中班音樂教案匯編六篇

中班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。

選擇這個(gè)課題的緣由有兩個(gè)：

（一）、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、布滿生氣的季節(jié)，四周一切事物都在發(fā)生著美妙的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。

（二）、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》，是由于春天是一個(gè)喧鬧的季節(jié)，定位為Party更能表達(dá)出春天的魅力。

活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：

讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美妙；初步把握春天的特征，能用悅耳的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的歡樂；從而給孩子美妙的情感教育。

在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和根底，“贊”是延長。

這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、說春天

利用冬天的背景圖，在幼兒的召喚聲中漸漸的變成為一幅春色圖，這個(gè)召喚的過程也就是加深熟悉春天的過程，同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打根底的過程。要點(diǎn)出今日是小動(dòng)物們進(jìn)行的《春天Party》，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言力量和觀看力量得到熬煉。

2、唱春天

在幼兒根本理解歌詞的根底上觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。

3、舞春天

在會(huì)演唱歌曲《春天真美妙》的根底上，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿勢(shì)呈現(xiàn)出來，對(duì)孩子進(jìn)展喜愛勞動(dòng)的教育，再請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的頭飾表演，這個(gè)環(huán)節(jié)主要進(jìn)展幼兒的制造力量和想象力量。這個(gè)環(huán)節(jié)主要進(jìn)展孩子的音樂表現(xiàn)力量

4、贊春天

請(qǐng)幼兒說一下為什么喜愛春天，在哪兒還見過美妙的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的風(fēng)光，引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個(gè)美妙的大花園，我們要為生長在這樣宏大的國家而傲慢和驕傲，并說出怎樣做我們的祖國會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)展喜愛大自然、喜愛祖國的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠仔細(xì)觀看掛圖與視頻，了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2、會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和寵愛。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美妙。

2、富有感情地演唱歌曲，

活動(dòng)難點(diǎn)

能用連貫的語言表達(dá)春天的美妙，并能用美麗的動(dòng)作表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、生活閱歷預(yù)備：組織幼兒觀看幼兒園的景物有何微小的變化，查找春天。

2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。

活動(dòng)過程

放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。

（一）說春天

1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說出春天來了，有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對(duì)春天的熟悉，

3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。

（二）、唱春天

1、觀賞歌曲視頻《春天真漂亮》

A、請(qǐng)幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？

B、感覺如何？

2、協(xié)作背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲

（三）、舞春天

1、鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演

2、選擇自己喜愛的頭飾表演唱

（四）、贊春天

請(qǐng)幼兒說一下在哪兒還見過美妙的春天（引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的風(fēng)光，知道我們的祖國處處都有美妙的春天，是一個(gè)大花園，我們一起到外面查找春天、畫春天）。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開一輛小汽車的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、選取幼兒生活中較為熟識(shí)的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。

活動(dòng)過程

一、談?wù)撚^看車輛的閱歷

1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓舞幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

二、熟識(shí)音樂嬉戲的玩法

1、共同商定仿照某輛汽車的動(dòng)作。

2、一人擔(dān)當(dāng)司機(jī)(或隊(duì)長)，邊做仿照動(dòng)作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。

3、音樂停頓時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

4、其次位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)展。

三、用貼切的語言節(jié)奏幫忙，隨音樂動(dòng)作

動(dòng)作提示：五個(gè)手指翻開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動(dòng)作：第一遍：語言節(jié)奏的幫忙;其次遍：加上音樂。

四、開展嬉戲

1、教師示范開警車的方法做嬉戲，使幼兒了解規(guī)章。

2、學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。

3、幼兒嬉戲：請(qǐng)把握節(jié)奏力量較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注嬉戲規(guī)章。

五、視幼兒嬉戲狀況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同嬉戲嬉戲規(guī)章

1、音樂停頓時(shí)必需準(zhǔn)時(shí)站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在其次次音樂完畢時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。

2、被邀請(qǐng)者必需與司機(jī)做一樣動(dòng)作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必需下車。

3、隨音樂一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得落伍，若落伍則視為汽車需要加油，停頓開車。

4、最終哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

活動(dòng)反思

最近我發(fā)覺他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜愛汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。

孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的.重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此根底上幫忙幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學(xué)會(huì)看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時(shí)喜愛依據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)展曲》

2、圖譜

活動(dòng)過程：

1、談話進(jìn)入主題

今日是獅子大王的生日，你們聽他來了！

2、請(qǐng)幼兒完整性的觀賞一遍《獅王進(jìn)展曲》提問：

在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）

3、教師用故事敘述自己聽后的感受

4、分段觀賞，請(qǐng)幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并觀賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②其次段：獅王進(jìn)場(chǎng)

③第三段：獅王快樂的吼叫

④第四段：獅王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動(dòng)物消失）

⑤第五段：獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了

5、幼兒完整的觀賞音樂

活動(dòng)反思：

小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)非常感興趣，特殊是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以依據(jù)音樂的變化自己進(jìn)展動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以依據(jù)音樂的變化進(jìn)展各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)展曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難把握。通過活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟識(shí)、理解、表現(xiàn)音樂。

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的力量。

2、感受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動(dòng)過程：

（一）引起興趣

師：今日我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）

（二）活動(dòng)局部

1、觀看小動(dòng)物的房子，發(fā)覺特殊之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

（出示背景圖）

師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特殊的地方？

幼：有節(jié)奏符號(hào)

2、提出規(guī)章。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特殊，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）

（1）教師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxIxxI….）

師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清晰，假如你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最終一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

（2）請(qǐng)小朋友和教師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛剛?cè)A教師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）

（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€嬉戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

（三）嬉戲局部

1、嬉戲“舉小屋”（播放幻燈片協(xié)作）

師：這個(gè)嬉戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。

（幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）

2、嬉戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。教師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：教師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到教師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

（四）完畢活動(dòng)

小朋友，外面來了很多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

中班音樂教案篇5

一、作品

甩蔥歌

【作品分析】

嬉戲情節(jié)

森林里住著一群得意的小猴哥和小猴妹，它們?cè)谏掷餁g樂的玩著撓癢癢的嬉戲，玩著玩著，它們覺得有點(diǎn)累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個(gè)好方法，就是輪番用自己的小腿變成電動(dòng)沙發(fā)，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒適舒適了。

嬉戲玩法建議

1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的嬉戲。（撓癢癢的挨次：臉、手、腋下、肚子）。

2、A段：小猴哥和小猴妹輪番用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟識(shí)樂曲旋律和構(gòu)造的根底上，能用動(dòng)作表現(xiàn)嬉戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作嬉戲。

3、體驗(yàn)與不同伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。

【活動(dòng)過程】

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。

2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的嬉戲，并確定撓癢癢的挨次。（撓臉、手、腋下、肚子）

3、敘述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā)，爭(zhēng)論怎樣才能變得結(jié)實(shí)。

5、合樂嬉戲，引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的嬉戲情節(jié)參加音樂完整嬉戲。

6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整嬉戲。

7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴，再次嬉戲。

三、友情提示

1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說，在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有肯定的難度，建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟識(shí)音樂，以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的身體律動(dòng)，以此來降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。

2、活動(dòng)延長：在幼兒熟識(shí)活動(dòng)之后，還可以增加人數(shù)進(jìn)展創(chuàng)編，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā)，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的嬉戲動(dòng)作。

中班音樂教案篇6

教育目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚異的情感。

2、體驗(yàn)期盼的著急與驚異的心情。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、練聲：師生問好。

2、結(jié)合圖譜敘述故事，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經(jīng)過雞媽媽家的時(shí)候，觀察了一件驚奇的事……教師把這個(gè)故事編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（1）依據(jù)圖譜按節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律朗讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣？

（2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。

（3）不同形式演唱。提示幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚異的情感。

①全體幼兒看圖譜演唱。

②幼兒分組演唱歌曲。

5、教師表演，幼兒回憶并反應(yīng)，師幼共同表演。

師：我表演得怎么樣？你喜愛哪個(gè)動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。