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文檔簡介

幼兒學習能力的培養(yǎng)態(tài)度：

好奇、嚴謹、積累、求真、責任、時間感習慣：

注意力、專注力、秩序性、持久性思維能力：

觀察、比較、分析、判斷、理解、表達想象、推理、記憶、歸類、概括、創(chuàng)造學習能力1、新西蘭老師的一節(jié)生物課2、看電影問歷史3、老師的蘇格蘭裙子他們在教孩子們什么？分享：態(tài)度習慣方法精神教師的使命：教師---傳遞？園長---我為老師們的傳遞提供？？學習能力與品質(zhì)1、基礎思維能力2、個性、社會性能力理解力記憶力判斷力創(chuàng)造力解決問題的能力注意力任務意識規(guī)則意識交往力獨立性受挫能力……12345124365學習能力視覺感知視覺辨別視覺記憶視覺注意力聽覺注意力聽覺辨別力聽覺理解聽覺記憶數(shù)數(shù)對應排序比較分類表達積累言語理解

學習能力是多元的；學習能力能夠被精確測量的；學習能力不是天生不可改變的，是可以被教授的。

閱讀和數(shù)學的學習需要特定的學習能力學習能力是可以提升的學習能力提升的有效策略●視覺分辨能力：捕捉和分辨視覺信息的能力。能力強

能力較弱

學習能力提升的有效策略閱讀能力（列舉）有效地獲取視覺信息，反映靈敏，細心認真。接受信息不全，看不出目標。認錯字抄錯題漏字混淆（例子）

●視覺記憶能力：大腦保留眼睛所看見事物印象的能力。

能力強

能力較弱學習能力提升的有效策略閱讀能力（列舉）過目不忘，較長記憶。記憶差，頻繁抬頭，書寫慢；會認不會寫，厭倦聽寫

●復雜語義理解能力：

對詞語、語句之間的關系的理解能力，是閱讀理解和理解教學指導的基礎能力。能力強

能力較弱

學習能力提升的有效策略閱讀能力（列舉）能很好地理解復雜語言之間的關系，高質(zhì)量地理解教師的教學指導。不能“跟蹤”較長的復雜句子或指令，聽不懂，反應慢，拖拉遲緩。學習能力提升的有效策略●圖形序列規(guī)律認知（推理）訓練題本題型被北大附小借鑒作為入學測試題有一個正方形，它缺少一部分，選擇答案中有幾個不規(guī)則形，請選出哪個不規(guī)則形正是這個正方形缺少的那部分。學習能力發(fā)展狀況從哪幾個維度進行評價？維度1：學習風格——圖形、符號、語義維度2：學校學習能力——理解、記憶、解決問題維度3：應用能力——評價、創(chuàng)造性維度4：閱讀能力——閱讀技能、閱讀理解維度5：算術/數(shù)學能力——算術、數(shù)學維度6：視覺功能表現(xiàn)學習能提升的有效策略遵循孩子的身心發(fā)育特點科學、適宜的課程個性化教育環(huán)境

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