，想想課文是怎樣寫的。3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說小杰打報警經(jīng)過，先指名說，再互相說。三、詞句訓(xùn)練。1、詞語訓(xùn)練。了不起——訓(xùn)練過程：默讀課文時，先說說小杰做了一件什么了不起的事；細(xì)讀課文時，說說哪些詞語寫出這是一件什么了不起杜事；深究課文，說說小杰是個怎樣的孩子，她的了不起表如今什么地方。立即、火速——找近義詞的方法理解。2、句子訓(xùn)練。通過調(diào)換、比擬的方法訓(xùn)練?！巴蝗弧讉€數(shù)字跳入她的腦海：119！火警！”可以通過朗讀訓(xùn)練。四、進(jìn)展延伸訓(xùn)練1、用〔先……接著…最后……〕句式說話。2、說說今后遇到火警該怎么辦‘整理句子杜順序，按事情開展順序看圖說一段話。五、完成作業(yè)。小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目的：1、學(xué)生學(xué)會掌握口述讀書體會的方法。2、通過一段話正確地表述自己讀書的感受，重點講述愛在哪里。教學(xué)設(shè)計：一、激趣入題1、故事導(dǎo)入：講“鑿壁借光”、“映雪夜讀”。2、交流自己看的書。說說自己最喜歡看什么書？二、例如學(xué)法：1、例如：我先來說，我最愛讀《東方之珠》這一課。這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了____“迷人的沙灘”，“著名的公園”和“繁華的街市”三大景觀，展觀了____的繁華和美麗，學(xué)了這一課，我真想飛到____，一睹“東方之珠”的風(fēng)貌。我有說得不對的地方，請大家指出。2、討論方法：⑴請想想討論要注意什么？①開頭語。②詳細(xì)內(nèi)容，包括書名、作者、精彩片斷主要內(nèi)容等等。⑶結(jié)尾完好。⑵接著發(fā)言應(yīng)怎樣說呢，應(yīng)該用上“你說得很好，我也來談?wù)?。”三、舉行小小讀書交流會：請學(xué)著上面樣子，在小組內(nèi)介紹你愛讀××。做到介紹清楚，內(nèi)容正確、感想貼切、態(tài)度謙虛，比比誰說得好！1、小組練習(xí)，大組匯報。2、師生評議，評選讀書之星。四、作業(yè)：利用假日小隊開展一次“好書交流會?！毙W(xué)語文教案篇4【教學(xué)設(shè)想】引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字，掃清閱讀障礙，對課文整體把握，理解我國各民族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、觀察插圖，激趣導(dǎo)入。仔細(xì)觀察課文插圖，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔他們的服飾很漂亮，但各不一樣；他們很快樂，他們一同上課。他們是不同民族的小朋友……〕師：對，這些小朋友確實來自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。板書課題。二、初讀課文，識記生字。1、自由讀課文，圈出文中生字，借助拼音多讀幾次。2、交流識字妙法，快速識記生字?！?〕出示帶有生字的詞語?！?〕學(xué)生自由認(rèn)讀后，指名讀?！?〕正音后，開火車讀?！八ぁ笔锹N舌音?！皦巍弊x“bà”，不讀“bèi”?！?〕做游戲，穩(wěn)固字詞。同桌互相做“你指我認(rèn)”游戲，看誰認(rèn)得的生字多。〔5〕學(xué)生互相交流識記妙法。壩——貝漢——汗摔——率跤——交鳳——風(fēng)〔6〕重點指導(dǎo)：晨、裝、靜〔注意筆畫、筆順〕3、同桌互相檢查課文朗讀情況，穩(wěn)固生字的認(rèn)讀、識記。三、指導(dǎo)寫字1、指名讀生字、新詞。2、觀察：學(xué)生自主觀察每個漢字在田字格中的位置。3、指導(dǎo)書寫?！把b”：上下構(gòu)造，注意各局部位置，互相要結(jié)合緊湊。“絨”：左右構(gòu)造，右邊局部“戎”不要寫成“戒”。4、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。5、展示：小組內(nèi)互相展示自己寫的字。6、評價：自評、互評。四、熟讀課文，整體感知。1、用自己喜歡的方式讀文學(xué)生逐段朗讀課文，同桌互相交流：你讀了每個自然段，知道了什么？2、讀完全文，討論：課文主要寫了什么？全班交流，老師小結(jié)，并板書：上學(xué)路上來到學(xué)校上課下課3、你最喜歡哪些自然段？練習(xí)有感情地朗讀。五、布置作業(yè)1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2、有感情地朗讀課文。小學(xué)語文教案篇5設(shè)計理念這一課的設(shè)計注重目中有同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)，目中有學(xué)情，根據(jù)同學(xué)的學(xué)情進(jìn)展設(shè)計，以學(xué)定教。切合同學(xué)實際，尊重同學(xué)個性，建議在自身的閱讀中去體會，讓同學(xué)自學(xué)、自讀、自悟、自得；平等對話交流，鼓勵發(fā)表個人見解，維護同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)進(jìn)展自主探究合作學(xué)習(xí)；表達(dá)語文課程的綜合性、理論性、創(chuàng)造性的特點，表達(dá)語文課潛移默化、熏陶感染的特點，將知識與才能、情感態(tài)度價值觀，融入方法習(xí)慣之中，表達(dá)文道關(guān)系。教學(xué)目的1?運用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課的生字，會寫課后的字。2?能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)同學(xué)閱讀兒歌的興趣，讓同學(xué)有主動讀兒歌的愿望。體會到種樹的快樂，種樹的種種好處。3?養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能聯(lián)絡(luò)實際邊讀邊想邊問。教學(xué)重點認(rèn)寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能聯(lián)絡(luò)實際邊讀邊想邊問。教學(xué)準(zhǔn)備老師：1?制作生字卡片、準(zhǔn)備教學(xué)掛圖〔簡單課件〕。2?與音樂老師聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)認(rèn)識音符和歌譜；與美術(shù)老師聯(lián)絡(luò)，畫一畫樹。同學(xué)：觀察樹木，理解種樹帶來的種種好處。教學(xué)時間1~2課時。教學(xué)過程一、談話引入，讀題激趣，感知兒歌大意1?齊讀課題，說說：讀了課題你想到了什么？你想知道什么？2?同學(xué)借助拼音自讀課文，看看兒歌里說了些什么，初步感知兒歌內(nèi)容。二、自主識字，交流評議1?自由、輕聲地朗讀兒歌，要求：〔1〕借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多練讀幾遍。〔2〕運用已有的識字經(jīng)歷，試著記住字形?！?〕勾畫生字詞，把兒歌中不明白的詞語或句子做上問號。2?交流自主識字情況?！?〕同學(xué)互相提醒音難讀、形難記的字?！?〕用生字?jǐn)U詞語，選自身喜歡的詞語造句。同學(xué)個別質(zhì)疑問難，提出自身不明白的地方，全班交流討論，仍不能解決的問題放入下一環(huán)節(jié)解決。例如：“綠色音符”、“綠色歌譜”、“種下歌聲”、“種下幸?！钡鹊?。三、自讀自悟，邊讀邊悟，自主解疑1?讓同學(xué)帶著問題，自讀課文。提示：要聯(lián)絡(luò)自身的生活實際，聯(lián)絡(luò)已有的知識經(jīng)歷，邊讀邊想。音樂經(jīng)常與快樂相伴，一個個音符，就像一個個快樂的因素，它將構(gòu)成快樂的歌譜。兒歌中的這兩個比喻可謂意味深長，筆者認(rèn)為可從這一角度去理解，為理解后文“種下歌聲”、“種下幸?！钡於ǜ住！耙舴笔鞘裁矗?樂譜中表示音長或音高的符號，這里用來比喻一棵小樹。)“歌譜”是用來干什么的?〔歌曲的樂譜、譜子，人們唱歌時用的。這里用來比喻一行小樹?！??樹會給我們帶來什么好處?環(huán)境得到美化，生活更加快樂，人與動物、人與大自然和諧相處。3?讀讀自身喜歡的詩句。四、進(jìn)一步誦讀課文，體會情感1?采取多種方式指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。2?朗讀或背誦，積累語言，進(jìn)一步體會種樹的快樂，感受樹木的作用。五、語言積累活動結(jié)合課后第二題，積累詞語，感受語言的優(yōu)美。六、書寫練習(xí)1?出示要求會寫的字。同學(xué)提出難寫的字、筆畫筆順不清楚的字，老師有針對性地指導(dǎo)。“興”字集體書空筆順；“唱”、“?！弊笥覙?gòu)造，左窄右寬，指導(dǎo)書寫。2?交流展示、展評，激發(fā)寫好字，主動練字的積極性。3?寫寫你想寫的字或詞語、句子。七、拓展1?說說你準(zhǔn)備為小樹做點什么。2?根據(jù)你對兒歌的理解給兒歌配畫。3?試著仿照兒歌的樣子當(dāng)小詩人說一說。小學(xué)語文教案篇6一、設(shè)計理念《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標(biāo)版三年級下冊語文第二組課文中設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)活動。活動的主旨是通過學(xué)生在歷時兩周的觀察、調(diào)查、訪問，理解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是本次活動的主要目的，并在進(jìn)展此次活動中讓學(xué)生理解更多的環(huán)保知識，開闊他們的視野，主動搜集各方面的資料，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境之情，讓學(xué)生主動探究，增強學(xué)生的合作交流意識，培養(yǎng)信息搜集整理才能、語文表達(dá)才能和綜合理論的才能。二、活動目的1、理解家鄉(xiāng)過去的環(huán)境狀況，培養(yǎng)環(huán)保意識。2、學(xué)生利用科學(xué)的方法〔調(diào)查、觀察、訪問、資料搜集整理〕獲取知識，理解某一問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手才能、合作才能、組織才能、口語交際與習(xí)作才能。4、加強語文課程與其他課程的溝通。三、活動安排第一課時：討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內(nèi)容，進(jìn)展組內(nèi)分工。第二課時：將各小組搜集的資料進(jìn)展挑選、整理。第三課時：學(xué)習(xí)成果展示，在同學(xué)間互相交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。第四課時：學(xué)習(xí)成果展示1、小組合作把設(shè)計的環(huán)保宣傳標(biāo)語張貼在相應(yīng)的位置。2、小組通過手工活動設(shè)計身邊環(huán)境的幅員。小學(xué)語文教案篇7知識目的：1、完成習(xí)作。2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。3、交流自己前一階段的課余生活。情感目的：純熟背誦古詩。才能目的：發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。教學(xué)過程：一、口語交際我們的課余生活1、導(dǎo)入：通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們理解了小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的`機密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形，我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行方案，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。3、全班交流每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)展全班交流。4、評議〔1〕看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？〔注意內(nèi)容充實〕〔2〕選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品?！?〕生談交流后自己的打算。二、習(xí)作指導(dǎo)1、導(dǎo)入。2、生選擇寫作題材游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁制作、科技小創(chuàng)造、繪畫寫生、足球比賽……個人愛好：小搜集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……家務(wù)勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、清掃衛(wèi)生……3、寫法指導(dǎo)：這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事。4、生擬定提綱、評議。5、生起草。6、生交流，師生共同評議。7、生各自修改。8、謄寫文章。三、日積月累1、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？2、指名橫著誠。3、提醒發(fā)現(xiàn)：每一行兩個詞語中帶點字字形一樣，讀音不同，意思也不同。4、齊讀穩(wěn)固。四、讀讀認(rèn)認(rèn)1、生各自輕聲讀此題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。2、比賽：誰讀得正確、流利。3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。4、齊讀穩(wěn)固。5、單獨指讀橫線條中的生字。五、讀讀背背1、師范讀古詩。2、師引導(dǎo)。3、生模擬讀。4、比賽讀。5、師生合作、表演。6、競賽背誦。六、展示臺1、小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。2、理解展示準(zhǔn)備。3、舉行展示會，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。4、評選優(yōu)秀展示組。小學(xué)語文教案篇8第二課時教學(xué)目的：1．認(rèn)識2個偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫生字。2．會認(rèn)3個字。3．會寫練習(xí)2中的6個字。4．完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)重點：1．認(rèn)識2個偏旁，學(xué)會6個生字。2．積累詞語，完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)難點：正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。教學(xué)過程：一、配樂背誦全文。二、識字教學(xué)：〔一〕學(xué)習(xí)生字的音：1．自己借助拼音讀讀生字和會認(rèn)字。2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會認(rèn)字。3．抽讀不帶拼音的生字和會認(rèn)字。4．做猜字游戲穩(wěn)固字音。〔二〕學(xué)習(xí)生字的字形：1．認(rèn)識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。2．學(xué)生自學(xué)生字分析^p字形構(gòu)造，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容理解字義。3．小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。4．小組匯報：的：左右構(gòu)造，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點。組詞：紅的、尖尖的。尖：上下構(gòu)造，上面是“大”字。但凡上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的？〔筆尖：針尖……〕只：上下構(gòu)造，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點”。還可以用“葉”字，換一局部記憶“只”的形。組詞：只有只要……看：半包圍構(gòu)造，包圍局部“”有些像“手”字，被包局部是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞：看見看書……見：獨體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見見到……星：上下構(gòu)造，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.三、寫字教學(xué)：1．請學(xué)生描紅，〔課后練習(xí)2〕邊描邊記住生字的筆順和字形構(gòu)造。2．學(xué)生自己觀察每個字的重點筆畫位置，照著范字把每個字獨立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)展比擬。3．學(xué)生提出難寫的字?！残?、看〕4．實物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點筆畫位置，觀察后說一說。5．老師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實物投影上進(jìn)展評改！6．實物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個字重點筆畫位置，然后說一說。提醒學(xué)生書寫時注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點”。7．學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個字。寫后進(jìn)展同桌同學(xué)評改！8．小組內(nèi)評選書寫大王和書寫進(jìn)步獎。四、穩(wěn)固練習(xí)：1．大生字本上抄寫生字，每個字寫3遍，老師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學(xué)生老師幫助輔導(dǎo)。2．抄寫詞語。星星五星只有看見聽看見尖尖的3．課后練習(xí)3，讀一讀，說一說?！?〕讀讀左邊的短語?！?〕啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說，最后全班進(jìn)展交流。4．朗讀全文，背誦全文。五、小結(jié)：兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么得意，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛剛你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。板書：小學(xué)語文教案篇9教學(xué)目的：1．認(rèn)識生字進(jìn)、運、您、想，