《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)觀察細(xì)菌，描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。2．嘗試通過(guò)將動(dòng)植物細(xì)胞比較，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。3．通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的過(guò)程和巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān)的觀點(diǎn)，認(rèn)同科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的觀點(diǎn)。4.描述細(xì)菌的繁殖方式，認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的繁殖速度快，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)描述細(xì)菌的主要特征。難點(diǎn)通過(guò)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞比較，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。課前準(zhǔn)備：酸奶，面包，制作的細(xì)菌模型教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放歌曲《葬花吟》，由林黛玉的病是由結(jié)核桿菌引起的，而結(jié)核桿菌就是一種細(xì)菌。引入新課。（學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師板書課題：第二節(jié)細(xì)菌）任務(wù)一:細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)一、閱讀課本P71-72，自主探究，獨(dú)立完成學(xué)案上對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。1.教師指導(dǎo)，學(xué)生完成問(wèn)題并交流。（板書：一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)）2、啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)歷程。二、觀看巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立思考下列問(wèn)題：1、觀看視頻并獨(dú)立思考。2、小組合作交流。3、教師指導(dǎo)，全班交流。4、知識(shí)拓展：巴氏消毒法三、考考你:自主分析解題過(guò)程，把答案寫在學(xué)案上。1、自主完成題目。2、小組交流。3、教師指導(dǎo)，全班交流，糾正錯(cuò)誤答案。任務(wù)二:細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1.細(xì)菌的形態(tài)：認(rèn)真閱讀課本P72內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)細(xì)菌的形態(tài)，在書上做好標(biāo)記并背誦識(shí)記。(板書：二、細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)）2、火眼金睛：練習(xí)題。（教師由此題引入細(xì)菌的形態(tài)雖然不同，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。）3、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：自主學(xué)習(xí)課本P73細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，并說(shuō)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)名稱。4、學(xué)生指圖講解細(xì)菌各結(jié)構(gòu)名稱。（鼓勵(lì)）5、快速識(shí)記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，完成學(xué)案填圖。（學(xué)生自主完成，并比較，說(shuō)出區(qū)別，教師指導(dǎo)）6、學(xué)生作品展示：a.介紹材料。b.說(shuō)出名稱。（請(qǐng)學(xué)生按照從內(nèi)到外的順序介紹）（掌聲鼓勵(lì)）7、回顧動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱，并與細(xì)菌進(jìn)行比較完成表格。8、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。9、回歸課本，知識(shí)梳理，識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容。任務(wù)三:細(xì)菌的生殖1.觀看視頻，思考：細(xì)菌的生殖方式是怎樣的？（板書：細(xì)菌的生殖）2.技能訓(xùn)練：假設(shè)你手上有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，從上午8點(diǎn)上課到12點(diǎn)吃午飯時(shí)你手上會(huì)有多少細(xì)菌呢？3.仔細(xì)閱讀P74小字內(nèi)容，解決下列問(wèn)題，并在課本中做好標(biāo)記。什么是芽孢？芽孢的作用是什么？4、小試身手：認(rèn)真看圖，分析下圖中圈A表示細(xì)菌形成

的過(guò)程，圈B表示細(xì)菌進(jìn)行

的過(guò)程。5、說(shuō)出你的觀點(diǎn)：細(xì)菌的哪些特點(diǎn)使它們廣泛分布，幾乎無(wú)處不在？6、角色扮演：假如你是細(xì)菌中的一員，你將怎樣向他人介紹自己？（提示：可以從細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式等方面介紹。）（掌聲鼓勵(lì)）7、共同總結(jié)細(xì)菌的主要特征?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)細(xì)菌細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)細(xì)菌的生殖學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生具備了飯前便后要洗手、細(xì)菌會(huì)引起生物患病、食物腐敗以及酸奶中含有保護(hù)人體健康的菌群等生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的用途和危害也有了初步了解。七上已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，基于生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式、方法為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于細(xì)菌已具備了一定的分析、實(shí)驗(yàn)、歸納、總結(jié)、繪圖、推測(cè)、計(jì)算等能力，且形成了一定的自主、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和方法，但理性、邏輯思維能力還不強(qiáng)。學(xué)生對(duì)細(xì)菌分布和生活條件有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，能夠明白一些日常生活中的現(xiàn)象與細(xì)菌的作用有關(guān)。但由于細(xì)菌很小，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)學(xué)生觀察不到，而對(duì)菌落的觀察又不仔細(xì)，所以對(duì)于細(xì)菌的結(jié)構(gòu)比較感興趣。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)和組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，又能培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度。效果分析新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)模式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和智力的發(fā)展，而且有助于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、成就感、集體感、求知欲和表現(xiàn)欲。整個(gè)課堂緊湊、統(tǒng)一，效果較好。我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對(duì)知識(shí)有濃厚興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會(huì)全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，利用模型、動(dòng)畫和視頻揭示生物學(xué)原理，提高了學(xué)習(xí)興趣。二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。課堂上，我采取獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，學(xué)生展示等多種方法參與教學(xué)，學(xué)生積極性很高。三、巧設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率課堂中，我層層設(shè)置問(wèn)題，逐一完成小目標(biāo)。最后，測(cè)試學(xué)生新課學(xué)習(xí)后教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。為體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的實(shí)用與趣味性，練習(xí)題我盡量結(jié)合實(shí)際，且逐步遞進(jìn)，這樣的達(dá)標(biāo)檢測(cè)不僅能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的勇氣。但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間太少，教師指導(dǎo)還不到位，只照顧到個(gè)別小組。因此，匯報(bào)交流時(shí)，個(gè)別小組不太積極?？傊n堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，憑借數(shù)學(xué)思維性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)、運(yùn)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體會(huì)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。教材分析(一)教材地位：《細(xì)菌》是人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第四章第二節(jié)。本章教材的引入是從細(xì)菌和真菌在生物圈中的分布開始的，然后分別介紹細(xì)菌和真菌的主要特征及繁殖方式，教學(xué)內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)?！都?xì)菌》一節(jié)是在第一節(jié)《細(xì)菌和真菌的分布》的基礎(chǔ)上對(duì)細(xì)菌進(jìn)行更為詳細(xì)的介紹，是第一節(jié)相關(guān)內(nèi)容的拓展和延伸；在第三節(jié)《真菌》的學(xué)習(xí)中，又以細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)作對(duì)比，因此，本節(jié)課在本章中起到了承上啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)及確定目標(biāo)的依據(jù)：任何一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立首先必需要確立學(xué)生的主體地位，即在教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，喚起學(xué)生對(duì)品德、知識(shí)、能力、審美等內(nèi)在教育的需求。所以本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定如下：知識(shí)與技能1．通過(guò)觀察細(xì)菌，描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。2．嘗試通過(guò)將動(dòng)植物細(xì)胞比較，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。3．通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的過(guò)程和巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān)的觀點(diǎn)，認(rèn)同科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的觀點(diǎn)。4.描述細(xì)菌的繁殖方式，認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的繁殖速度快，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察電子顯微鏡下的細(xì)菌圖片，了解細(xì)菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并進(jìn)一步推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式；2、觀看細(xì)菌分裂視頻和多媒體課件，了解細(xì)菌的繁殖方式；情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)；2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想和對(duì)科學(xué)研究勇于探索的精神，意識(shí)到講究個(gè)人衛(wèi)生的必要性；（三）重、難點(diǎn)的確定：重點(diǎn)：1、細(xì)菌的形態(tài)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及營(yíng)養(yǎng)方式2、細(xì)菌的生殖方式難點(diǎn)：1、巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解測(cè)評(píng)練習(xí)1．煮沸的肉湯放置不久就會(huì)腐敗變質(zhì)，原因是()A．外界溫度變化引起的B．有灰塵進(jìn)入肉湯中C．空氣中的細(xì)菌或芽孢落在肉湯里D．肉湯內(nèi)原來(lái)就有細(xì)菌2．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家正在打造可適應(yīng)火星環(huán)境的“地獄細(xì)菌”，“地獄細(xì)菌”一定不具有的結(jié)構(gòu)是（）A．成形細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞壁D．鞭毛3．細(xì)菌的生殖方式是（）A．孢子生殖B．分裂生殖C．營(yíng)養(yǎng)生殖D．出芽生殖4．某海關(guān)在進(jìn)口食品中,檢疫出一種病原微生物,這種病原微生物為單細(xì)胞,具有細(xì)胞壁,細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,你認(rèn)為這種生物最有可能屬于（）A．植物B．細(xì)菌C．動(dòng)物D．無(wú)法判斷5．關(guān)于芽孢的敘述，正確的是（）A.是細(xì)菌的一種休眠形式B.對(duì)不良環(huán)境的抵抗力較差C.是在細(xì)菌發(fā)育的初期形成的D.是一種生殖細(xì)胞乙甲丙6.如圖是一個(gè)典型的動(dòng)植物細(xì)胞和細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

乙甲丙圖丙中細(xì)菌的形態(tài)是______：①是______

②是_____③是______

⑥是____。（2）細(xì)菌與動(dòng)植物物細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是沒有________________，只有______集中的區(qū)域。

（3）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，沒有______，因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把______分解成簡(jiǎn)單的______，所以大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為_________。課后反思本節(jié)教材介紹了細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及細(xì)菌的生殖方式。由于細(xì)菌的個(gè)體微小，人的肉眼根本看不到，學(xué)生對(duì)細(xì)菌的理解也往往是從細(xì)菌給人類帶來(lái)的危害而有所認(rèn)識(shí)的。因此我采取了以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能更好的理解細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。1、通過(guò)介紹細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)資料及巴斯德實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)歷程。2、通過(guò)模型介紹細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的興趣。3、推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。4、通過(guò)技能訓(xùn)練，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生物問(wèn)題，加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課標(biāo)分析《細(xì)菌》是生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容，屬“課程標(biāo)準(zhǔn)”十大一級(jí)主題之一──生物的多樣性的相關(guān)內(nèi)容。本章教學(xué)內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)的。學(xué)生在第一節(jié)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了細(xì)菌的分布和菌落的形態(tài)，自然對(duì)單個(gè)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)等產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容也涉及前面學(xué)到過(guò)的顯微鏡、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、光合作用等知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了本節(jié)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)和生殖方式等內(nèi)容后，也為后面