第五單元第一課時

課題：水中生活的動物

課型：新授課時間：年月日

備課人：馮麗審核人：

第一課時

學習目標：

1、識記動物的分類及標準

2、探究魚類的運動方式

3、說明魚類適應水中生活的特點

學習重點：探究魚類的運動方式

學習難點：探究魚類的運動方式

學習過程

（一）導入:：你還記得“生物圈n號”實驗嗎？這個實驗為什么會失敗呢？

（-）自學指導：

1、目前已知的動物大約有種，這些動物可以分為兩大類：一類是

另一類是,二者分類的主要依據是：前者體內有后

者體內則沒有。

2、動物生活的環(huán)境和運動方式是多種多樣的，有的在活動，有的在

水中，有的在空中

3、魚能在水中生活，一是能靠來獲取食物和防御敵害，而是能在水中

4、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗即模仿制

作模型，或者模仿實驗的進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。

（三）問題導學:

1、魚體表被覆,體形呈形，這有利于克服

2、魚在游泳時，靠什么部位產生前進的動力？靠那些鰭來保持平衡？靠哪種鰭

保持前進的方向？

3、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結論既？

4、有人說，魚只靠鰭進行運動，這種說法對嗎？

5、與實驗法相比，模擬實驗的方法有哪些優(yōu)缺點？

（四）典題訓練：

1、鯽魚的身體呈—形，這樣的體形有利于

2、按照課本的魚圖填寫各鰭名稱

(1)(3)(4)(5)(6)

3、鯽魚游泳的動力來自于部和部的左右擺動

4、鯽魚游泳時靠保持身體平衡靠保持前進方向

（五）精講點撥：

探究魚鰭在游泳中的作用

1、提出的問題

提出的問題是

2、做出假設

做出的假設是

3、制定并實施計劃

探究可采用兩種方法，一種是捆扎的方法；另一種是實驗的

方法。

4、分析結果，得出結論

魚在游泳時，胸鰭和腹鰭起作用，胸鰭還具有的作用；背鰭起

作用；尾鰭可以產生的動力，決定前進的

五、歸納小結

六、當堂訓練

1、生物學家將生物圈中所有的動物分為無脊椎動物和脊椎動物的依據是（）

A體內有沒有肌肉B體內有沒有脊柱

C能不能在水中游泳D能不能對外界作出反應

2、用線捆扎了胸鰭的鯽魚，在水中出現側翻的現象，這是因為胸鰭在鯽魚游泳

時的主要作用時（）

A控制方向B提供動力C感知水流D維持平衡

3、下列屬于海洋魚類的是（）屬于淡水魚類的是（）

①鯽魚②鯉魚③帶魚④就魚⑤鯊魚⑥草魚⑦銀鰭⑧青魚

⑨it⑩鰥魚

A①②③④B③④⑤⑥C①②⑥⑧D③⑤⑦⑨

4、在完成觀察魚鰭的實驗后，小明同學對魚鰭有了一下兒種認識，其中不正確

的是（）

A、研究魚鰭在游泳中的作用，可以用模擬實驗的方法

B、魚鰭有奇鰭和偶鰭之分

C、魚的運動只能依靠鰭進行

D、魚在游泳時，胸鰭、腹鰭和尾鰭的作用不完全一樣

七作業(yè)布置

1、根據動物體內有無脊柱，我們可以將動物分為兩類：一類是

動物，另一類是動物

2、魚之所以能夠在水中生活，有兩個特點是至關重要的：一是能靠

來獲取食物和防御敵害，而是能在水中

3、試著小結魚類有那些形態(tài)結構特點如它的生活環(huán)境相適應

第五單元第二課時

課題：水中生活的動物

課型：新授課時間：年月日

備課人：馮麗審核人：

第二課時

學習目標：

1、探究魚類的呼吸方式，并概述魚類的主要特征

2、了解其他的水生動物。

3、關注水生動物的生活環(huán)境。

學習重點：觀察和探究魚的呼吸器官及其作用，能夠概述魚類的主要特征。

學習難點：通過對“魚類呼吸器官及作用的觀察”闡明魚適應水中生活的特征。

學習過程：

（一）、導入

上一節(jié)我們學習了魚類的游泳，這一節(jié)我們來探究魚類是怎樣在水中呼吸的

（-）自學指導

魚的呼吸

1、根據你所掌握的生活常識回答下面問題：

①魚在水中是怎樣呼吸的，簡單描述。

②為什么人在水下只能作短暫停留，而魚在水中卻能呼吸自如？

③魚到陸地上很快就會死去，原因是什么？

（四）典題訓練

閱讀課本第7頁的“觀察與思考”，回答問題。

①水是如何進入魚蛆，乂從什么地方流出？

②想一想，進入蛆和流出蛆的水中溶解的氣體成分有什么變化?

③魚鮑的哪些特點適于其水中呼吸？

其他水生動物

閱讀課本第8頁的內容，通過觀察比較回答下面問題:

1、什么樣的動物是腔腸動物？常見的有哪些？

2、什么樣的動物是軟體動物？常見的有哪些?

3、什么樣的動物是甲殼動物？常見的有哪些?

4、除以上提到的動物外，你還知道哪些動物生活在水中呢？

（五）精講點撥

水域環(huán)境的保護

閱讀課本第9頁的內容，回答下面問題:

1、人類生活是怎樣影響水域環(huán)境的？

2、你的家鄉(xiāng)環(huán)境也受到了同樣的影響嗎？怎樣才能解決呢

歸納小結

當堂檢測：

1.有經驗的漁民用池塘養(yǎng)魚時，一般會在放養(yǎng)魚苗之前先向池塘中移植一

些水生植物，其主要目的是（）

A.為魚提供食物B.為魚提供棲息場所

C.為魚提供氧氣D.為了美化池塘環(huán)境

2.請問觀察魚的鯉絲時，會發(fā)現其顏色呈鮮紅色，原因是鯉絲內含有豐富

的（）

A.動脈血管B.靜脈血管C.毛細血管D.動脈血液

3.下列選項不是導致水生生物大量死亡的人為因素是（）

A.工廠和生活污染物的排放B.農藥和化肥的大量使用

C.人工海洋牧場的大力興辦D.人類不合理的開發(fā)利用

4.下列水產市場常見的動物中，不屬于軟體動物的是（）

A.田螺B.河蚌C.烏賊D.蝦

5.下列動物中殘渣由口排出體外的是（）

A.?？鸅.烏賊C.蝦D.銀婚

6.北方的冬季，漁民通常在自家的魚塘的冰面鑿很多孔洞，

其目的是（）

A.提高魚塘中水的溫度B.提高魚塘中水的含氧量

C.減少魚塘中水的壓力D.便于給養(yǎng)殖的魚喂食

7.魚兒在水中不停地吞水，排水，其主要意義是（）

A調節(jié)體腔大小，協助身體運動

B以新鮮的水沖擊食物，幫助磨碎食物

C使水與鰥絲毛細血管里的血液進行氣體交換

D攝入食物，排出多余的水分

8.下列不屬于甲殼動物的是（）

A、水蚤B、蝦C、河蚌D、梭子蟹

9.炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”）,

嚴重時還造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于（）

A.空氣缺氧B.水中缺氧C.缺乏餌料D.池塘缺水

七、作業(yè)布置

1、.鯨、海豚、海龜、海豹等動物也生活在水中，為什么它們不屬于魚類呢？

它們在形態(tài)結構上有像魚的地方嗎？

2、海馬身體側扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能以直立狀前

進，有鰭，用鯉呼吸，終生生活在水中。海馬是魚嗎？

3、什么叫藍色革命，它的內容包括哪些?

第五單元第三課時

課題：陸地生活的動物

課型：新授課時間：年月日

備課人：馮麗審核人：

第一課時

一、學習目標：1、說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應答案主要形態(tài)、結構

和生理功能特點。

2、闡明蚯蚓蚯蚓運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應答案特點。

二、學習重點：

以蚯蚓為例，闡明它們與環(huán)境相適應答案形態(tài)結構和功能特點。

三、學習難點：培養(yǎng)學生的總結能力和通過比較、實驗、觀察、歸納活動來獲

取知識答案能力。

四、學習過程：

（一）導入

請看教材第12頁圖v—7,誰能描述這些動物的棲息環(huán)境

（二）自學導學

1、陸地生活的動物一般都具有防止____散失的結構。如爬行動物具有角質的

昆蟲具有_

2、陸地生活的動物還普遍具有發(fā)達的_______和________,能夠對多變的環(huán)境及時

做出反應。

3、海邊的泥沙里生活著沙蠶和水中生活的水蛭，它的身體由許多構成，

屬于_______動物。

4,蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的一來完成。蚯蚓的體壁密布

，空氣中的氧氣先溶解在體表的_____里，然后進入體壁的________中。體內的

二氧化碳也經體壁的由體表排出體外。

（三）問題導學

1、蚯蚓適于在怎樣的環(huán)境中生活？它的生活習性（包括食性）是怎樣的？

2、在實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？大于過后為什么蚯蚓紛紛

爬到地面上來？

3、身體分節(jié)有什么意義？蚯蚓的體節(jié)和剛毛在運動中各起什么作用？

4、怎樣判斷蚯蚓的前端？

5、為什么蚯蚓要在潮濕的土壤的深層穴居？

（四）典題訓練

1、小剛捉到了一只蝗蟲，他很想知道蝗蟲是怎樣呼吸的。請你告訴他蝗蟲

的呼吸是靠（）

A體表B觸角C氣管D肺

2、下列選項中，與防止水分散失無關的是（）

A蛇的體表有鱗B龜的體表有堅硬的甲

C昆蟲的體表有外骨骼D獅子的體表有毛

（五）精講點撥

1、蚯蚓與人類關系非常密切。它不但可以疏松土壤，還可以（）

A藥用B處理垃圾C增加土壤的肥性D前三項都可以

2、蚯蚓的身體分節(jié)，作用是（）

A使運動更加靈活B感覺聲音民C協助運動D運動器官

五、歸納小結

六、當堂檢測

1、做實驗時，判斷前后端的簡便方法是（）

A觀察蚯蚓的運動B有環(huán)帶的一端是身體前端

C長有口的一端是身體前端D觀察蚯蚓的反應，反應快的一端是前端

2、蚯蚓在干燥的灰塵里或沙土里，很快回死去，這是因為（）

3、對于魚無法在陸地上生活的原因，下列解釋不正確的是（）

A不能在干燥的空氣中呼吸B無法在陸地上運動和取食

C不能觀察到遠處的物體D體內水分會大量散失

4、蚯蚓剛毛的作用是（）

A感覺光線B感覺聲音C協助運動D運動器官

5、雨后，常見到一些蚯蚓爬出地面，這是因為（）

A蚯蚓爬出地面呼吸B蚯蚓爬出地面飲

C蚯蚓需要在地面交配D地面有大量的食物供蚯蚓取食

6、蚯蚓的生存環(huán)境是（）

A干燥、疏松的土壤B潮濕、疏松、富含氧氣的土壤

C潮濕、疏松、富含腐殖質的土壤D潮濕、疏松、植物稀少的土壤

七、作業(yè)布置

1、丹頂鶴適宜的棲息地是()

A湖泊B陸地

C草原D濕地

2、老虎適宜的生活環(huán)境是（）

草原森林陸地濕地

3、下列用氣管呼吸的動物是（）

青蛙蝗蟲蚯蚓家兔

4、用體壁呼吸的動物是（）

青蛙蝗蟲蚯蚓壁虎

5、具有外骨骼的動物是（）

馬鴿蟬龜

6、沙蠶、水蛭屬于（）

兩棲動物爬行動物環(huán)節(jié)動物軟體動物

7、蚯蚓①一般穴居深層土壤，原因是（）

深層土壤具有較多腐殖質深層土壤具有較多的空氣

深層土壤可以躲避敵害深層土壤溫度和濕度相對穩(wěn)定

8、列以跳躍為主要運動方式的動物是（）

兔虎袋鼠獵豹

9、下列以奔跑為主要運動方式的動物是（）

袋鼠狐駱駝獵豹

10、下列屬于爬行動物的是（）

①壁虎②蜥蜴③蚯蚓④蛇⑤龜⑥蝗蟲⑦鱷⑧蛙⑨鼠

A①②③④B⑤⑥⑦⑧C①②⑤⑥⑦D①②④⑤⑦

第五單元第四課時

課題：陸地生活的動物

課型：新授課時間：年月日

備課人：馮麗審核人：

第二課時

一、學習目標：

1、闡明兔子在運動呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點

2、通過觀察蚯蚓、兔子適應環(huán)境的方式，歸納出環(huán)節(jié)動物、哺乳動物與環(huán)境相

適應的形態(tài)與生理特征

3、闡明保護動物棲息地的重要性

二、學習重點：

1、以家兔為列闡明它與環(huán)境相適應的形態(tài)結構和功能特點

2、概括出哺乳動物與環(huán)境相適應的形態(tài)結構和功能特點

三、學習難點：

1、總結環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征

2、如何區(qū)分陸生動物的類群

四、學習過程：

（一）導入

觀察一只兔子的圖片，指導學生觀察兔子的體表、體毛、和前后肢的長度

（二）自學導學

1、兔子用——呼吸，心臟有__個腔，血液循環(huán)包括__和_

兩條途徑，輸送_______的能力強

2、兔的牙齒分化為______齒和_______齒，門齒始于，臼齒適于

3、兔的消化道上有發(fā)達的______，適于消化

4、哺乳類和鳥類都可以通過自身的調節(jié)而維持體溫的恒定，它們是恒溫動物,

而其他動物的會隨的變化而改變，屬于變溫動物

5、地球上約有哺乳動物______種，大都具有、_______、等特

征

6、對于陸地上生活的動物來說，足夠的_______、_______和是基本的

環(huán)境條件

（三）問題導學

1、觀察兔的外表，想一想，光靠體表的毛就能使兔的體溫恒定嗎？

2、觀察兔的運動并測量其前后肢的長度，想一想，兔的跳躍與其前后肢長度有

什么聯系？

3、觀察并比較兔和狼的牙齒，想一想，二者的不同說明了什么？

4、觀察兔的內部結構圖，并與人體內部結構相比較。想一想，兔的心臟和肺的

結構及部位與人體的相似嗎？這說明了什么？兔的消化道與人體的有什么差

異？這說明了什么？

5、通過學習兔的有關知識，你能概括出哺乳動物有哪些共同特征嗎？

（四）典題訓練

1、家兔的身體中骨骼肌最發(fā)達的部位是（）

A頸部B軀干部C前肢D后肢

2、狼虎和獅都是同學們熟悉的食肉動物，它們牙齒的特點是（）

A臼齒發(fā)達B門齒發(fā)達C犬齒發(fā)達D犬齒退化

3、家兔的心臟結構與下列哪種動物的基本相同（）

A鯊魚B蟾除C蛇D家鴿

4、哺乳動物的體表一般具有發(fā)達的體毛，其最主要的作用是（）

A保護B偽裝C防御D保溫

（五）精講點撥

寒冷的冬天我們仍然可以看到許多鳥類和哺乳動物，但青蛙、蛇等動物卻難覓

蹤影，請分析體溫恒定對于動物適應多變的環(huán)境有何意義？

五、歸納小結

六、當堂檢測

1、家兔消化道的特點是（）

A消化管較短B盲腸發(fā)達C小腸較短D消化道發(fā)達

2、據報道，進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消

失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是（）

A干旱少雨、飲水缺乏B天敵過多、大量被捕

C食物不足D生存環(huán)境的改變和破壞

3、家兔等哺乳動物能夠敏銳的感知環(huán)境的變化，既有利于捕食，又有利于躲避

敵害。與之無關的是（）

A有發(fā)達的大腦B體表被毛C有發(fā)達的四肢D神經遍布全身

4、我國某熊貓棲息地中，有時會因大熊貓喜愛的食物一箭竹大面積開花死亡,

而導致大熊貓的食物短缺。此時你認為對熊貓采取最有效的保護方式應是（）

A在當地大規(guī)模種植箭竹;以滿足大熊貓的食物需求

B把饑餓的大熊貓搶救出來，進行人工圈養(yǎng)

C把該地區(qū)的大熊貓遷移至自然環(huán)境相似的保護區(qū)去

D對該地區(qū)的大熊貓進行大規(guī)模的人工繁殖

5、下列體溫恒定的生物是（）

A鯽魚B青蛙C蚯蚓D鹿

七、作業(yè)布置

1、找出兔與環(huán)境相適應的形態(tài)與生理特征

2、判斷正誤

（1）陸地生活的動物體溫都恒定（）

（2）陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸

器官，比如氣管、鯉和肺（）

（3）為了對多變的陸地環(huán)境及時作出反應，陸地生活的動物還普遍具有發(fā)達的

感覺器官和神經系統（）

⑷身體分節(jié)是環(huán)節(jié)動物的特有的特點（）

第五單元第五課時

課題：空中飛行的動物

課型：新授課時間：年月日

備課人：馮麗審核人：

第一課時

一、學習目標：1、通過對鳥的形態(tài)結構、生理行為的觀察與探究，使學生能闡

明鳥類適于空中飛行的特點

2、通過對各種鳥的觀察與比較，使學生能概述鳥類的主要特征

二、學習重點：

探究和觀察“鳥類適于飛行的特點”，使學生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結構

特征和生理功能特征，并概述鳥類主要特征。

三、學習難點：探究鳥類適于飛行的形態(tài)結構特點和生理功能特點組織教學

四、學習過程：

（一）導入

觀察鳥飛行的圖片，想一想：鳥為什么會有這么強的飛行能力呢？今天，老師

要和同學們一-起來探究鳥適于飛行的結構特點

（二）自學導學

1、自然界中會飛的動物先是無脊椎動物中的,后來是脊椎動物中的

_______,以及哺乳動物中的

2、世界上的鳥有______種，飛行使鳥類擴大了,有利于和

4、鳥類的體表被覆,前肢變成______,具有迅速飛翔的能力，身體內

有;體溫o

（三）問題導學

1、鳥的體形是怎么樣的？有什么意義？

2、鳥類的體表被覆著什么？有什么意義?

3、鳥的翅膀呈什么形態(tài)？這與飛行有什么關系？

4、鳥類哪個部位的肌肉最發(fā)達，有何意義?

5、鳥的骨骼有什么特點?有何意義?

6、鳥類的攝食與消化有什么特點？

7、鳥的呼吸系統有什么特點？有何意義?

8、總結鳥有哪些特點與其飛行的生活相適應的呢？

9、鳥類的主要特征？

（四）典題訓練

1、鳥類的結構與功能中，與適應飛行運動沒有直接關系的是（）

A流線型的身體B小腸很長，消化吸收快

C直腸短，隨時排便D胸肌特別發(fā)達

2、下列哪一組是鳥類所特有的特征()

①體表有羽毛②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸③體溫高二恒定

④體內受精⑤有發(fā)達的神經系統⑥前肢變成翼

A②⑤⑥B①②③⑥C①③⑥D①②③

3、完成下列各題

(1)把氣管、氣囊和肺填在課本23頁鳥圖的相應位置上

(2)鳥類體內不僅具有發(fā)達的,還有o這些_____分布在

之間，有的還深入______里

(3)鳥類呼吸進行氣體交換的場所是

(五)精講點撥：探究鳥適于飛行的特點

1、鳥的體形一般呈______形，這種體形適于，并可以減少空氣的

2、將鳥的翅膀展開，識別翅上的羽毛，其中在飛行中起主要作用的是—

這些羽毛既寬大，又堅韌，排列上彼此，展開后，翅膀呈______狀，

適于_______

3、用手觸摸鳥的胸部肌肉發(fā)現：鳥的胸肌,能牽引兩作遠距

離飛行

4、鳥的骨一般很薄，多數中空，既輕便又牢固。其中—骨很發(fā)達，兩側附

著有發(fā)達的肌，適于

5、鳥的身體里有發(fā)達的氣囊，氣囊一端與肺連通，吸氣時一部分空氣進入氣

囊，呼氣時氣囊中的空氣經肺再排出體外。氣囊既可以滿足鳥飛行時對—

的需要，又可以減輕身體的,以利飛翔。

6、鳥的直腸很短，能夠使糞便及時的排出，這可以減輕o鳥的食量

很大，可以獲得更多的

7、鳥的心臟與人相比，占體重的比例大。鳥的心搏次數也不人高，鳥的血液

循環(huán)比人快，可以為鳥的飛行提供足夠的

五、歸納小結

六、當堂檢測

1、下列是同學熟悉的一些空中飛行的動物，其中不屬于鳥類的是（）

A家鴿B家燕C蝙蝠D麻雀

2、在百鳥園中，通過對一些鳥的觀察，小麗同學發(fā)現鳥的食量普遍很大，其主

要原因是（）

A飛行需要消耗大量的能量B為繁殖做準備

C飛行的快D為了維持體溫

3、鳥類飛行時，需要大量的氧氣。鳥類呼吸時進行氣體交換的器官是（）

A皮膚和肺B氣囊C肺D氣囊和肺

七、作業(yè)布置

1、下列具有遷徙行為的鳥是（）

AA喜鵲B啄木鳥C雁D麻雀

2、最小的鳥是（）

A麻雀B畫眉C大山雀D蜂鳥

3、下列為游禽的是（）

A雁B天鵝C鶴D鷺

第五單元第六課時

課題：空中飛行的動物

課型：新授課時間:年月日

備課人：馮麗審核人：

第二課時

一、學習目標：

1、闡明昆蟲的身體結構和生理特點，培養(yǎng)學生通過閱讀獲取知識的能力

2、探究昆蟲適于飛行的特點，培養(yǎng)學生探究實驗的能力

3、概述節(jié)肢動物和兩棲動物的特征，培養(yǎng)學生的語言表達能力

4、舉例說明動物的生活可跨越多種環(huán)境

二、學習重點：

找出昆蟲適于飛行和分布廣的特點

三、學習難點：

在探究飛行類昆蟲的基礎上，總結節(jié)肢動物、兩棲動物的特征

四、學習過程：

(-)導入

我們知道，會飛的動物除了鳥類之外，還有無脊椎動物中的昆蟲，今天我們來

看看昆蟲有哪些特點與它的生活環(huán)境相適應的

(二)自學導學

1、是種類最多的一類動物，已知的種類超過種，而且分布十分廣

泛，生物圈中兒乎無處沒有它們的痕跡，這與它們的運動能力強是分不開的

2、昆蟲有_____對足，______對翅

3、昆蟲的身體分為_、、三部分。翅和足著生在_部。

胸部有發(fā)達的，附著在______上。

4、昆蟲的外骨骼有支持和保護內部柔軟器官，防止__________的作用。

5、昆蟲在分類上屬于動物。它們的共同特點是：身體由很多構成;

體表有；和分節(jié)。

6、青蛙的幼體生活在______,用_____呼吸，經發(fā)育而成的成體營

_生活，用——呼吸，同時兼用——呼吸，青蛙屬于—

（三）問題導學

1、觀察課本24頁昆蟲的翅，在相應的位置填上蜻蜓、蝗蟲、金龜子、蠅五種

昆蟲的名稱，并再舉出一兩個例子

2、昆蟲的翅與鳥翼的結構是不同的，但就適于飛行來看有哪些共同點呢？

3、舉例說明翅對昆蟲的生活和分布有什么重要意義

4、試著總結昆蟲的特點

5、昆蟲屬于節(jié)肢動物，除了昆蟲外，節(jié)肢動物還有哪些？試著概括節(jié)肢動物的

特點

（四）典題訓練

1、下列屬于昆蟲的是（）

A蜘蛛B娛蚣C蝦D蚊

2、成體生活在陸地上，幼體生活在水里的昆蟲是()

A蝗蟲B娛蚣C蠅D蜻蜓

3、在無脊椎動物中，昆蟲分布最廣泛,活動范圍最大，其主要原因是（）

A體表有防止體內水分蒸發(fā)的外骨骼B有翅，能飛行

C具有三對足D能呼吸空氣中的氧

（五）精講點撥

1、翅對昆蟲的生活和分布有什么意義?

2、“身體分為頭胸腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”

描寫的是昆蟲，還是節(jié)肢動物的特征？舉例說明。

五、歸納小結

六、當堂檢測

1、種類最多的一類動物是（）

A哺乳類B鳥類C爬行類D昆蟲

2、下列哪項不是昆蟲的特征的是（）

A外形分為頭、胸、腹三部分B胸部有三對足一般有兩對翅

C是無脊椎動物中唯一會飛的種類D具有內骨骼

3、蝗蟲外骨骼最重要的作用是（）

A支撐身體，是身體長大B適應了陸地生活

C有利于飛行生活D可以防止捕殺，具有防御作用

4、以下動物中幼體生活在水里，成蟲生活在陸地上的是（）

A青蛙B蜻蜓C蟬D蒼蠅

5、蜻蜓落在物體上休息時，可清楚地看到它的腹部在收縮和舒張，不停地活動,

這是蜻蜓（）

A在進行呼吸B在進行休息

C肌肉疲勞的表現D在進行消化

七、作業(yè)布置

1、請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。

（1）、蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分、、_____三部分，其中

有發(fā)達肌肉的是部

（2）、是它的飛行器管，它有足，跳躍時主要靠對足、它

的三對足都著生在

（3）、蝗蟲的呼吸器官是

（4）、蝗蟲的哪些特點使其適應陸地及空中生活？

2、列表總結環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳動物的主要特征

第五單元第七課時

課題:動物的運動

課型：新授課時間：年月日

備課人：張春梅審核人

一、學習目標：

1、說明動物的運動依賴于一定的結構。2、說出運動對動物生存的意義。

3、通過實驗培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。

4、認同動物的結構和功能的統一性。

二、學習重點：動物的運動依賴于一定的結構。

三、學習難點：結構與功能的統一性。

四、學習過程：

（一）導入

（二）自學導學

1、動物所進行的一系列有利于它們和的活動，都是動物的

行為。

2、哺乳動物運動系統的組成是______和-骨骼是由多塊_______連接

而成。

3、關節(jié)是由關節(jié)面（即關節(jié)頭、和關節(jié)軟骨組成）、、和

組成。其中，和_______分泌滑液具有增加關節(jié)靈活性的作用。

要想使我們的關節(jié)運動更加牢固和靈活可采取的措施。

4、一組肌肉的兩端是附著在骨上。（同一塊/不同）

5、運動的產生：骨的位置變化產生，但骨本身是不能運動的，骨的運動要靠

________的牽拉。

6、骨骼肌的組成：中間較粗的部分叫，兩端較細的呈乳白色的部分叫

o一塊骨骼肌兩端的著生在至少兩塊骨上。骨骼肌有受刺激而

的特性。

7、運動的產生：當_____受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動繞______

活動，于是軀體就產生了運動。從物理學的杠桿原理，_____相當于杠桿，

相當于支點，一產生動力。

8、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由_

肌肉相互配合活動。

9、屈肘和伸肘這兩個各動作的完成靠骨、關節(jié)和肌肉等結構的共同參與，其中

參與此運動的肌肉主要是肱二頭肌和肱三頭肌。

10、運動不僅靠運動系統來完成，還需要的控制和調節(jié)，它需要能

量的供應，因此還需要、、等系統的配合。

（三）問題導學

1、關節(jié)的結構中，可以減小摩擦的結構有哪些？可以增強牢固性的結構有哪

些？

2、一組肌肉的兩端附在不同的骨上，對于運動有什么意義?

3、運動產生需要能量的供應，請問消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統怎樣配合功

能？

五、歸納小結

六、當堂檢測

1.下列各項中不屬于動物行為的是..................（）A.蜻蜓點水

B.青蛙冬眠C.孔雀開屏D.兔的心臟跳動

2.骨在運動中起.........................（）

A.支點作用B.杠桿作用C.支持作用D.動力作用

3.關節(jié)頭和關節(jié)窩的表面覆蓋著一層光滑的軟骨，叫做........（）D

A.關節(jié)面B.軟骨作用C.軟骨層D.關節(jié)軟骨

4.下列動物體內沒有關節(jié)的是...................（）A

A.蚯蚓B.魚C.青蛙D.蛇

5.下列屬于骨骼的是......................（）

A.肱骨B.尺骨C.顱骨D.股骨

6.當肱二頭肌和肱三頭肌都處于舒張狀態(tài)時，手臂處于下列哪種姿

勢???（）D

A.提水B.投籃C.舉重物D.自然下垂

7.下列各項中正確的是......................（）B

A.骨骼肌的組成包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分

B.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉

C.動物的運動只靠運動系統和神經系統的控制和調節(jié)來完成

D.所有動物的體內都有骨骼

8.觀察圖一回答問題：

⑴一塊骨骼肌包括①，②兩部分，它具有特

性。⑵圖中肌肉③是,④o⑶圖中組成肘關節(jié)的骨分

別是、、o（填番號）⑷圖A是動作。這時，

肌肉④處于狀態(tài)，肌肉③處于狀態(tài)。⑸鉛球運動員手握鉛球

放在肩胛骨上，在投擲時，手臂肌肉所處的狀態(tài)是：③,④o

（6）由此可見，與骨相連的肌肉總是由相互配合活動的。⑺觀察圖

中一組肌肉的兩端附著的位置，它們附著在（不同，相同）骨上。

⑻哺乳動物的運動，并不是由獨立完成的，而是由_________在神

經系統的支配下，相互_________共同完成的。

9.圖二是關節(jié)的模式圖，請識圖作答：

(1)填出各部分的名稱：①；②；③；④

__________；⑤__________

(2)運動時能減少兩骨之間摩擦的是,把兩塊骨牢固地聯系在一起的

是,我們通常說的脫臼是指從中脫落出來的現象。關

節(jié)炎可能是因內有過多的組織液而致。

第五單元第八課時

課題:動物的先天性行為和學習行為

課型：新授課時間：年月日

備課人：張春梅審核人

一、學習目標：

1、（1）區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。

（2）運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因；嘗試編寫探究實驗報

告。

2、過程與方法：培養(yǎng)觀察能力、分析問題解決問題的能力、合作探究的能力、

表達與交流的能力。

二、學習重點：

1）、動物行為對其生存的影響；

2）、認同人類學習和自身學習的重要性。

3）、探究實驗的實施

三、學習難點：

探究實驗材料的準備和操作過程。

四、學習過程：

（一）導入

（二）自學導學

1、動物行為的類型：從動物行為的表現上，動物行為可分為：（）行為、

（）行為、（）行為、（）行為等。從行為的獲得

途徑上，動物行為可分為（）和（）。

2、先天性行為：動物生來就有的，由動物體內的（）所決

定的行為，如（）。

3、學習行為：在（）的基礎上，通過（）的作

用，由生活（）和（）而獲得的行為，如（）。

動物越高等，其學習行為越（）。

4、研究一種動物的行為：探究動物行為的一般步驟是：提出問題、

（）、（）、實施計劃、分析結果、得出結論。

5、蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗說明；動物越（），學習能

力（），學會某種行為中的次數（）。

（三）問題導學

1、通過分析書上的資料1和資料2,先天性行為和學習行為對維持動物的生存

有什么意義？

2、對比分析資料-3和資料4。.先天性行為有哪些局限性?

3、不同的動物學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？

4、先天性行為的學習行為的比較

五、歸納小結

六、當堂檢測

1、“穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”詩句描述了蜻蜓的哪種行為（）

A、防御行為B、覓食行為C、繁殖行為D、節(jié)律行為

2、下列屬于先天性行為的一組是（）

A、螞蟻搬家、蜘蛛結網、孔雀開屏B、狗辨主聲、尺蟆擬態(tài)、鸚鵡學舌

C、大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥D、貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途

3、動物園的表演館內，老虎正在做鉆火圈表演，老虎的這種行為屬于（）

A、先天性行為B、學習行為B、經驗行為D、適應行為

4、蜜蜂在生活過程中，表現出復雜的行為，這種復雜的行為時（）

A、后天學會的本領B、智慧的表現

C、生來就有的本領D、習性

七、作業(yè)布置

一、理解并熟記本節(jié)重要知識點。

二、：做選擇題

1、下列行為中，屬于先天性行為的是[]

A、螞蟻走迷宮B、母雞''哺育’小雞

C、大山雀偷飲牛奶D、黑猩猩堆疊木箱取高處的食物

2下列現象屬于學習行為的是[]

A、母雞孵卵B蜘蛛結網C、蜜蜂采蜜D、小狗做算術題

3、下列不屬于動物行為的是[]

A、心臟搏動B、飛蛾撲火C、鳥類育雛D、蜜蜂集群

4、下列幾種動物的行為中，屬于學習行為的是[]

A、蜘蛛結網B、嬰兒吃奶C、鸚鵡學舌D大雁的遷徙

5、下列行為與遺傳因素有關的是[]

A、先天性行為B、學習行為C、兩個都無關D、兩個都有關

6、下列不屬于動物的繁殖行為的是[]

A、兩只狗爭奪一塊骨頭B、雄蜘蛛給雌蜘蛛獻上一份精美食物C某些鳥類

花費很多時間和精力裝飾巢穴D杜鵑將卵產在喜鵲的巢內

7、一只正在孵卵的母雞，將孵的雞蛋換成鴨蛋，母雞照樣孵蛋，這種行為稱為

[]

A、先天性行為B、學習行為C、取食行為D防御行為

二、填空：

1、一般說來，動物越高等，形態(tài)結構越iJ,后天性行為也越[],而

且后天性行為在動物的全部行為活動中所占的比重[

2、當斑馬群遇到獅子攻擊時，常常頭向里，尾向外圍成一個圓圈，后蹄不停

地跳動，這種行為屬于［］行為。

3、一名出生不久的嬰兒，由于身體患病，母親抱著他到醫(yī)院治療，當護士把

針扎到他身上時，孩子哭起來；當第二次到醫(yī)院去的時候，孩子看到穿白衣服

的人，馬上就哭起來；等孩子長大一些的時候，當聽到媽媽說要把自己送到醫(yī)

院的時候，就哭起來。，

<0第一次哭泣是［］行為，第二次哭泣是［］行為，第三次哭

泣是［］行為。

〈2〉先天性行為和學習行為有關系嗎？談談你的觀點。

第五單元第九課時

課題：社會行為

課型：新授課時間：年月日

備課人：張春梅審核人

一、學習目標

1、描述動物的社會行為的主要特征，說出分工合作對于動物生存的意義，舉例

說出動物群體中信息交流的意義。

2、運用已有的知識經驗進行推理和假設，嘗試探究螞蟻的多咱行為。對比觀察

四種類人猿和人類起源與發(fā)展過程中的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中

自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。

3、認同群體的力量大于個體群體中合作交流的重要性，生物與環(huán)境是一個統一

的整體。

二、學習重點

1、動物的群體生活對個體及種族延續(xù)的意義。

2、運用已有的知識和經驗進行推理和假設。

三、學習難點

1、會行為形成的本質和意義。

2、探究問題的提出、方案的設計、實施。

四、學習過程

自學指導

并理解課文基礎知識

1、社會行為的概念：營群體生活的動物，群體不同成員之間往往形成一定的

（）、有明確的（），有的群體還形成（）。共同（）

這個群體。具有這樣行為的動物有（）和（）等。

2、社會行為的意義：使群體更好的適應（）,維持（）和

生活。

3、群體中的信息交流：動物的（）、（）和（）等都

可以起到傳遞信息的作用。在自然界中生物之間的信息交流是（）的，

正是由于（）、（）和（）的存在，生物與環(huán)境才成

為統一的整體。

4、蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體分泌吸引雌蟲的物質叫（），此物

具有（）的特性，并有特殊的（），能吸引雌蟲前來（）o

人類利用這個特點，人工合成這種物質，叫（）,釋放在田間，干擾它

們的交配，達到控制害蟲的目的

問題導學

1、舉例說明螞蟻的社會行為是怎么樣的？

2、舉例說明狒狒的社會行為是怎么樣的？

3、你能自己描述性引誘劑消滅害蟲的原理嗎？

4、社會行為的特征

5、方式有幾種方式？

7、在自然界里，生物之間的信息交流是（）存在的，正是由于

（）、（）和（）的存在，是生物之間的聯系錯綜復

雜，“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才成為統一的整體

8、動物的社會行為對動物的生存有什么意義？

9、你能說出人類的社會行為與動物的有什么相似和區(qū)別嗎?

當堂檢測

一、做練習冊選擇題

二、做選擇題:

1、俗語說:“人有人言，獸有獸語。螞蟻是用哪種“語言進行交流的[]

A、氣味B、舞蹈C、聲音D、動作

2、下列昆蟲中，有社會行為的是[]

A、蜻蜓B、蜜蜂C、蚊子D、蟋蟀

3、在動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者[]

A、主要表現在攻擊行為上總是得勝者B、最后享用食物

C螞蟻根據同伴的分泌D往往是一個雌性個體負責對外戰(zhàn)斗，保護群體

4、動物社會行為的特征是[]

A、營群體生活B、群體內分工合作C群體內有一定的組織D、具

備A、B、C條件，同時還有等級之分

5、有關動物的“語言的正確敘述是[]

A、動物的“語言就是動物之間有聯系作用的聲音

B、動物之間交流思想、感情的信息

C、動物之間起傳遞信息作用的活動、聲音、氣味等信息

D、動物的各種行為

6、鳥類起傳遞信息作用的主要是[]

A、動作B、聲音C、氣味D、激素

7、下列事實不屬于社會行為的是[]

A、一窩螞蟻彼此分工合作B、一個養(yǎng)雞舍中有上千只肉雞

C、幾頭獅子圍捕兩只羚羊D一群舜猴有著嚴格的等級制度8、下列各種

現象中，不是通過動物的“語言”發(fā)揮作用的是[]

A、警犬通過嗅覺找到罪犯B、小雞聽到母雞的叫聲趕來吃食物

C、螞蟻根據同伴的分泌物找到食物

D、蜜蜂通過飛行動作告知蜜源的方向

二、分析說明題：

1、螞蟻的通訊是依靠氣味嗎?

2、動物通訊具有怎樣的重要性?

3、人類有語言，動物也有“語言”，從功能上看人和動物的語言相同嗎？動

物的“語言”和人類的語言的存在對人和其他動物有什么意義？

4、

第五單元第十課時

課題:動物在自然界中的作用

課型：新授課時間：年月日

備課人：張春梅審核人

學習目標：

1、舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統物質循環(huán)和幫助植物傳粉、

傳播種子的方面的作用

2、理解生態(tài)平衡和物質循環(huán)的概念

3、理解生物防治及生物防治的常用方法。

重難點

二、學習重點：

1）動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種

子的方面的作用

2）認識動物是生物圈中的重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物

的情感。

三、學習難點

1）舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統物質循環(huán)和幫助植物傳粉、

傳播種子方面的作用

2）學會辯證的觀點認識動物與人類的關系

四、學習過程

（一）自學導學

1、在生態(tài)系統中，各種生物的（）和所占的（）總是維持在相

對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現象叫做生態(tài)平衡。

2、在生態(tài)系統中，食物鏈和食物網中的各種生物之間存在這（）、

（）的關系。

3、動物在自然界中的作用主要有：幫助植物（），傳播（）；促進

生態(tài)系統的（）；在維持（）中起著重要作用。

4、動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地（）；動物能夠幫助

植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的（)

5、某種動物數量過多時，有時會對（）造成危害。

（二）問題導學

1、根據P44資料2,寫出包含野兔在內的一條食物鏈，假設狼被大批獵殺，野

兔的數量會如何變化？對草原有什么說明影響？

2、根據P44資料2,請分析在自然情況下狼和野兔的數量能否無限增加？

3、根據P44資料1,現在有關專家為什么發(fā)出了保護麻雀的呼吁?

4、根據P44資料.，人類能不能任意的滅殺動物？請談談你的理解

5、閱讀書上相關內容，理解動物在促進物質循環(huán)中的作用，并寫出物質循

環(huán)的圖解。

6、丸花蜂和蜜蜂在吸食花蜜、采集花粉時對植物產生了怎樣的影響？

7、蒼耳的果實可以鉤掛在動物的皮毛上了被帶到很遠的地方，這對植物有

什么作

用？

8、某種動物的數量過多時，也會對植物造成危害，因此我們對有益的動物

加以保護，有害的動物加以控制。思考有哪些控制害蟲的方法?

9、什么是生物防治？常用生物防治方法有哪些?

四、歸納總結

五、當堂訓練

1、一個完整的生態(tài)系統應包括[]

A、生產者、消費者、分解者B、非生物部分、消費者、分解者

C、全部的食物鏈D、非生物部分和生物部分

2.動物在生態(tài)系統中扮演的角色是[]

3.在農田植物一雷鳥~猛禽組成的食物鏈中，如果捕捉了全部猛禽，則雷

鳥的數量會[]

A、速上升B、緩慢上升

C、上升后下降D、先下降后上升

4.上題中的事例說明食物鏈和食物網中各種生物[]

A相互依賴、互制約B數量由捕食者決定

C數量由生產者決定D互不相關

5、生態(tài)平衡是一種（）

A、永久的平衡B、動植物數量相等的平衡

C、動植物數量保持不變的平衡D、動態(tài)平衡

6、《寂靜的春天》一書的作者是（）

A、雷切爾卡遜B、珍妮古多爾C、達爾文D、孟德爾

7、下列哪一項不是動物在自然界中的作用（）

A、幫助植物傳播種子B、幫助植物傳粉

C、是生物圈中有機物的制造者D、促進生態(tài)系統的物質循環(huán)

8、“以菌治蟲”屬于（）

A物理防治B化學防治C生物防治D人工防治

9、分析說明

麻雀因啄食和糟蹋作物，曾被確定為“四害”之一，現又提出加以保護，這是

什么原因？

第五單元第十一課時

課題:動物的先天性行為和學習行為

課型：新授課時間：年月日

備課人：張春梅審核人

一、學習目標

1、了解動物在人們生活中的作用

2、舉例說明現代生物科學技術-----生物反應器、仿生在人類生活和在社

會發(fā)展中的作用。

二、學習重點：

1）全面了解動物與人類的關系，自覺形成保護動物的情感。

2）鼓勵學生積極參與調查動物在人類生活的作用的實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐

能力。

三、學習難點：

1）調查活動的精密組織、有效開展、實際落實以及交流表達的效果

2）學生對生物反應器的原理和技術的理解。

四、學習過程

（一）自學導學

一、閱讀課本知識

做練習

1、民諺“南方有海馬，北方有人參”，說明海馬具有［］

A、食用價值B、藥用價值C、科研價值D、觀

賞價值

2、科學家研究利用動物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這就

是生物［］。例如人們對某些動物的［］進行改造，使這些動

物的乳房可以產生和分泌出人們所需要的某些物質。

3、利用生物反應器來生產人類所需的某些物質，可以節(jié)省廠房和購買設備

的［］，可以減少復雜的生產［］和環(huán)境［］。

4、在下面的發(fā)明中，和蝙蝠有關的是[

A、雷達B、智能機器人

C、薄殼建筑D、冷光

5、下列不屬于科技仿生學內容的是[]

A\飛行員身上的“抗荷服”

B\冷光燈

C\雷達

D\北京天壇的回音壁

（二）問題導學

1、動物呢在人類生活中的作用有哪些?

2、什么是生物反應器？目前人們認為最理想的生物反應器是哪一類？

3、什么是乳房生物反應器?

4、利用生物反應器來生產人類所需要物質有哪些好處?

5、利用生物反應器只能生產藥物嗎？還可以生產哪些物質？

6、什么是仿生？

7、說出你了解動物與仿生的實例？

五、歸納總結

六、當堂訓練

1、目前人們認為很理想的一種生物反應器是“乳房反應器”，即人類通過對某

種動物（如牛、羊）的（）進行改造，使它的乳房可以產生和分泌我們所需

要的某些物質（如人鐵蛋白）。

A乳房B遺傳基因C細胞核D染色體

2、下列屬于仿生技術的是（）

A蝙蝠的回音定位與雷達B烏龜的背甲與薄殼建筑C螢火蟲與冷光D

以上都是

3、現在科學家正在研究利用（）作“生產車間”，生產人類所需要的某些物

質，這就是生物反應器。

A動物B植物C細菌、真菌D病毒

4、下列哪項不屬于利用生物反應器來生產人類所需要物質的好處？（）

A節(jié)省建設廠房和購買儀器設備的費用B較少復雜的生產程序

C較少環(huán)境污染D占據了大量土地

5、衡量一個國家或地域經濟發(fā)達成都的標志之一是（