PAGEPAGE1PAGEPAGE1小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第

一

課

時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過(guò)程：激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園。隨情境學(xué)文、識(shí)字。學(xué)習(xí)第四小節(jié)：⑴先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）⑴預(yù)設(shè)學(xué)路１：①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）②

小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）③

師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）⑵預(yù)設(shè)學(xué)路２：①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。⑶預(yù)設(shè)學(xué)路３：①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。②

師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）

同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）誦讀全文１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)啊板書(shū)設(shè)計(jì)

《場(chǎng)景歌》海邊

鄉(xiāng)村

公園

活動(dòng)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。正確、流利地背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。2．感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書(shū)：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎？3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？4、我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多）師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書(shū)中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦。師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎？（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。⑵觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。⑶學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。⑷寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。４、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。拓展延伸布置作業(yè)1、游戲“找朋友”談話激趣。師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……（出示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）師總結(jié)

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。

1、托兒所、幼兒園的室外場(chǎng)地布置要求與下列（）無(wú)關(guān)。A．應(yīng)設(shè)有集中綠化園地B．應(yīng)設(shè)置各班專用活動(dòng)場(chǎng)地C．平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，活動(dòng)室、寢室應(yīng)有良好的采光和通風(fēng)D．應(yīng)設(shè)全園共用的室外游戲場(chǎng)地2、地面傾斜角為4°的場(chǎng)地，其1∶2000比例尺的地形圖的基本等高距為（）。A．0.5mB．1mC．2mD．5m3、下列關(guān)于等高線的說(shuō)法，（）是錯(cuò)誤的。A．在同一條等高線上的各點(diǎn)標(biāo)高都相同B．在同一張地形圖上，等高線間距是相同的C．在同一張地形圖上，等高線間距與地面坡度成反比D．等高線可表示各種地貌4、某城市按1∶1.65的日照間距在平地上南北向布置兩棟六層住宅。已知住宅高度為17.15m，室內(nèi)外高差為0.15m，一層窗臺(tái)高度為1.0m，試問(wèn)此兩棟住宅的最小日照間距為（）。A．24mB．24.5mC．25mD．26.4m5、在擬建的場(chǎng)地分析中，（）說(shuō)明是很差的場(chǎng)地排水狀況。Ⅰ.沒(méi)有暴雨排水系統(tǒng)；Ⅱ.比較平整；Ⅲ.有堅(jiān)硬的地表層；Ⅳ.地下水位高；Ⅴ.有排水溝。A．Ⅰ、Ⅱ、ⅣB．Ⅲ、Ⅳ、ⅤC．Ⅰ、Ⅲ、ⅤD．Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ6、關(guān)于學(xué)校教學(xué)樓的間距規(guī)定中，下列（）是不妥的。A．教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)B．南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)少于2hC．兩排教室的長(zhǎng)邊相對(duì)時(shí)，其間距不應(yīng)小于日照間距D．教室的長(zhǎng)邊與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的間距不應(yīng)小于25m7、關(guān)于大中型商店建筑的選址與布置，下述的（）是不妥的。A．基地宜選擇在城市商業(yè)地區(qū)或主要道路的適宜位置B．應(yīng)有不少于兩個(gè)面的出入口與城市道路相鄰接C．應(yīng)有不小于1/6的周邊總長(zhǎng)度和建筑物不少于兩個(gè)出入口與一邊城市道路相鄰接D．大中型商店基地內(nèi)，在建筑物背面或側(cè)面應(yīng)設(shè)置凈寬度不小于4m的運(yùn)輸?shù)缆?、下列關(guān)于圖書(shū)館基地的要求，（）是不妥的。A．地點(diǎn)適中，交通方便，公共圖書(shū)館應(yīng)符合當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)規(guī)劃要求B．環(huán)境安靜、場(chǎng)地干燥、排水流暢C．注意日照及自然通風(fēng)條件，建設(shè)地段應(yīng)盡可能使建筑物得到良好的朝向D．中、小型圖書(shū)館應(yīng)留有必要的發(fā)展余地，大型則不必要9、檔案館共劃分為（）個(gè)等級(jí)。A．三B．四C．五D．六10、關(guān)于長(zhǎng)途汽車(chē)客運(yùn)站的布局，下列（）說(shuō)法是不妥的。A．分區(qū)明確、避免旅客、車(chē)輛及行包流線的交叉B．站前廣場(chǎng)應(yīng)明確劃分車(chē)流、客流路線、停車(chē)區(qū)域、活動(dòng)區(qū)域及服務(wù)區(qū)域C．汽車(chē)進(jìn)出站口應(yīng)設(shè)置引道，并應(yīng)滿足駕駛員視線要求D．汽車(chē)進(jìn)出站口應(yīng)與旅客保持密切聯(lián)系，方便乘客上下車(chē)11、下列有關(guān)多層車(chē)庫(kù)的描述，哪條不妥（）。A．因多層車(chē)庫(kù)進(jìn)出車(chē)輛頻繁，庫(kù)址應(yīng)選在城市干道交叉口處B．不宜靠近醫(yī)院、學(xué)校、住宅建筑C．應(yīng)考慮一定的室外用地作停車(chē)、調(diào)車(chē)和修車(chē)用D．多層車(chē)庫(kù)體量大，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到與周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一12、根據(jù)廣場(chǎng)的性質(zhì)劃分，城市廣場(chǎng)可分為（）。A．市政廣場(chǎng)、紀(jì)念廣場(chǎng)、交通廣場(chǎng)、商業(yè)廣場(chǎng)等四類B．市政廣場(chǎng)、交通廣場(chǎng)、商業(yè)廣場(chǎng)、娛樂(lè)廣場(chǎng)、集散廣場(chǎng)等五類C．市政廣場(chǎng)、交通廣場(chǎng)、商業(yè)廣場(chǎng)、娛樂(lè)廣場(chǎng)、紀(jì)念廣場(chǎng)、宗教廣場(chǎng)、集散廣場(chǎng)七類D．市政廣場(chǎng)、交通廣場(chǎng)、商業(yè)廣場(chǎng)、休息及娛樂(lè)廣場(chǎng)、紀(jì)念廣場(chǎng)、宗教廣場(chǎng)等六類13、根據(jù)鐵路客運(yùn)站廣場(chǎng)設(shè)計(jì)要求，下列（）說(shuō)法不妥。A．廣場(chǎng)形態(tài)應(yīng)與客運(yùn)站用地形狀相協(xié)調(diào)B．人流、車(chē)流不得交叉，各種不同車(chē)流避免沖突C．功能分區(qū)明確，停車(chē)場(chǎng)地要適當(dāng)分隔D．注意美化環(huán)境，方便旅客休息14、關(guān)于風(fēng)向頻率玫瑰圖的概念，下列（）是不正確的。A．各個(gè)方向吹風(fēng)次數(shù)百分?jǐn)?shù)值B．八個(gè)或十六個(gè)羅盤(pán)方位C．各個(gè)方向的最大風(fēng)速D．風(fēng)向是從外面吹向中心的15、城市居住區(qū)按居住區(qū)分級(jí)控制規(guī)模為（）居住戶數(shù)。A．300～700B．2000～4000C．10000～15000D．30000～5000016、城市用地分類采用大類，中類和小類三個(gè)層次的分類體系，下列（）劃分是正確的。A．10大類、56中類、79小類B．20大類、50中類、70小類C．10大類、46中類、73小類D．6大類、40中類、60小類17、小學(xué)校的服務(wù)半徑通常為（）m。A．300～500B．500～800C．500～1000D．1000～150018、對(duì)于新居住區(qū)的綠化率不小于（）；舊居住區(qū)改造的綠化率不小于（）。A．20%；25%B．25%；30%C．35%；20%D．30%；25%19、居住區(qū)內(nèi)綠地分為（）類。A．三B．五C．六D．四20、居住區(qū)道路分（）級(jí)。A．2B．3C．4D．2或321、居住區(qū)內(nèi)盡端式道路的長(zhǎng)度不應(yīng)大于（）米。A．50B．70C．100D．12022、下列關(guān)于居住區(qū)對(duì)外聯(lián)系的說(shuō)法，（）為不妥。A．居住區(qū)內(nèi)主要道路至少應(yīng)有兩個(gè)方向與外圍道路相連B．當(dāng)沿街建筑物長(zhǎng)度超過(guò)160m時(shí)，應(yīng)增設(shè)洞口尺寸不小于4m×4m的消防車(chē)道C．人行出口間距一般不超過(guò)80m，超過(guò)時(shí)則應(yīng)在底層加設(shè)人行通道口D．機(jī)動(dòng)車(chē)道對(duì)外出入口間距控制在80～130m之間23、村鎮(zhèn)道路是村鎮(zhèn)規(guī)劃范圍內(nèi)路面寬度在（）m以上道路的總稱。A．12B．7C．5D．3.524、某市供殘疾人通過(guò)的機(jī)動(dòng)車(chē)道采用綠燈時(shí)間為30s，該機(jī)動(dòng)車(chē)道的寬度不應(yīng)大于（）。A．18mB．9mC．12mD．15m25、公交站點(diǎn)的最大服務(wù)半徑是（）m。A．300B．400C．500D．100026、試問(wèn)公交車(chē)輛進(jìn)出停放車(chē)位的方式，下列（）是不允許的。Ⅰ.順車(chē)進(jìn)、順車(chē)出；Ⅱ.倒車(chē)進(jìn)、順車(chē)出；Ⅲ.順車(chē)進(jìn)、倒車(chē)出；Ⅳ.倒車(chē)進(jìn)、倒車(chē)出。A．Ⅰ、ⅣB．Ⅰ、ⅡC．Ⅲ、ⅣD．Ⅱ、Ⅲ27、行道樹(shù)株距一般為（）m。A．3～5B．4～6C．5～7D．6～828、下列關(guān)于建筑總平面設(shè)計(jì)內(nèi)容的說(shuō)法（）是不妥當(dāng)?shù)?。A．合理地進(jìn)行