兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，體驗(yàn)算法的多樣化。2.能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。3.經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]正確口算兩位數(shù)加減法。[教具、學(xué)具]多媒體課件。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，提出問題師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（課件）出示謎語：翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造甜糖好過冬。你們知道謎底是哪種小動物嗎？預(yù)設(shè)：蜜蜂師：小蜜蜂想考考同學(xué)們，讓聰明的孩子到蜜蜂王國去做客，同學(xué)們有信心通過考驗(yàn)嗎？課件出示說出下面各數(shù)的組成。師：第一關(guān)難不倒大家，現(xiàn)在我們來看第二題。課件出示比一比誰算得又快又準(zhǔn)。57＋30=62＋6=59－40=67－7=7＋9=80＋10=43－30－2=64＋20＋4=師：大家順利通過考驗(yàn)，來到蜜蜂王國。課件出示（見圖1）。師：看，蜂王端坐其中，侍從、衛(wèi)兵、清潔工、保育員等眾多的蜜蜂進(jìn)進(jìn)出出，各司其職，忙個不停。仔細(xì)觀察這幅圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：侍從有32只，衛(wèi)兵有45只，清潔工有23只，保育員有54只。師：你找的可真全面。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)1：侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？預(yù)設(shè)2：衛(wèi)兵比侍從多多少只？……師：大家真是善于思考和發(fā)現(xiàn)，提出了這么多的問題！這節(jié)課我們先來解決“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？”（師板書）這個問題。【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在向?qū)W生介紹一些課外知識，增加知識量的同時，復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使整節(jié)課有一個完整的情境。二、自主探究，組內(nèi)交流(一)列出算式師：請大家想一想，“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？”應(yīng)該怎樣列式？為什么這樣列？預(yù)設(shè)：要算“什么和什么一共是多少”，應(yīng)該用加法。把侍從的只數(shù)和衛(wèi)兵的只數(shù)加起來就可以了，所以列式是32+45。（板書）(二)探究計(jì)算方法師：以前我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（板書課題）你們能想辦法口算出這兩個算式嗎？先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流。（學(xué)生按要求活動，教師巡視參與學(xué)生的交流，選取有價值的計(jì)算方法，為匯報做好準(zhǔn)備）三、班級展評，概括算法(一)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)1.匯報口算方法，體現(xiàn)算法多元化。師：同學(xué)們探究的非常好！哪個同學(xué)能分享一下你們小組討論的結(jié)果？（適當(dāng)板書）預(yù)設(shè)1：我是這樣算的：30+40=70，2+5=7,70+7=77。師：30、40怎么來的？預(yù)設(shè)：把32分解成30和2，把45分解成40和5。師：誰還有不一樣的方法？預(yù)設(shè)2：把45分解成40和5.先算32+40=72，再算72+5=77。2.把口算方法進(jìn)行整理和優(yōu)化。師：同學(xué)們剛才說了兩種口算方法，我們來整理一下（課件出示兩種方法做題過程）：師：下面我們來練習(xí)一下。課件出示練習(xí)題。用你喜歡的方法計(jì)算。23+15=64+21=生回答。師：選擇一種你喜歡的口算方法，把第一題講給你的同位聽。(二)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法我們已經(jīng)探究出來了，下面我們看第二個問題“衛(wèi)兵比侍從多多少只？”應(yīng)該怎樣列式？為什么這樣列？預(yù)設(shè)：要求“誰比誰多多少”，應(yīng)該用減法。用衛(wèi)兵的只數(shù)減去侍從的只數(shù)就可以了，所以列式是45-32。（板書）師：這個題怎樣口算？預(yù)設(shè)1：把32分解成30和2，先算45-30=15，再算15-2=13。（課件出示過程）預(yù)設(shè)2：我是把45分解成40和5，把32分解成30和2。先算40-30=10，再算5-2=3，最后算10+3=13。（課件出示過程）【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵學(xué)生用不同的算法解決問題，只要有道理就給予肯定，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更激發(fā)了他們積極主動探究解決方法的愿望。師：下面我們做個練習(xí)。用你喜歡的方法計(jì)算。49-24=74-52=師：同學(xué)們剛才學(xué)得都很認(rèn)真，下面老師考考大家。四、鞏固應(yīng)用，形成技能。1.課件出示情景圖，出示問題。保育員有54只清潔工有23只保育員和清潔工一共有多少只？保育員比清潔工多多少只？學(xué)生獨(dú)立口算，把答案填寫在書本上，指導(dǎo)學(xué)困生，完成后指名說一說算法。注意：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，開始學(xué)生可能比較慢，所以練習(xí)時要注意正確第一，不要強(qiáng)求速度，也可以讓學(xué)生說一說口算的步驟，等學(xué)生逐步熟悉后再慢慢提高對速度的要求。連一連。比一比。4.小結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識了蜜蜂王，你有什么收獲？預(yù)設(shè)：我學(xué)會了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，了解了兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算的多種方法?！瓗煟何覀冞@節(jié)課通過了解蜜蜂王國里的信息，提出并解決了兩個問題，掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】將本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。[板書設(shè)計(jì)]兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？32+45=77（只）法一：30+40=70，2+5=7,70+7=77法二：32+40=72，72+5=77答：侍從和衛(wèi)兵一共有77只。五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》學(xué)情分析二年級學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級階段，但基本形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但本個班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。學(xué)生以前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，而且兩位數(shù)的分解以前已經(jīng)熟練掌握，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些口算方法，所以本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生來說難度主要在用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知，掌握口算方法。本單元的口算是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。本單元的不連續(xù)進(jìn)位、不連續(xù)退位的三位數(shù)加減法筆算是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減法的筆算以及認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。二年級學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算做起來一般難度不大，但是要想靈活對各種題目進(jìn)行口算還是有一定困難。二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些口算方法，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生遷移規(guī)律探索。為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)數(shù)的分解和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算。練習(xí)數(shù)的分解和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算。9279/\/\9070學(xué)生對這個兩個題目算的很快，對數(shù)的分解和兩位數(shù)加減一位數(shù)掌握很好。小組討論兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法和學(xué)生直接說兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。32+45=45-32=大部分的同學(xué)都能想出兩位數(shù)加減兩位數(shù)的一種口算方法，多數(shù)同學(xué)說的很有條理。鞏固提升牛刀小試：用你喜歡的方法口算。23+15=64+21=49-24=74-52=大部分同學(xué)都能快速完成。并積極舉手。列出算式并進(jìn)口算出結(jié)果。課件出示情景圖，出示問題。保育員有54只清潔工有23只保育員和清潔工一共有多少只？保育員比清潔工多多少只？95%的同學(xué)能快速列出算式口算出答案。三、練習(xí)提升連一連幫小蜜蜂找家。79-3826+1275-4595%的同學(xué)能熟練快速口算出結(jié)果，但還有5%的同學(xué)不能快速口算出結(jié)果。四、挑戰(zhàn)自我比一比小亮第一天看了32頁書，第二天看了27頁；小朋第一天看了21頁書，第二天看了28頁；小龍第一天看了25頁書，第二天看了33頁.誰看的也數(shù)最多？95%的同學(xué)能用剛學(xué)的知識快速列出算式并口算出結(jié)果。但還有5%的同學(xué)不能靈活運(yùn)用口算方法做題。五、總結(jié)與升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在教師引導(dǎo)下80%左右的同學(xué)能對自己在本節(jié)課中知識、情感等收獲的進(jìn)行表述。五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》教材分析教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》是五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元信息窗一的第一課時，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。本單元內(nèi)容為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備，二年級學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算做起來一般難度不大，但是要想靈活對各種題目進(jìn)行口算還是有一定困難。教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析本單元的口算是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。本單元的不連續(xù)進(jìn)位、不連續(xù)退位的三位數(shù)加減法筆算是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減法的筆算以及認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。二年級學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算做起來一般難度不大，但是要想靈活對各種題目進(jìn)行口算還是有一定困難。本節(jié)課的重點(diǎn)是：正確口算兩位數(shù)加減法。難點(diǎn)是：利用遷移規(guī)律探索，掌握口算的方法。五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》評測練習(xí)第一關(guān)：牛刀小試：保育員有54只清潔工有23只保育員和清潔工一共有多少只？保育員比清潔工多多少只？第二關(guān)：連一連：第三關(guān)：比一比：五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》教學(xué)反思《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的口算方法。所以，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識，掌握口算方法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課時我預(yù)計(jì)孩子能想到計(jì)算57+29=86的多種口算方法，體現(xiàn)出算法的多樣化，同時我認(rèn)為不僅僅是讓學(xué)生知道，更重要的是讓學(xué)生掌握合理有效的方法，所以對眾多方法進(jìn)行比較和算法的優(yōu)化，幫助學(xué)生掌握口算方法。但是在算法的優(yōu)化上，我覺得我的處理有些倉促，如果將孩子的各種算法出示在一張幻燈片上，通過交流、比較，這樣效果會更好、更直觀。而在計(jì)算45-32=13的口算方法上，我備課時就認(rèn)為可能有的孩子會分解被減數(shù)45，但孩子們沒有想出這個方法，于是我就自己提問了，并且做了解釋。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本能達(dá)到我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。我在課堂上有意識地引導(dǎo)學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程。整個課堂氣氛比較好，師生交流和諧融洽。通過本節(jié)課的講解，讓我認(rèn)識到要充分信任學(xué)生，大膽地放手，激勵學(xué)生勤于思考。課堂上有些情況并非我們主觀臆測的，我應(yīng)該善于抓住教學(xué)中學(xué)生精彩的地方并讓它成為一個個亮點(diǎn)。其次是對于這兩個孩子想出的好的方法時，我認(rèn)為自己的評價語不夠豐富，如果能多用些鼓勵的話語表揚(yáng)他們，同時鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)，課堂效果會更加的好。本節(jié)課口算有些枯燥，總是孩子說算法，孩子會表現(xiàn)出厭煩的情趣，這是課前我想到的，因此我設(shè)計(jì)了用謎語引出本節(jié)課的內(nèi)容，今后應(yīng)該再設(shè)計(jì)些男女生競賽、小組大比拼的形式激勵孩子學(xué)習(xí)的欲望，沒有游戲的設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。今后的工作中，要多向以下幾個方面努力：1．多聽課，多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的新思想、新方法，改善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。2．加強(qiáng)同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。3．認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易混點(diǎn)，上課時才能做到心中有數(shù)。五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》課標(biāo)分析一、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1-3年級階段目標(biāo)）數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和益友的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。二、教材在課程價值實(shí)現(xiàn)中的定位《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》是五四制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元信息窗一的第一課時，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。本單元內(nèi)容為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備，二年級學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算做起來一般難度不大，但是要想靈活對各種題目進(jìn)行口算還是有一定困難?？梢钥闯鲞@一學(xué)段數(shù)與代數(shù)教學(xué)的特殊性。這就要求教師必須從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷聯(lián)系舊知得到新知的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、比較、猜