教案系列幼兒園大班社會(huì)教案《守信用的小蝌蚪》含反思

大班社會(huì)教案《守信用的小蝌蚪》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到，在生活中要做個(gè)守信用的人，進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量，快來看看幼兒園大班社會(huì)《守信用的小蝌蚪》含反思教案吧。

守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必需具備的品質(zhì)，怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行守信用訓(xùn)練呢?時(shí)值春暖花開的季節(jié)，萬物清醒，小伴侶們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指教育點(diǎn)，我靈機(jī)一動(dòng)，何不借助小蝌蚪的故事來對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練呢?于是就選擇了活動(dòng)《守信用的小蝌蚪》來對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到，做個(gè)守信用的孩子。

1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到，在生活中要做個(gè)守信用的人。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

讓幼兒理解“守信用”的含義。

圖片呈現(xiàn)法、談話法和舉例說明。

1.敘述故事《守信用的小蝌蚪》，關(guān)懷幼兒了解故事內(nèi)容，理解“守信用”的含義。

故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?

巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因?yàn)樾「绺绲牟Ａ克榱?，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會(huì)來接他們，并把他們放到美麗的杯子里)

誰來了，它要干什么?它怎么對(duì)小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開頭有沒有答應(yīng)?

誰來了，它要干什么?它怎么對(duì)小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開頭有沒有答應(yīng)?

巖石公公怎么對(duì)小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的留意力，結(jié)合圖片，關(guān)懷幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步加深幼兒的印象。)

2.老師和幼兒共同爭(zhēng)論，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個(gè)守信用的人。

小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什么?假如不守信用，會(huì)造成什么樣的結(jié)果?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)守信用嗎?為什么?

(分析：再一次為幼兒供應(yīng)相互爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)，在又一次的閱歷溝通中，使他們理解守信用的含義。)

3.通過對(duì)具體事例的推斷，讓幼兒明白在生活中要做個(gè)守信用的人。

事例1：小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長(zhǎng)》連環(huán)畫給她看，可他第二天什么也沒帶。

事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不行，媽媽不同意，他就賴在地上不走。

事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動(dòng)畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動(dòng)畫片，就自己主動(dòng)關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。

(分析：運(yùn)用具體事例，讓幼兒能清晰的辨別人物行為的對(duì)與錯(cuò)，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)

4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)當(dāng)在生活中怎樣做個(gè)守信用的人。

(分析：為了關(guān)懷幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的共享閱歷來說一說,為他們供應(yīng)一個(gè)在集風(fēng)光前呈現(xiàn)自己的平臺(tái)。)

今日開展的社會(huì)活動(dòng)是《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)當(dāng)做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來的快樂。

聽說“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上寧?kù)o下來，用期盼的眼神凝視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人沉醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的傾聽著故事的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局。

我利用圖片敘述故事，較好地關(guān)懷幼兒理解了故事的主要內(nèi)容，接著，讓幼兒進(jìn)行共同爭(zhēng)論溝通，知道了守信用的含義，在此基礎(chǔ)上，通過

一些具體事例的推斷，使幼兒能準(zhǔn)確地辨別出人物行為的對(duì)錯(cuò)，知道什么行為是守信用的行為，什么行為是不守信用的行為，不守信用會(huì)造成什么后果等，最終，讓幼兒結(jié)合自己已有的生活閱歷來說說怎么做一個(gè)守信用的人，孩子們紛紛發(fā)言，溝通得很喧鬧，把自己的一些閱歷與同伴進(jìn)行了共享。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時(shí)寫作科斗,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭