大象版選修4《首創(chuàng)中央集權(quán)制度的秦始皇》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)了解秦始皇的政治制度，了解中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程及特點；了解秦始皇的歷史地位及其對中國歷史的影響；提高學(xué)生歷史文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備分析歷史問題和思考?xì)v史命題的能力。2.教學(xué)內(nèi)容秦始皇的政治制度；中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程及特點；秦始皇的歷史地位及其對中國歷史的影響。3.教學(xué)方法閱讀課堂：體驗“大一統(tǒng)”的效果，讓學(xué)生邊學(xué)邊思，邊思邊學(xué)；知識點剖析：讓學(xué)生系統(tǒng)了解中央集權(quán)制度的特點和秦始皇政治制度的發(fā)展歷程，以及秦始皇對中國歷史的影響；圖文并茂：用圖文并茂的方式讓學(xué)生更好地理解和記憶。4.教學(xué)過程第一節(jié)課：大一統(tǒng)的實現(xiàn)導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示秦始皇統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考“一個中央集權(quán)的朝代應(yīng)該如何運作？”知識講解：講解中央集權(quán)的特點和秦始皇政治制度的建立、運作，通過課堂演示進(jìn)行體驗，感受“大一統(tǒng)”的效果。小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分析秦始皇政治制度的優(yōu)缺點，討論中國文化為什么對中央集權(quán)持反感態(tài)度?？偨Y(jié)回顧：讓學(xué)生對本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并介紹下節(jié)課的內(nèi)容。第二節(jié)課：秦始皇的歷史地位和影響導(dǎo)入：通過圖片或視頻讓學(xué)生了解秦始皇的歷史背景和功績，引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇在中國歷史上的地位。知識講解：講解秦始皇對中國歷史的影響，介紹秦漢之際的文化背景和變革，以及秦始皇的歷史評價。小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就秦始皇實現(xiàn)中央集權(quán)的意義和歷史價值進(jìn)行探討。總結(jié)回顧：讓學(xué)生對本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行教學(xué)反思。5.教學(xué)成果評價考試評價：出一份單選和一份論述的試卷，以檢驗學(xué)生對秦始皇與中央集權(quán)制度的掌握和理解；課堂表現(xiàn)評價：參與討論并發(fā)表觀點、思維活躍度和課堂筆記等因素進(jìn)行綜合評價。二、教學(xué)反思本教學(xué)方案在選取主題、內(nèi)容等方面是比較符合班級學(xué)情的，教學(xué)過程靈活多樣，讓學(xué)生在積極參與中獲取知識和思考?xì)v史問題，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是在教學(xué)模式上更多的是突出了傳授式教學(xué)，而未針對學(xué)生深究，分析提供更多思考的機會。下一步，我將從細(xì)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整，在講解過程中更多地讓學(xué)生參與思考和表達(dá)，提高教學(xué)效果。同時，也希望在評價方式上能夠更符合教學(xué)目標(biāo)。在出試卷時除了綜合知識的評價外，更應(yīng)該加