循環(huán)流化床鍋爐設(shè)備及運(yùn)行幻燈片教材循環(huán)流化床鍋爐設(shè)備及運(yùn)行幻燈片教材循環(huán)流化床鍋爐設(shè)備及運(yùn)行幻燈片教材一流化床護(hù)吸備及運(yùn)第講緒論循環(huán)流化床鍋爐概述、引子傳統(tǒng)燃方式帶來的環(huán)境問題潔凈煤技術(shù)的興起三、流化床基本概念四、第一代流化床鍋爐鼓泡床鍋爐五、第二代流化床鍋爐循環(huán)流化床鍋爐六、循環(huán)流化床鍋爐應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景」農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性，它是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性及學(xué)習(xí)智力，使之獲得語言知識技能，形成初級語感、語音、語調(diào)，培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。要取得小學(xué)英語教學(xué)的成功，就應(yīng)當(dāng)把握好其特點，遵循其原則。一、農(nóng)村小學(xué)的特點農(nóng)村小學(xué)的生源主要來自于附近的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與城里小孩相比會有一定的差別。因而農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時存在一定的困難。通過調(diào)查，主要可分為以下幾個原因：1、農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，并且易落于機(jī)械的條文背誦的俗套，因而羞于說英語也不太敢說英語。2、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城市小學(xué)，在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。二、小學(xué)英語教學(xué)的特點（一）、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)材料和教學(xué)活動應(yīng)貼近于生活，能充分反映小學(xué)生的日常生活，所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。（二）、教學(xué)手段應(yīng)形式多樣，要創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)環(huán)境與良好的語言環(huán)境1、根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。2、小學(xué)生很難保持學(xué)習(xí)的持久性，特別是對一門完全陌生的語言。因此，小學(xué)英語課程安排時宜短時間、高頻率，保證學(xué)生每周都能多次接觸到英語并有足夠的實踐量，小課時又能避免學(xué)生因長時上課而覺枯燥乏味，以致思想開小差，短課時能有利于保持學(xué)生的新鮮感，使教師能更有效的實施課堂教學(xué)。（三）、運(yùn)用激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生取得的成績及點滴進(jìn)步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚(yáng)和獎勵的方式，如：我在上課時給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學(xué)得好一點的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。2、利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講?？傊?，課程改革是一項長期的事情，要做的事還有很多，要走的路還有很長，這需要我們廣大教學(xué)工作者不斷的去嘗試、去探索、去總結(jié)。隨著新課程改革的深入，教師觀念的革新，當(dāng)前學(xué)校的科學(xué)探究實驗活動越來越受到孩子們的喜愛，但探究實驗活動并不理想，具體表現(xiàn)為：第一，探究實驗活動材料有待于優(yōu)化。農(nóng)村學(xué)校實驗室普遍存在著實驗儀器不全、藥品不全的問題。這就要求老師在準(zhǔn)備探究實驗活動材料時，從農(nóng)村實際情況出發(fā)，選好材料。第二，探究實驗活動提出的問題有待于優(yōu)化。有時，課堂上學(xué)生提不出問題冷了場，或者是瞎提問題亂了場，結(jié)果導(dǎo)致老師上課控不了場。第三，探究實驗活動的設(shè)計有待于優(yōu)化。科學(xué)課上，往往會出現(xiàn)這樣的情況：交流匯報的時候?qū)W生不知道怎么說、說不到點子上或者根本就不說；只有少部分學(xué)生參與到活動中，大多數(shù)學(xué)生只是茫然地看著或聽著。通過研究，筆者主要從兩個方面對科學(xué)探究實驗活動進(jìn)行優(yōu)化：一、優(yōu)化實驗材料實驗材料的優(yōu)化具體為三個方面：第一，改進(jìn)實驗材料。例如：在模擬人造衛(wèi)星的飛行實驗中，教科書中的材料是乒乓球和棉線。而這個實驗其中有一個探究環(huán)節(jié)是要改變乒乓球的質(zhì)量，這就需要向里面加減石子（或沙粒），這個環(huán)節(jié)很容易把石子（或沙粒）掉在實驗室的臺面和地面，不但衛(wèi)生不好搞，更主要的是不好操作?；谶@些原因，我們把乒乓球換成了帶蓋的小藥瓶，這樣，就很容易擰開瓶蓋，向里面加減石子（或沙粒）了，并且還廢物利用，不用花錢買乒乓球了，真正達(dá)到一舉多得。第二，自制實驗材料。例如：做“氣體的熱脹冷縮”實驗，提前搜集一些塑料輸液瓶（針頭部分保留），擠出其中的部分空氣，使瓶子變癟，然后用手指堵住針頭一端。將瓶子放入水槽，在瓶子外面倒上熱水，可以發(fā)現(xiàn)原來變癟的瓶子迅速膨脹起來，從熱水中取出時，瓶子又很快變癟了。學(xué)生能夠非常直觀地觀察到了瓶中的空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。第三，替換實驗材料。例如：在研究三種土壤的滲水能力實驗中，按照教科書中的材料準(zhǔn)備，每一組至少需要6只燒杯，照這樣算，一個40人的班級，4人一組的話，是10個組，再加上1組演示實驗，這個實驗就需要準(zhǔn)備至少66只同一規(guī)格的燒杯，為了彌補(bǔ)儀器不足問題，我們讓每一組學(xué)生自帶六個同樣規(guī)格的礦泉水瓶，先將其中三個礦泉水瓶都從中間的同一位置剪開，將瓶口用紗布蒙住、扎好后，倒立在剪下來的另一半礦泉水瓶上面，用來裝三種不同的土壤以及收集滲出來的水，另三個礦泉水瓶裝同樣多的水。這樣，我們既解決了儀器不夠用的問題，又讓每一位學(xué)生都參與到實驗中來。二、優(yōu)化探究問題在科學(xué)探究活動中，探究的問題要具有科學(xué)性，從而促使學(xué)生去思考，使他們分析問題解決問題的能力有所提高。探究問題的科學(xué)性包括以下三個方面：第一，探究的問題要有一定的啟發(fā)性。例如：在“冷水與熱水”教學(xué)中，教師（出示一杯溫水）：是熱水還是冷水？知道溫度是多少嗎？要知道溫度是多少就要用溫度計來測量。請同學(xué)們認(rèn)真觀察。老師一邊操作，一邊演示說明：拿出溫度計，輕輕地放入杯子中，故意不小心溫度計碰到杯子的底部和杯壁了，“哎呦，怎么碰壁了，這樣可就不準(zhǔn)確了。”剛放到水里，老師就迫不及待地宣布“攝氏36度”，“唉，溫度怎么又變了，又高了，攝氏45度。”“原來要等液柱不再上升才可以讀出溫度?！弊x數(shù)的時候，教師有意地半蹲著，視線和液柱相平。第二，提出的問題要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。例如：在“認(rèn)識水”教學(xué)中，同一教學(xué)內(nèi)容采用不同問法：水有什么特點？改成：說說水與木塊、沙子有什么不同？我們可以通過哪些方法認(rèn)識水？改成：剛才我們是怎樣一步一步分辨出水的？顯然，后一種問法更符合學(xué)生的認(rèn)知特點。第三，提出的問題具有一定的梯度性。例如：在“鹽到哪里去了”探究活動中，讓學(xué)生嘗一嘗鹽水的味道后，我連續(xù)提出了三個問題：鹽水咸嗎？每一口都一樣咸嗎？同一杯鹽水為什么會一樣咸呢？學(xué)生通過味覺的體驗答出“咸”“一樣咸”之后，需要通過思考才能回答第三個問題，使學(xué)生“跳一跳才夠得著桃”。一流化床護(hù)吸備及運(yùn)第講緒論循環(huán)流化床鍋爐概述、引子傳統(tǒng)燃方式帶來的環(huán)境問題潔凈煤技術(shù)的興起三、流化床基本概念四、第一代流化床鍋爐鼓泡床鍋爐五、第二代流化床鍋爐循環(huán)流化床鍋爐六、循環(huán)流化床鍋爐應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景」教學(xué)目的了解循環(huán)流化床鍋爐的來龍去脈;掌握流化床鍋爐的基本概念、基本原理及其在環(huán)保方面存在巨大優(yōu)勢的機(jī)理了解循環(huán)流化床鍋爐蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀及巨大的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)學(xué)習(xí)和掌握循環(huán)流化床鍋爐技術(shù)的熱情和積極性增強(qiáng)其環(huán)保意識,堅定其投身能源與環(huán)保事業(yè)的決心引子近年來,在火力發(fā)電領(lǐng)域個新名詞越來越多地被人們聽到,這就是““循環(huán)流化床”似乎與環(huán)保有關(guān),還經(jīng)常與“系在起么,“循環(huán)流化床”到底是電站鍋爐領(lǐng)域的“循環(huán)流化床”指的就是鍋爐家族的后起之秀循環(huán)流化床鍋爐。概括地諞,它是一種環(huán)保鍋爐燃煤機(jī)組在電力生產(chǎn)中的地位我國電力工業(yè)現(xiàn)狀裝機(jī)及發(fā)電總量居世界第二,僅次于美國InstalledCapacity(MW)100000080000060000010000020000002y最近幾年電力建設(shè)超常規(guī)發(fā)展中國是僅次于美國的世界第二大電力生產(chǎn)國,其電力生產(chǎn)正以前所未有的速度增長。200年底發(fā)電裝機(jī)容量3.6億千瓦;2005年全國電力裝機(jī)新增6500萬千瓦,總量已突破5億千瓦,2007年底發(fā)電裝機(jī)容量7.1329億千瓦。全國電力裝機(jī)容量l986⊥9881990199219941996199820002002200420062008年份從2002年的3.6億千萬增加到2007年的7.13億千瓦,平均年增長速度14.8%火力發(fā)電在電力生產(chǎn)中的地位(占全國總裝機(jī)容量的74%)口核電0.04億千瓦水電0.86萬千瓦266萬千瓦火電裝機(jī)中,絕大部分是燃煤機(jī)組,由此帶來嚴(yán)重的環(huán)境問題傳統(tǒng)煤燃燒方式帶來的環(huán)境問題電站鍋爐的傳統(tǒng)煤燃燒方式合會會鼓風(fēng)固定床燃燒懸浮燃燒存在問題不能充分利用劣質(zhì)燃料(如煤矸石、焦碳、垃圾等)2不易控制污染物排放(SO2、NOx3灰渣綜合利用受限制謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>