授課時(shí)間：第周星期年月日科目物理年級(jí)九年級(jí)主備人課題九年級(jí)上冊(cè)三單元第一節(jié)《電現(xiàn)象》上課人知識(shí)與技能目標(biāo)了解摩擦起電現(xiàn)象并理解其本質(zhì)。知道電荷間的作用規(guī)律，驗(yàn)電器的使用和工作原理。掌握電流的形成和方向的規(guī)定。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)幾個(gè)電現(xiàn)象的觀察和本質(zhì)，規(guī)律的分析。提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)學(xué)以致用的自然現(xiàn)象的解釋來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生尊重事實(shí)，崇尚科學(xué)的態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)可以加強(qiáng)學(xué)生的共同探討，合作交流的精神。教學(xué)重點(diǎn)1)摩擦起電現(xiàn)象本質(zhì)的理解。2)電荷間的作用規(guī)律，驗(yàn)電器的使用及工作原理。3）電流的形成和方向的規(guī)定。教學(xué)難點(diǎn)1)摩擦起電現(xiàn)象的本質(zhì)2)電流，電荷的移動(dòng)方向的判定。教具與教法橡膠棒，玻璃棒，毛皮，絲綢等演示器材一套。驗(yàn)電器一個(gè)。利用多媒體課件及演示實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體投影圖片。“怒發(fā)沖冠”引入課題。展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。觀看多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)共同的特點(diǎn)并板書(shū):1,“摩擦”“輕小物體”帶電體的基本性質(zhì).設(shè)問(wèn):為什么會(huì)摩擦起電呢?分別帶什么電荷?電荷的正負(fù)是如何規(guī)定的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣的兩個(gè)物體摩擦更容易起電?電荷間有什么作用,你想知道嗎?演示實(shí)驗(yàn),觀看視頻.根據(jù)學(xué)生的回答師引導(dǎo)總結(jié)并板書(shū)2:出示課堂及時(shí)訓(xùn)練.你現(xiàn)在會(huì)判斷一個(gè)物體是否帶電嗎?還有一個(gè)可以檢驗(yàn)的儀器.出示驗(yàn)電器并介紹其構(gòu)造.然后演示.同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象,看誰(shuí)解釋的最合理.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它的工作原理嗎?師引導(dǎo)然后板書(shū)3:及時(shí)訓(xùn)練同學(xué)們現(xiàn)在有幾種方法可以檢驗(yàn)一個(gè)物體是否帶了電?引導(dǎo):驗(yàn)電器可以檢驗(yàn)一個(gè)物體是否帶電是因?yàn)殡姾傻囊苿?dòng),生活中電荷的移動(dòng)會(huì)形成什么,有幾種方式呢?有方向嗎,如何規(guī)定的?多媒體看小視頻:導(dǎo)體有無(wú)電流時(shí)內(nèi)部電荷的運(yùn)動(dòng)情況.(運(yùn)動(dòng)的都是負(fù)電荷,正電荷不動(dòng))有時(shí)正電荷運(yùn)動(dòng),例如酸’堿鹽溶液.師總結(jié)板書(shū)4:及時(shí)訓(xùn)練你見(jiàn)過(guò)那些提供電流的電源,它們的電流又是怎樣的?投影幾種不同的電源,介紹正負(fù)極.動(dòng)畫(huà)演示電源使用時(shí)電流的方向.使用電源時(shí),有什么能量之間的轉(zhuǎn)化呢?進(jìn)行整堂內(nèi)容的小結(jié)出示隨堂練習(xí)題觀看圖片，交流是什么現(xiàn)象。出聲讀目標(biāo)，隨后預(yù)習(xí)教材。看視頻討論交流讀教材舉手回答仔細(xì)觀察交流后展示做練習(xí)展示回答問(wèn)題做練習(xí)交流后展示看多媒體回答問(wèn)題完成訓(xùn)練交流看投影回答問(wèn)題完成練習(xí)題學(xué)情分析本班學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課采用多種形式展示并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。本節(jié)課的主題是生活中的一些現(xiàn)象，其重點(diǎn)是掌握基本知識(shí)，在此基礎(chǔ)上解釋生活現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。效果分析本節(jié)課我采用導(dǎo)入、自學(xué)、討論、展示、總結(jié)和自測(cè)的教學(xué)流程進(jìn)行。圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生了解并想體驗(yàn)的沖動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，不僅激活了學(xué)生的思維，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生讀后闡述自己的觀點(diǎn)，并能很好的鍛煉學(xué)生的閱讀表達(dá)能力。教材分析本節(jié)課是電學(xué)內(nèi)容的第一課時(shí)，學(xué)生在初步了解若干電現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些本質(zhì)內(nèi)容的探討，為下一步電學(xué)的學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)好頭，也打下一個(gè)初步的基礎(chǔ)。這節(jié)課主要通過(guò)生活中的幾個(gè)電現(xiàn)象的展示讓學(xué)生學(xué)會(huì)去看，去想，去說(shuō)。從而也更進(jìn)一步掌握物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法。評(píng)測(cè)練習(xí)1.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松，其主要原因是（B）A.梳頭時(shí)，空氣進(jìn)入頭發(fā)B.頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)帶同種電荷相互排斥C.梳子對(duì)頭發(fā)有力的作用D.梳頭時(shí)，頭發(fā)的毛囊會(huì)收縮2.如圖用細(xì)線吊著的A、B、C、D四個(gè)帶電小球分別靠近后的情景，已知A帶正電，那么B、C、D三個(gè)小球所帶電荷分別是(A)A.負(fù)、正、正B.負(fù)、負(fù)、正C.正、負(fù)、負(fù)D.正、負(fù)、正3.如圖所示，用被毛皮擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的兩片金屬箔張開(kāi)，以下說(shuō)法正確的是（C）A.金屬球帶負(fù)電，金屬箔帶正電B.金屬球和金屬箔都帶正電C.兩片金屬箔都帶負(fù)電，由于互相排斥而張開(kāi)D.兩片金屬箔都帶正電，由于互相排斥而張開(kāi)4.如圖所示，驗(yàn)電器A帶負(fù)電，驗(yàn)電器B不帶電，若用帶有絕緣手柄的金屬棒鏈接A和B的金屬球，下列說(shuō)法正確的是（B）A.B中正電荷通過(guò)金屬棒流向A，A金屬箔的張角減小B.A中的自由電子通過(guò)金屬棒流向B，B中金屬箔的張角增大C.A中的負(fù)電荷通過(guò)金屬棒流向B，B中正電荷通過(guò)金屬棒流向AD.金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B，B金屬箔的張角增大教學(xué)反思本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)三單元第一課時(shí)。其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析和表達(dá)能力。我把學(xué)習(xí)目標(biāo)展示出來(lái)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但也有一些不足之處，雖然大多數(shù)學(xué)生的上課狀態(tài)比較好