【課標(biāo)分析】課標(biāo)要求：舉例說明生產(chǎn)活動地域聯(lián)系的重要性和主要方式。課標(biāo)分析

“舉例”兩字表明這一節(jié)內(nèi)容必須落實在實際例子上分析，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式的特點”記憶要求比較高；“說明”兩字表明“綜合分析”，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式的特點”進行理解和對比分析、運用要求也比較高。【教材分析】人類活動中地域聯(lián)系的主要方式有交通運輸、商業(yè)貿(mào)易和郵政通信等。地域聯(lián)系對發(fā)揮各區(qū)域的比較優(yōu)勢、實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟和社會各方面的發(fā)展具有重要的意義。經(jīng)濟全球化現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益各種地域聯(lián)系方式的發(fā)展，特別是交通運輸技術(shù)的發(fā)展，有力地推進了世界商品的循環(huán)，大大縮短了世界的距離。因此教材在講授第三章《農(nóng)業(yè)地域類型的形成和發(fā)展》以及第四章《工業(yè)地域類型形成和發(fā)展》后，安排了第五章《交通運輸布局及其影響》。本章分兩節(jié)，第一節(jié)“交通運輸方式和布局”主要闡述了五種交通運輸方式的優(yōu)缺點以及向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展和交通運輸網(wǎng)絡(luò)的形成。其中交通運輸方式的選擇是難點，需要根據(jù)實際情況，兼顧客、貨的數(shù)量、運輸距離、價格、時間、效益等方面綜合考慮，選擇合適的交通運輸方式。并選取了“南昆鐵路建設(shè)”等案例來說明交通運輸線、點的區(qū)位選擇及其發(fā)展對區(qū)域發(fā)展的影響。教材內(nèi)容較少，且欠缺深入的分析和具體的實例，單純的講授教材中的內(nèi)容并不能完全達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，在授課的過程中，要求教師對交通的區(qū)位因素分析等內(nèi)容進行深化,同時通過一些家鄉(xiāng)或者典型的案例分析幫助學(xué)生深入理解。

【學(xué)情分析】關(guān)于交通運輸方面的感性知識學(xué)生在生活中還是能夠很深的體驗到，但是讓學(xué)生進行實例分析的時候則出現(xiàn)了很多無從下手的情況，這說明學(xué)生在組織知識的時候還是欠缺有很多的能力。特別是我校的學(xué)生由于獨立思考的能力和語言組織水平有限，因此在課堂上應(yīng)當(dāng)要注意培養(yǎng)，同時本節(jié)課的一個重要目標(biāo)是教會學(xué)生能從學(xué)過的知識并且結(jié)合圖表分析實例，這就要讓學(xué)生能夠從圖表中首先讀出信息，分析圖表從而理解圖表的表達內(nèi)容，對于我校的學(xué)生來講這是一個需要培養(yǎng)的技能。第五章交通運輸布局及影響第一節(jié)交通運輸方式和布局一、課標(biāo)要求與課標(biāo)分析（一）課標(biāo)要求舉例說明生產(chǎn)活動地域聯(lián)系的重要性和主要方式。（二）課標(biāo)分析“舉例”兩字表明這一節(jié)內(nèi)容必須落實在實際例子上分析，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式的特點”記憶要求比較高；“說明”兩字表明“綜合分析”，因此這一節(jié)內(nèi)容對“生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式的特點”進行理解和對比分析、運用要求也比較高。二、教材分析人類活動中地域聯(lián)系的主要方式有交通運輸、商業(yè)貿(mào)易和郵政通信等。地域聯(lián)系對發(fā)揮各區(qū)域的比較優(yōu)勢、實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟和社會各方面的發(fā)展具有重要的意義。經(jīng)濟全球化現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益各種地域聯(lián)系方式的發(fā)展，特別是交通運輸技術(shù)的發(fā)展，有力地推進了世界商品的循環(huán)，大大縮短了世界的距離。因此教材在講授第三章《農(nóng)業(yè)地域類型的形成和發(fā)展》以及第四章《工業(yè)地域類型形成和發(fā)展》后，安排了第五章《交通運輸布局及其影響》。本章分兩節(jié)，第一節(jié)“交通運輸方式和布局”主要闡述了五種交通運輸方式的優(yōu)缺點以及向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展和交通運輸網(wǎng)絡(luò)的形成。其中交通運輸方式的選擇是難點，需要根據(jù)實際情況，兼顧客、貨的數(shù)量、運輸距離、價格、時間、效益等方面綜合考慮，選擇合適的交通運輸方式。并選取了“南昆鐵路建設(shè)”等案例來說明交通運輸線、點的區(qū)位選擇及其發(fā)展對區(qū)域發(fā)展的影響。教材內(nèi)容較少，且欠缺深入的分析和具體的實例，單純的講授教材中的內(nèi)容并不能完全達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，在授課的過程中，要求教師對交通的區(qū)位因素分析等內(nèi)容進行深化,同時通過一些家鄉(xiāng)或者典型的案例分析幫助學(xué)生深入理解。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.掌握主要交通運輸方式的特點及選擇。2.理解交通運輸方式的發(fā)展。3.學(xué)會分析交通運輸線布局的影響因素。（二）過程與方法學(xué)會地理圖表資料的分析方法，并能聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實際例子，對地理信息進行整理和總結(jié)，選擇合適的交通運輸方式，分析影響交通運輸布局的因素（三）情感態(tài)度與價值觀樹立、加強交通環(huán)保意識，并能夠自覺遵守交通規(guī)則，樹立交通安全和公共道德四、教學(xué)重點（一）教學(xué)重點：

1、了解五種交通運輸方式及其特點，能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運輸方式；

2、了解交通運輸線、點組成的交通運輸網(wǎng)及其布局的影響和制約因素。

（二）教學(xué)難點：

1.歸納選擇合適的交通運輸方式時的影響因素及遵循的最基本的原則。

2.分析某一條交通交通運輸線、點組成的交通運輸網(wǎng)及其布局的影響和制約因素

五、教學(xué)方法

1.討論分析法

2.案例分析法

3.多媒體輔助教學(xué)法

4.搶答方式六、課時安排：1課時七、教學(xué)流程

：【導(dǎo)入新課】同學(xué)們好，請看圖片（老式汽車圖片）汽車作為交通工具是我們熟悉而又親身體驗的。第一輛汽車到達北京之后，造成了當(dāng)時最高權(quán)威慈禧太后的諸多煩惱。（展示課件：慈禧的煩惱）慈禧第一次感受汽車，司機是外國人，后來就換了個中國司機，老太后一看，原來的轎夫現(xiàn)在和她平起平坐，還要坐到她的前面，甚是煩惱。一次外出游玩，太后很高興，賞了司機一碗御酒，沒有想到司機暈暈乎乎把車開回宮，一不小心撞到一位小太監(jiān)，中國第一起酒駕肇事發(fā)生了，因此司機和車也就都下崗了。100多年來，交通運輸?shù)陌l(fā)展可謂是翻天覆地，我們這節(jié)課就來剖析交通運輸這一社會現(xiàn)象?！菊故菊n題】多媒體課件展示：交通運輸?shù)姆绞胶筒季帧緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】多媒體展示，學(xué)生了解【教師設(shè)問】現(xiàn)在常見的交通運輸方式有哪些呢？【學(xué)生活動】學(xué)生回答：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸【教師設(shè)問】這些交通方式都有哪些優(yōu)缺點呢？適合運輸什么樣的貨物呢？請同學(xué)們結(jié)合課本快速完成學(xué)案表格?！緦W(xué)生活動】閱讀教材表5．1，比較五種交通運輸方式的特點，并完成以下表格歸納：方式突出優(yōu)點突出缺點適合運輸?shù)呢浳镨F路運輸大、速度快、運費較低、受自然因素影響小、好。建設(shè)投資大，短途運輸大宗、如礦石、金屬等公路運輸_________、周轉(zhuǎn)速度快、裝卸方便、對各種自然條件適應(yīng)性強_____小、成本高、運費較________，量小水路運輸____大、投資少、成本低速度慢、靈活性和連續(xù)性差，受自然條件影響大大宗、、非急需如糧食、礦產(chǎn)品等航空運輸速度快、________高，是最快捷的現(xiàn)代化運輸方式_____小、運費高，技術(shù)要求嚴格急需，，貴重如急救藥品等管道運輸運具和_____合二為一的運輸方式，運量大、______強、管理方便設(shè)備_______、靈活性差液態(tài)、如石油、天然氣等【師生活動】填表并鞏固知識【實例探討】學(xué)生搶答：掌握了交通運輸方式的特點，在生產(chǎn)和生活中如何選擇合適的交通運輸方式呢？①洛杉磯的計算機芯片運往杭州航空運輸②塔里木盆地的油氣運往南京管道運輸③荷蘭鮮花運往北京航空運輸④從重慶到武漢觀賞三峽風(fēng)光水路運輸（內(nèi)河運輸）⑤從單縣到菏澤看牡丹公路運輸⑥阿根廷牛肉運往紐約水路運輸（海洋運輸）⑦大同的煤運往廣州鐵路運輸⑧單縣10噸大蒜運往濟南公路運輸⑨從蘭州到拉薩看高原景色鐵路運輸⑩澳大利亞鐵礦運往上海水路運輸（海洋運輸）【教師設(shè)問】同學(xué)們思考下，在選擇交通運輸方式時考慮了哪些因素呢？【學(xué)生活動】學(xué)生回答：①運輸方式的特點②貨物的性質(zhì)、數(shù)量、運距、價格③區(qū)域有無運輸線路【規(guī)律點撥】運輸方式的選擇主要考慮的因素：運費、運速、運量、靈活性等。（學(xué)生整理）【教師設(shè)問】“花開人來，花落人走”是養(yǎng)蜂人的生活真實寫照。蜂農(nóng)為“追花奪蜜”，往往不停遷徙放蜂。讀我國東線放蜂線路圖，說出蜂農(nóng)“追花奪蜜”應(yīng)選擇的交通運輸方式及理由?！緦W(xué)生活動】同位之間討論探究，說出自己的觀點及理由。（有學(xué)生答鐵路運輸，有同學(xué)答公路運輸，說出自己的理由。）【教師點撥】給出結(jié)論：公路運輸，公路運輸機動靈活，裝卸、轉(zhuǎn)運方便。【承接】在我們的生活中，交通運輸方式在不斷的發(fā)展，比如我們中國，由自行車王國逐漸發(fā)展為汽車王國，請觀看視頻，感受中國交通的發(fā)展?！編熒印拷處熣故緢D片，引導(dǎo)學(xué)生得出世界交通運輸發(fā)展的趨勢：網(wǎng)絡(luò)化、高速化、大型化、專業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)化。（高速公路、動車的修建說明交通發(fā)展的）高速化——縮短時間，增加通過能力(超級油輪的出現(xiàn)，說明交通發(fā)展的)大型化——擴大運輸工具的裝載量（集裝箱碼頭的建設(shè)，說明交通發(fā)展的）專業(yè)化——發(fā)展集裝箱運輸，節(jié)省包裝和倉庫費用，便于實現(xiàn)裝卸作業(yè)機械化，保證貨物在運輸過程中的安全（外出多種交通方式和線路的可選，說明交通發(fā)展的）網(wǎng)絡(luò)化——各種交通運輸線交織，形成網(wǎng)絡(luò)【承接】交通運輸網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展離不開交通線和交通點的建設(shè)。（展示圖片）【師生互動】這些交通運輸網(wǎng)絡(luò)如何布局的？要考慮哪些因素呢？下面通過南昆鐵路相關(guān)分析來探討影響交通運輸布局的影響因素。【學(xué)生活動】首先請同學(xué)們請結(jié)合課本80-81頁案例1和學(xué)案相關(guān)材料，小組討論下面題目。1.指出南昆線沿線地區(qū)資源狀況和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。2.從地形、氣候兩方面說出南昆線沿線地區(qū)的特征。3.有必要修南昆鐵路線嗎？【學(xué)生展示】學(xué)生展示討論結(jié)果【教師點撥】教師在學(xué)生展示時給出相應(yīng)點撥和評價。展示結(jié)果：1.煤炭、石油、鋁土礦產(chǎn)資源豐富；旅游資源豐富。少數(shù)民族聚居區(qū)、經(jīng)濟貧困。2.地形起伏大；熱帶亞熱帶季風(fēng)氣候，降水多；3.有必要修南昆鐵路線嗎？明確觀點，闡述理由。【師生互動】有的同學(xué)認為有必要修建，主要是考慮了社會經(jīng)濟因素，這說明社會經(jīng)濟因素為決定因素。有的同學(xué)認為沒有必要，主要是考慮了自然因素，這說明自然因素為制約因素。目前南昆鐵路已經(jīng)通車，克服了許多制約因素，誰起到了作用？科學(xué)技術(shù)為保障因素?！窘處熜〗Y(jié)】南昆鐵路的通車，促進了沿線地區(qū)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，可見交通運輸對于我們的重要性，學(xué)以致用，我們單縣也有自己的煩惱。單縣處于隴海、京九、京滬、新石四大鐵路干線的“井”字型結(jié)構(gòu)腹地，105國道貫穿全境。目前全縣已經(jīng)形成了以縣城為中心，以國道省道為骨架，以縣鄉(xiāng)公路為依托，結(jié)構(gòu)合理、干支相連，四通八達的公路網(wǎng)。在交通運輸條件飛速發(fā)展的今天，單縣的經(jīng)濟發(fā)展已明顯的受制于交通發(fā)展的滯后?；叵氪褥臒?，由于其經(jīng)濟的落后，影響了交通的進步發(fā)展，可見經(jīng)濟發(fā)展與交通發(fā)展的密切聯(lián)系。正因如此，我們的政府也在積極想對策，找辦法，德上高速的規(guī)劃一定會使單縣的經(jīng)濟得到快速的發(fā)展?！眷柟叹毩?xí)】1.下圖為高速鐵路和甲運輸方式兩者間客運市場占有率隨運距變化圖，甲運輸方式應(yīng)該是A．高速公路

B.普通鐵路

C.航空

D.水路下圖為歐洲貨物四種運輸方式運費和運距相關(guān)曲線示意圖，讀圖回答2--3題。2．從運費最省角度考慮，下列各區(qū)間運輸方式的選擇最合理的是A．80千米區(qū)間內(nèi)采用水路運輸B．80千米至550千米應(yīng)采用鐵路運輸C．260千米以內(nèi)宜采用水路運輸D．550千米以內(nèi)都應(yīng)采用航空運輸3．在各種交通運輸中，承擔(dān)其他運輸方式之間的周轉(zhuǎn)和聯(lián)系的運輸方式是A．鐵路運輸 B．水路運輸C．公路運輸 D．管道運輸2009年12月26日通車的武廣客運專線(武漢到廣州)設(shè)計時速350千米，投入營運時列車時速可達200千米以上。該專線建成后，從長沙到廣州將由目前的9小時縮短至3小時。依據(jù)所學(xué)的知識回答4～5題。4.武廣鐵路客運專線建設(shè)反映了交通運輸方式朝著什么方向發(fā)展A．現(xiàn)代化和自動化B．高速化和專業(yè)化C．大型化和專業(yè)化D．高速化和大型化5.影響武廣高速鐵路建設(shè)的主要區(qū)位因素為A．地形條件B．國家政策C．社會經(jīng)濟因素D．河流水文狀況【學(xué)生活動】學(xué)生展示選擇，并進行問題解答?！菊n堂小結(jié)】利用板書系統(tǒng)進行扼要總結(jié)：

第一節(jié)交通運輸方式和布局一、主要交通運輸方式

1、特點

2、選擇3、發(fā)展二、交通運輸?shù)牟季钟绊懸蛩?/p>

八、課后反思：本節(jié)課充分利用了案例教學(xué)、講練結(jié)合等教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過讀圖、分析圖表材料和案例材料，提取信息，掌握知識要點。從交通方式的選擇到交通區(qū)位因素的分析，學(xué)生充分參與課堂，做到了動腦思考、動口討論和發(fā)表意見、動手填表并完成習(xí)題，全程投入。學(xué)生在展示的過程中提升能力，實現(xiàn)知識的遷移，提高了課堂的實效。同時，本節(jié)課十分重視地圖的使用，利用多媒體課件充分展示各種交通照片和交通網(wǎng)地圖，讓學(xué)生在讀圖和用圖的過程中提高了學(xué)生的地理技能?！驹u測練習(xí)】【課中鞏固】交通運輸方式的選擇①洛杉磯的計算機芯片運往杭州②塔里木盆地的油氣運往南京③荷蘭鮮花運往北京④從重慶到武漢觀賞三峽風(fēng)光⑤從單縣到菏澤看牡丹⑥阿根廷牛肉運往紐約⑦大同的煤運往廣州⑧單縣10噸大蒜運往濟南⑨從蘭州到拉薩看高原景色⑩澳大利亞鐵礦運往上海【遷移應(yīng)用】“花開人來，花落人走”是養(yǎng)蜂人的生活真實寫照。蜂農(nóng)為“追花奪蜜”，往往不停遷徙放蜂。讀我國東線放蜂線路圖，說出蜂農(nóng)“追花奪蜜”應(yīng)選擇的交通運輸方式及理由?！拘〗M探討】南昆鐵路是在復(fù)雜地質(zhì)艱險山區(qū)修建的大運輸能力的I級電氣化鐵路干線。沿線地形險峻，地質(zhì)復(fù)雜，工程艱巨，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高。鐵路從海拔78m的南寧盆地爬上海拔2088m的云貴高原，山巒疊嶂，谷深坡陡，最大高差2010m。沿線地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，斷裂縱橫，巖體破碎，高烈度地震、滑坡泥石流和軟土泥炭土等地質(zhì)災(zāi)害分布長達600km。號稱“地質(zhì)災(zāi)害博物館”。中途還要跨珠江水系。在這一帶石灰?guī)r分布廣泛發(fā)育了世界著名的喀斯特地貌，這種地貌雖然風(fēng)景秀麗，但地形崎嶇，交通不便。1、指出南昆線沿線地區(qū)資源狀況和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。2、從地形、氣候兩方面說出南昆線沿線地區(qū)的特征。3.有必要修南昆鐵路線嗎？【鞏固練習(xí)】1.下圖為高速鐵路和甲運輸方式兩者間客運市場占有率隨運距變化圖，甲運輸方式應(yīng)該是A．高速公路

B.普通鐵路

C.航空

D.水路下圖為歐洲貨物四種運輸方式運費和運距相關(guān)曲線示意圖，讀圖回答2--3題。2．從運費最省角度考慮，下列各區(qū)間運輸方式的選擇最合理的是A．80千米區(qū)間內(nèi)采用水路運輸B．80千米至550千米應(yīng)采用鐵路運輸C．260千米以內(nèi)宜采用水路運輸D．550千米以內(nèi)都應(yīng)采用航空運輸3．在各種交通運輸中，承擔(dān)其他運輸方式之間的周轉(zhuǎn)和聯(lián)系的運輸方式是A．鐵路運輸 B．水路運輸C．公路運輸 D．管道運輸2009年12月26日通車的武廣客運專線(武漢到廣州)設(shè)計時速350千米，投入營運時列車時速可達200千米以上。該專線建成后，從長沙到廣州將由目前的9小時縮短至3小時。依據(jù)所學(xué)的知識回答4～5題。4.武廣鐵路客運專線建設(shè)反映了交通運輸方式朝著什么方向發(fā)展A．現(xiàn)代化和自動化B．高速化和專業(yè)化C．大型化和專業(yè)化D．高速化和大型化5.影響武廣高速鐵路建設(shè)的主要區(qū)位因素為A．地形條件 B．國家政策C．社會經(jīng)濟因素 D．河流水文狀況【效果分析】讓學(xué)生充分參與課堂，提高課堂實效是本節(jié)課的基本思路。交通運輸這一內(nèi)容的知識難度并不太高。學(xué)生對身邊的各種交通運輸方式均有一定的感性認識。因此，在本節(jié)課的講授過程中，重在知識的引導(dǎo)和方法的點撥。學(xué)生充分參與課堂，動腦、動口、動手，全程投入。通過教材和補充材料上的圖片、表格以及案例材料，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、分析圖表材料和案例材料，提出信息，掌握知識要點的要求；并通過練習(xí)進行鞏固，講練結(jié)合，學(xué)生在解題的過程中提升能力，實現(xiàn)知識的遷移，提高了課堂的實效?！居^評記錄】主持人：陳文獻老師主持人：今天老師執(zhí)教了一節(jié)高質(zhì)量的必修二的觀摩課，整個課堂設(shè)計緊湊而嚴謹，教學(xué)過程開展的生動而有趣，魏老師輕松的駕馭整個課堂，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中落實和掌握了地理知識，對交通地理現(xiàn)象有了更深層次的認知。咱們各位老師就自己在整個課堂中的觀察和自己對魏老師課堂教學(xué)的設(shè)計和教學(xué)過程的看法發(fā)表一下自己的建議和看法，各抒己見。關(guān)廣金老師：魏老師整堂課展示了其扎實的基本功和教學(xué)功底。從課堂的引入就深深的抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)整堂課的心，《慈禧的煩惱》這則故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)交通運輸方式的選擇的興趣大增。好的開始是精彩課堂的堅實基礎(chǔ)，對整個課堂教學(xué)的順利進行做好了鋪墊。魏老師的課堂引入的設(shè)計值得我們學(xué)習(xí)。最后階段，魏老師又以“單縣的煩惱”緊緊的回扣到課前《慈禧的煩惱》，前后照應(yīng)，讓學(xué)生在課堂的最后把知識緊緊的繞成了一個圈。最后的升華也是本堂課的一大亮點。很值得我們學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)。時圣彥老師：對于魏老師的課堂，我重點關(guān)注了學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生是課堂的主體，老師只是起到引領(lǐng)指導(dǎo)的作用。貫穿整堂課的是魏老師引導(dǎo)性語言和指令性語言，指導(dǎo)學(xué)生合作交流什么問題，如何來分析，怎樣表述。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程井然有序，學(xué)生在魏老師設(shè)計的教學(xué)情境和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下討論分析問題相對比較準(zhǔn)確，在學(xué)生表述有瑕疵的時候魏老師能及時的給予點評和糾正，讓學(xué)生對這節(jié)課所涉及的知識點的把握趨于準(zhǔn)確、嚴謹。這也充分體現(xiàn)了我們學(xué)?！皢栴}驅(qū)動、合作交流”的教學(xué)指導(dǎo)思想。翟曉季老師：我談一談魏老師對教材的處理。老師駕馭課堂的能力實際上是其把握和處理教材能力的體現(xiàn)?！督煌ㄟ\輸方式的選擇》這節(jié)課教材文字量比較少，內(nèi)容相對比較簡單，和我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活聯(lián)系密切。魏老師在處理教材的知識點時十分合理，在處理第一部分交通運輸方式的特點時，魏老師讓學(xué)生先熟讀教材相關(guān)表格，了解交通運輸方式及其特點，再加上圖片信息讓學(xué)生快速的掌握這一內(nèi)容。在表格的處理上，魏老師又添加了不同交通運輸方式可運輸?shù)呢浳镱愋停寣W(xué)生學(xué)以致用。為了讓學(xué)生能熟練的應(yīng)用所學(xué)知識點，魏老師又舉例讓學(xué)生搶答交通運輸方式的選擇，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致并落實基礎(chǔ)。魏老師對于課本上“交通運輸網(wǎng)的形式和層次”圖表并沒有處理，充分體現(xiàn)了魏老師把握教材的能力，這部分知識淺顯易懂，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中完成就可以了，沒有必要在課堂上占用時間。魏老師在結(jié)合案例“南昆鐵路的建設(shè)”處理影響交通線建設(shè)的因素時，設(shè)置