幼兒園大班科學(xué)教案《平衡試驗》含反思教學(xué)目標：1.同學(xué)能夠?qū)ξ矬w的平衡狀態(tài)有肯定的感知和認得。通過肯定的實踐操作，了解物體的重心、重力與支持力之間的關(guān)系。2.能夠把握使用天平儀的正確方法，測量不同物品之間的質(zhì)量差異，并通過比較得到相同物品不同重量之間的差異。3.能夠運用簡單的物理原理和科學(xué)學(xué)問進行試驗，培育同學(xué)的察看、思考和解決問題的本領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容：平衡試驗。通過對不同物體進行天平稱重，探究物體的穩(wěn)定、不穩(wěn)定狀態(tài)及影響因素。并引導(dǎo)幼兒通過試驗操作，探究物體的平衡、重心、重力、支持力間的關(guān)系。教學(xué)過程：1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）：小伙伴們，今日我們將要學(xué)習平衡試驗，你們知道什么是平衡嗎？舉個簡單的例子，比如坐公交車，假如車上人很少時車是平穩(wěn)的，假如上了很多人，那么車就搖擺不穩(wěn)了，這是由于車上的重心變化了。所謂重心，就是一物體最緊要的點，它會影響物體的穩(wěn)定性，我們今日的試驗就是要探究物體的平衡和重心的關(guān)系。2.試驗前導(dǎo)入（5分鐘）：在試驗之前，老師可以通過一些繪本、圖片或視頻等形式，讓同學(xué)對物體的平衡有一個直觀的認得。比如，通過讓同學(xué)察看一個立著的木塊，然后輕輕地推一下，察看木塊是否會倒下，然后讓同學(xué)說說本身的感受，最后引導(dǎo)同學(xué)對木塊的平衡狀態(tài)進行總結(jié)?；蛘呤峭ㄟ^一個球和一個正方體拼出一個弓形的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)察看這個結(jié)構(gòu)是否能夠平穩(wěn)地停留在桌面上。3.試驗操作（45分鐘）：（1）為同學(xué)們介紹天平儀的結(jié)構(gòu)和使用方法。（2）將每組同學(xué)調(diào)配到一個試驗平臺上，在平臺上放置天平儀，并確保天平儀處于水平狀態(tài)。（3）老師出示化學(xué)器皿和試驗器具，引導(dǎo)同學(xué)對它們各自的相同和不同之處進行察看和異同比較。（4）讓同學(xué)先通過手動稱重方式比較兩個相同物品之間的重量關(guān)系，然后再使用天平儀進行比較，探究手動稱重與天平稱重的差異，并對結(jié)果進行歸納總結(jié)。（5）老師為同學(xué)出示不同物品的樣品，引導(dǎo)同學(xué)探究每個物品的平衡狀態(tài)，并通過試驗探究影響平衡的關(guān)鍵因素。（6）讓同學(xué)設(shè)計一些簡單的試驗，再進行操作和記錄數(shù)據(jù)，通過試驗總結(jié)物體平衡和重心之間的基本規(guī)律，并發(fā)表他們的做法和發(fā)覺。4.總結(jié)反思環(huán)節(jié)（5分鐘）：同學(xué)回答問題，總扎試驗內(nèi)容和試驗結(jié)果，包括：（1）平衡狀態(tài)和重心之間的關(guān)系。（2）天平儀的使用及誤差的產(chǎn)生原因。（3）探究物品的平衡狀態(tài)的過程中會碰到哪些困難，我們應(yīng)當如何去解決。（4）同學(xué)對試驗的認得和感受以及本身的收獲和不足。教學(xué)反思：通過這次試驗，我發(fā)覺一些問題以及我的改進計劃：1.在試驗前應(yīng)當先讓同學(xué)探究物體的平衡狀態(tài)和重心的概念，我在教學(xué)中關(guān)注了過多試驗過程和操作，會導(dǎo)致同學(xué)對概念的理解不到位。2.在試驗操作中，尤其是同學(xué)進行試驗操作的過程中，我需要提前提示一些有關(guān)試驗儀器的注意事項，如天平儀的使用流程等。另外，我也需要引導(dǎo)同學(xué)在試驗中耐性細致地進行測量和記錄，對于誤差的產(chǎn)生及處理進行講解，以便更好地理解物質(zhì)的量和性質(zhì)。3.在總結(jié)的環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺部分同學(xué)對試驗的內(nèi)容和結(jié)果認得不到位，反映不夠積極熱誠，下一次我將更加積極地引導(dǎo)他們發(fā)言并予以更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，以便讓他們