六年級下冊數(shù)學【教學設(shè)計】-3.1 用轉(zhuǎn)化的策略解決問題｜蘇教版_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊數(shù)學教學設(shè)計-3.1用轉(zhuǎn)化的策略解決問題｜蘇教版1.教學目標1.1知識與技能了解變量的概念，會運用變量推導解決實際生活問題。發(fā)現(xiàn)實際生活問題中可以用式子表示的實際意義，培養(yǎng)學生利用式子解決問題的觀念和能力。1.2過程與方法提高學生的思維品質(zhì)，激發(fā)學生思考問題的興趣和能力。引導學生理解、運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。1.3情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習興趣，提高自信心。培養(yǎng)學生理性思考、合作探究、靈活應(yīng)變的能力。2.教學重點和難點2.1教學重點引導學生理解變量的概念。培養(yǎng)學生用轉(zhuǎn)化的策略解決實際生活問題的能力。2.2教學難點引導學生用式子表示實際生活問題的實際意義。培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)化問題思維策略的能力。3.教學方法3.1教師引導法在教學中，教師應(yīng)該引導學生發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生問題，提供問題，并引導學生獨立思考、群體合作、合理交流。3.2合作學習法通過小組合作和互助學習，促進學生交流、討論和思考，激發(fā)學生學習興趣和自信心。4.教學過程設(shè)計4.1導入教師利用生活案例，引導學生思考問題，并提出實現(xiàn)問題的方法有哪些。教師引導學生找到固有思維模式，并提出新思路，即用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。4.2梳理概念教師通過講解，讓學生了解什么是變量。教師引導學生通過生活案例，自主體驗變量的概念。4.3解決問題教師提供實際問題，引導學生自主思考解決問題的方法。學生們在思考中發(fā)現(xiàn)，這些問題可以用式子表示，進一步推理得到解答。4.4拓展應(yīng)用教師提供更多、更復(fù)雜的問題案例，讓學生自主練習轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用。學生們在小組合作中，交流自己的思考結(jié)果，相互學習，同時獲得教師的指導。5.教學完結(jié)教師引導學生思考今天的學習有何收獲，并與學生進行交流。教師布置實踐作業(yè)，鞏固學生的學習成果。6.教學資源相關(guān)的參考書籍。學生日常生活中遇到的實際問題案例。7.教學評價期中評價：考核學生的關(guān)鍵策略應(yīng)用能

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