2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué) 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)《球的反彈高度》（教案）_第1頁
2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué) 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)《球的反彈高度》（教案）_第2頁
2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué) 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)《球的反彈高度》（教案）_第3頁
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文檔簡介

2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)《球的反彈高度》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示物體的高度。能根據(jù)問題提供相應(yīng)的分?jǐn)?shù)解決問題。能自己設(shè)計(jì)問題，用分?jǐn)?shù)來解決。二、教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。用分?jǐn)?shù)表示球的高度。分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否正確理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。學(xué)生能否用分?jǐn)?shù)正確表示球的高度。學(xué)生能否正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法討論教學(xué)法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師展示一張有小球彈起的圖片，并向?qū)W生提問：“小球彈起的高度應(yīng)該怎么表示？”2.引入問題教師向?qū)W生提出問題：“如果一個(gè)小球從地面彈起，每次彈起的高度都是之前高度的一半，那么第五次彈起后，小球的高度是多少？”3.合作討論學(xué)生分小組合作討論問題，互相交流思路，探究解題方法。4.結(jié)果呈現(xiàn)每組派出一名代表向全班匯報(bào)自己組的解題方法和答案。5.概念講解教師講解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)是表示幾等份中的幾份，分子是表示幾份，分母是表示幾等份等。6.拓展教師讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)問題，探究并解決。六、教學(xué)示例將彈起高度為1米的小球看成是1份，那么第一次彈起的高度可以表示為1/2，第二次彈起的高度可以表示為(1/2)x(1/2)，第三次彈起的高度可以表示為(1/2)x(1/2)x(1/2)，以此類推，第五次彈起的高度可以表示為(1/2)^5。將(1/2)^5計(jì)算出來，得到1/32，即第五次彈起后小球的高度是1/32米。七、課堂小結(jié)通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到了數(shù)字分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，并通過實(shí)際問題的討論和解決，更好地掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。

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