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對(duì)于幼兒園教研組的工作總結(jié)5篇

教研組，即學(xué)校內(nèi)研究授課問(wèn)題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是授課研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不能夠是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，仍是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科恭敬的起源地。下面是小編收集整理的下面是小編收集整理的對(duì)于幼兒園教研組的工作總結(jié)5篇范文，歡迎借鑒參照。

對(duì)于幼兒園教研組的工作總結(jié)5篇(一)

依照學(xué)期初擬訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿達(dá)成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

與過(guò)去比較搞出了特色，獲取了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范表現(xiàn)在計(jì)劃的擬訂上。依照我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初

就擬訂了有針對(duì)性的、可行的教研計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有舉措、有組織，為教研活

動(dòng)的有效張開打下了基礎(chǔ)。

、規(guī)范表現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織系統(tǒng)上。本學(xué)期，在教研組織系統(tǒng)中更為明確了各層的職責(zé)，并充發(fā)散揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范表現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、齊整有序，

學(xué)期初，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了更正，而且給每位組員發(fā)放了“聽

課記錄表”。實(shí)時(shí)宣布、宣讀教研計(jì)劃，而且提早一到兩周部署教研任務(wù)，以便每

位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;活動(dòng)事后，實(shí)時(shí)地收集和整理有關(guān)的資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)間獲取更充分的保證

本學(xué)期的教研活動(dòng)依舊定于每周一的下午，時(shí)間從3：20開始至4：50結(jié)束。

大家都能準(zhǔn)時(shí)參加，不遲到、不早退，有事能夠提早請(qǐng)假，因此教研活動(dòng)較過(guò)去在

時(shí)間上獲取了更為充分的保證，故而加強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和長(zhǎng)久性，教研活動(dòng)

已眾望所歸，成了教師們不能夠缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

第一，本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn)，采用了主題商議、集體備課、理論學(xué)

習(xí)、公然觀摩等形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使組員的授課水平和教研能力獲取進(jìn)此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

一步的提升。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提升教師教育技術(shù)的內(nèi)容，又有解決教育困

惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技術(shù)、交流相互經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是

一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，提升教師的聽、說(shuō)、思、寫的

能力。

四、教研有打破，奏效有新高

1、教師的教研熱忱空前高漲。教研活動(dòng)的張開增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師

相互間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更為的友善，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教

師們工作的熱忱。

2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐超越式前進(jìn)，如：察看的矯捷度與深度、解析議論的

能力、提升撰寫的能力等。更犯難得的是，經(jīng)過(guò)圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常例培

養(yǎng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了很多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：怎樣培養(yǎng)幼兒的

一平時(shí)例;體育活動(dòng)在幼兒園怎樣有效張開;各樣教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動(dòng)的反省與不足

有總結(jié)和反省便能實(shí)現(xiàn)再提升，在本學(xué)期教研活動(dòng)的張開中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參加，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為

一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的屢次論證。

3、教師誠(chéng)然具備了必定的寫作技術(shù)、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺少對(duì)此的

整理與對(duì)外交流。

六、放學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、初步試一試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

3、進(jìn)一步伐動(dòng)教研熱忱，使教研形式更為靈便多樣。

對(duì)于幼兒園教研組的工作總結(jié)5篇(二)

一學(xué)期緊張而又繁忙，快樂(lè)而又充分中，一份耕作，一份收獲。本學(xué)期我們根

據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)質(zhì)情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

學(xué)活動(dòng)小組，張開了系列的科學(xué)商議活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反省的實(shí)踐中，不斷研究和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教育授課水平。我們所獲取的成績(jī)都離不開大家的勤勞付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都成立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛奔，教師們的工作碰到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的

好評(píng)。教師們利用歇息時(shí)間不斷研究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育授課的新場(chǎng)面，我們達(dá)成了以下方面的工作：

一、以專題商議為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育見(jiàn)解，提升教師評(píng)課、授課的能力堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，建議教育反省，全園各個(gè)班級(jí)

形成伙伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師供應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)立空間，讓教師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育授課的單薄環(huán)節(jié)，我們張開了充滿研究、誠(chéng)摯交流的園本教研活動(dòng)，使教師經(jīng)過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真切的體驗(yàn)和深度反省、學(xué)習(xí)、交流和加強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提升。

學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每個(gè)月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)商議

制度，每次活動(dòng)前都對(duì)議論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充分教師的科學(xué)知識(shí)，我

們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師，來(lái)我園與教師們一同商議科學(xué)“做中學(xué)”

活動(dòng)，她們介紹了很多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師怎樣解析和議論科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，

我們的教師受益匪淺，讓教師獲取了嶄新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)

展水平，擬訂了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，

在平時(shí)月、周計(jì)劃中做到有目的推行教育計(jì)劃，以專題商議為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們

使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷研究新的教材教法，大

膽試一試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了過(guò)去的教育內(nèi)容，剛開始教師們的

反應(yīng)比較大，不知怎么確立教育目標(biāo)，怎樣選擇的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)教師的

眼前。我們依照教師的提出的問(wèn)題，要請(qǐng)教師每個(gè)月把授課工作中的難點(diǎn)和不懂的地

方，把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體商議，組織教師大家相互交流，更好地幫助教此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

師解決工作中的疑難問(wèn)題。學(xué)期中期要請(qǐng)教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學(xué)活動(dòng)為主題，張開新教材的商議課，教師依照班級(jí)幼兒的年紀(jì)特色，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師集體進(jìn)行授課、議課活動(dòng)確立教育目標(biāo)、方式方法、與教師仔細(xì)解析存在的問(wèn)題，指導(dǎo)教師們更好地張開“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同樣樣樣階段會(huì)出現(xiàn)不同樣樣樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在張開“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和擁有研究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“奇怪的管道”、“幽默的分別”，大班設(shè)計(jì)“幽默的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都特別擁有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確立教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)研究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)立問(wèn)題情況、供應(yīng)幼兒參加活動(dòng)的空間、資料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假定，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)考證并記錄信息，進(jìn)行師生一同議論、交流共同搜尋適合的考證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒經(jīng)過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了優(yōu)異的學(xué)習(xí)奏效。

教師經(jīng)過(guò)商議、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究

中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地經(jīng)過(guò)階段性的總結(jié)與反省，減少了

教育盲目性，加強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。

我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次商議

活動(dòng)中絕不保存自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年青教師教授和演示教育技術(shù)，幫助年青教師

提升教育理念。她們自己在工作中言傳身教，嚴(yán)格要求自己，不斷研究新的教育理

念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的授課工作張開的豐富多彩，授課工作特別

突出，碰到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年青教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師

共同成長(zhǎng)的模范作用。學(xué)期末，組織教師張開以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題商議活動(dòng)，

查驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的推行情況，幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幼

兒對(duì)科學(xué)見(jiàn)解、自然現(xiàn)象、平時(shí)生活技術(shù)等方面的內(nèi)容，此次活動(dòng)我們看到了每個(gè)

班級(jí)幼兒養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒著手操作能力和解析問(wèn)題的能力在不斷提升，此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)見(jiàn)解、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)見(jiàn)解，加強(qiáng)幼兒的研究能力。一學(xué)期來(lái)，教師經(jīng)過(guò)每個(gè)月沙龍商議學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提升，教師駕馭新教材的水平有所提升，我園年青教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在授課工作上勤勤勞懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們?cè)谑谡n能力進(jìn)步步很快。曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她仔細(xì)負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和授課工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作言傳身教，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生

病的情況下，主動(dòng)肩負(fù)了患病教師的授課工作，樊建霞教師提升了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極率領(lǐng)組員，優(yōu)異地達(dá)成了班級(jí)的學(xué)期工作，碰到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。

這學(xué)期，我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_設(shè)了托福幼兒英語(yǔ)的教育內(nèi)容，邀請(qǐng)了英語(yǔ)專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師，她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)立了優(yōu)異的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，如期派送教師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的專職教師來(lái)我園觀摩教師的英語(yǔ)授課活動(dòng)，共同商議英語(yǔ)教材教法，年青教師經(jīng)過(guò)教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)，提升授課奏效。一學(xué)期來(lái)孩子們喜歡英語(yǔ)授課形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了平時(shí)生活英語(yǔ)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話與教師的工作分不開的，園本培訓(xùn)活動(dòng)開啟了英語(yǔ)授課特色的一扇大門，有利益我們不斷吸取多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng)。

對(duì)于幼兒園教研組的工作總結(jié)5篇(三)

在過(guò)去的一學(xué)期，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的鼎力支持下順利地達(dá)成了。

一學(xué)期的工作，記錄著付出和勤勞，目擊著積累和成長(zhǎng)，也承載著不足和希望，下面是我們對(duì)一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。為了使老師們?cè)谑谡n工作中有所提升，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

自己建設(shè)，提升工作水平。

幼兒園教研組肩負(fù)著授課研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更正確地掌握授課改革的

脈搏，必定加強(qiáng)自己建設(shè)。本學(xué)期來(lái)，我們健全了以下工作制度：(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流

制度。我們采用自學(xué)和會(huì)集交流相結(jié)合的方式，并于工作例會(huì)中結(jié)合教育授課中的

案例，談自己的理解或領(lǐng)悟，以此來(lái)促使學(xué)習(xí)的深入。(2)聽課反應(yīng)交流制度。重視

抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課，做好授課過(guò)

程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽課記錄上交，經(jīng)過(guò)評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)

設(shè)計(jì)妄圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸其精華，

使教師們的授課水平提升得較快。

張開教師念書活動(dòng)。為廣大教師在課改的過(guò)程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力。組織教師張開“念書活動(dòng)”，擬訂念書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自

學(xué)反省為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及議論。

本學(xué)期，我們每個(gè)月連續(xù)組織一次觀看授課錄像的活動(dòng)，這種方式不只加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，而且形成一種優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，有力地促使了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

二、加強(qiáng)教研力度，提升授課質(zhì)量。

1、集體備課，有效提升教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)優(yōu)異的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互相信的集體環(huán)境。每個(gè)人都有

自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧專長(zhǎng)，若是可是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體

備課創(chuàng)立了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的交流，使大家在

活動(dòng)中認(rèn)鑒別人，認(rèn)識(shí)自己，分享各自的領(lǐng)悟與經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)

容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng)，并進(jìn)行了集體備課。活動(dòng)中由執(zhí)教者先擬訂方案，然

后大家再共同研究，商酌細(xì)節(jié)，漸漸圓滿方案，最后付諸于實(shí)踐。

2、相互聽評(píng)，促使的教師專業(yè)化水平提升。

各位老師除自己研究業(yè)務(wù)外，還重視相互學(xué)習(xí)，相互聽課。要求全體教師各上

一節(jié)課，采用邀請(qǐng)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并賞賜議論，各位教師談活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖及

反省，全體教師進(jìn)行互評(píng)等方式，經(jīng)過(guò)對(duì)授課內(nèi)容安排可否適合，難點(diǎn)可否打破，此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

教法可否適合，授課手段的使用，授課思想、方法的浸透，可否符合素質(zhì)教育的要

求，老師的授課基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的議論、商議，在授課研究上與教師

進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地

提升了講堂效率，提升教師的授課研究能力。

加強(qiáng)核查制度，每個(gè)月檢查備課情況，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查授課設(shè)計(jì)診療、課后反省等，并對(duì)其進(jìn)行核查。

三、家園互動(dòng)，促使教育授課工作的順利張開

家長(zhǎng)工作是授課工作中重要的一環(huán)，只有成立優(yōu)異的家園關(guān)系，才能更好的促使孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們自始自終的重視家長(zhǎng)工作的有序張開。如經(jīng)過(guò)家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與交流，相互認(rèn)識(shí)孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還經(jīng)過(guò)張開豐富多彩的活動(dòng)廣闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提升幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提升，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)立自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，其他也邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加到這些活動(dòng)中。比方：“講故事競(jìng)賽”，“月月沙龍”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，這些活動(dòng)不只增進(jìn)了親子感情，也促使了家園共育。

此后，本教研組將連續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入張開課改，提升教育授課質(zhì)量的一個(gè)重要的、不能夠缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上革故鼎新，首創(chuàng)教研工作的新場(chǎng)面。

對(duì)于幼兒園教研組的工作總結(jié)5篇(四)

德：自己能恪守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱忱幫助別人，能明確教育目的，正直態(tài)度，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，重視幼兒思想道德的培養(yǎng)，言傳身教，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)道德，讓我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)辰刻與文明發(fā)言，用它來(lái)拘束自

己的言行，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，必定會(huì)創(chuàng)立出一個(gè)文明美好的校園

能：本學(xué)期獲取學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的相信，擔(dān)當(dāng)小班組的教研組長(zhǎng)，作為剛上幼兒園的小班小朋友來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和優(yōu)異的生活習(xí)慣是小班平時(shí)教育此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中張開議論，小班孩子終究應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個(gè)年紀(jì)段達(dá)不到的，老師和家長(zhǎng)必定幫助孩子來(lái)達(dá)成的。經(jīng)過(guò)議論，我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必定自己做，簡(jiǎn)單的外套應(yīng)當(dāng)自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期，我們除了加強(qiáng)小班年紀(jì)特色的學(xué)習(xí)以外，還在萬(wàn)校長(zhǎng)的率領(lǐng)下張開了幾次教研活動(dòng)，活動(dòng)中，萬(wàn)校長(zhǎng)的有關(guān)重難點(diǎn)的掌握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點(diǎn)，總的來(lái)

說(shuō)來(lái)自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感覺(jué)困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)孩子，認(rèn)識(shí)孩子的年紀(jì)特色，認(rèn)識(shí)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來(lái)解析，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，內(nèi)化自己的教育行為。

勤：善于與家長(zhǎng)交流。在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我經(jīng)過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)交流，針對(duì)每一位幼兒情況，采用不同樣樣樣的方式進(jìn)專家訪，收到了優(yōu)異的奏效，也獲取了家長(zhǎng)的相信，使我的工作駕輕就熟。

績(jī)：學(xué)期工作誠(chéng)然獲取了成績(jī)，但還有不足之處：

部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒很多。

幼兒遲到現(xiàn)象很多，參加晨練的孩子數(shù)量少。

班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等講堂常例較差，常有開小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在放學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將張開：

“吃飯不挑食”活動(dòng)，激勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)獲取家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。

在講堂常例上我們會(huì)以夸耀為主，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的講堂常例，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)

解決。

針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)選來(lái)改良這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持每日上幼兒園。

教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)立性，針對(duì)小班孩子的年紀(jì)特色，我們此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

還須經(jīng)常反省自己的教育行為，學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的掌握、怎樣創(chuàng)立適合幼兒年紀(jì)特色的環(huán)境，怎樣多從孩子的角度考慮，從家長(zhǎng)的角度考慮，讀懂孩子的言行，專心愛(ài)惜孩子的好奇心，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，不斷推進(jìn)孩子解析判斷、推理等思想能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。

個(gè)人考語(yǔ)

自己能恪守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱忱幫助別人，能明確教育目的，正直態(tài)度，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，重視幼兒思想道德的培養(yǎng)，言傳身教，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

給學(xué)校的建議

在開學(xué)初，我們能夠組織在一同把放學(xué)期要用的教具分工一致做好，放在固定的地方借用，這樣利于保存。

對(duì)于幼兒園教研組的工作總結(jié)5篇(五)

教研組是學(xué)校張開授課研究活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互商議、相互提升的一個(gè)有利的環(huán)境，對(duì)于喜歡文學(xué)的人來(lái)說(shuō)又是“知己相聚，何樂(lè)而不為呢”?

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)工作，深感每個(gè)老師擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的授課工作看似獨(dú)立的，但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的整體性又是很強(qiáng)的。況且，高中三年不用須是一位老師教，全組的老師一齊學(xué)習(xí)，商議，不能夠是使自己有所提升，而且對(duì)整個(gè)高中的授課環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們擬訂組了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，專心地工作，奮斗地推行著計(jì)劃，并很好地達(dá)成了一些計(jì)劃外的工作。我想從以下幾個(gè)方應(yīng)付本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。

一、立足“課改”，追趕知識(shí)前沿授課

開學(xué)初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)了每個(gè)年級(jí)段的授課目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們張開了新課程理論

下的講堂授課標(biāo)準(zhǔn)議論，并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程。進(jìn)而幫忙教師轉(zhuǎn)變見(jiàn)解，組成新的課程觀、教師觀、授課觀、講堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到教改不單此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

是教材的改變，而最重要的是教師見(jiàn)解的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、議論、交流，教研組全體成員提升了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語(yǔ)文教改

有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材;立足講堂，超越講堂;敬愛(ài)教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生念書的興趣，養(yǎng)成念書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生張開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好

文章。在這些方面我們投入了很多精力。在授課上充分利用網(wǎng)絡(luò)授課與講堂授課的整合，既有了容量，又有了效率。

二、堅(jiān)持育人先礪志，事事仔細(xì)的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好授課工作。

作為一位語(yǔ)文教師，要將優(yōu)異的文章、人文思想說(shuō)給學(xué)生，要將這些文章里閃

耀著的人性的光芒傳達(dá)給后一代，那麼他們自己第一就若是一個(gè)有著尊貴道德的人，

否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很

注意礪煉自己的道德，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生眼前能言傳身教，不遲到不

早退，常念書、好學(xué)習(xí)，在學(xué)生中成立起勤勞好學(xué)的形象。無(wú)論在高一、高二仍是

在高三辦公室，都能看到他們專心備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠仔細(xì)

參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏扎實(shí)實(shí)的達(dá)成教務(wù)處部署的任務(wù)，仔細(xì)地解析月考、

期中考試等試卷，找差距、找原因、訂舉措，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在授課

過(guò)程中，我組成員，都能仔細(xì)備課，開學(xué)時(shí)每位老師都擬訂了自己的授課計(jì)劃，高

一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在授課過(guò)程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的采用

授課方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。

幾位老師的授課設(shè)計(jì)，我看了感覺(jué)他們都很仔細(xì)，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了超多的資料，寫了幾遍授課設(shè)計(jì)，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中，我們特意重申了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情解析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在奮斗地推行。我聽了他們的課，感覺(jué)各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在仔細(xì)研究教材，仔細(xì)解析學(xué)生的情況，都在盡可能的調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)立潛質(zhì)和實(shí)質(zhì)運(yùn)用潛質(zhì)，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)質(zhì)，研究，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。

第二，我們每位老師都能仔細(xì)上課，充分利用講堂授課，提升講堂授課效率。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)見(jiàn)告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳達(dá)知識(shí)。

在講堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不單達(dá)成了授課任務(wù)，而且還能夠調(diào)換學(xué)