池上講課方案新部編版池上講課方案新部編版池上講課方案新部編版精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《池上》講課方案之二講課目：1、學(xué)會本生字，正確、正直地寫后的字。2、正確、流暢地朗古，背古。3、感覺中的童趣，激學(xué)生主學(xué)古的夢想。講課要點(diǎn)：學(xué)會生字，能正確、流暢地朗古，背古。講課點(diǎn)：感覺中所表的童趣。講課準(zhǔn)：教：生字卡片、描繪文內(nèi)容的掛（或件）。學(xué)生：采集人白居易的相關(guān)料和對于少兒生活的古，彩筆。講課：1講課程：一、啟，引入新1、小朋友，你最喜玩的游是什么？（珠子、拍球、、沙包、跳房屋、跳皮筋、踢子、抓棋子、打、捉蚱、養(yǎng)蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、螃蟹、挖蚯蚓??）2、你的童年生活多么有情味啊！想知道一千多年前的孩子玩什么？回一下我學(xué)的古，看有沒有寫對于那候少兒生活的。（背《小兒垂》、《村居》，品嘗中的童趣。）3、今日，老將和你一同學(xué)一首寫古候少兒情味的，它叫——板文目：《池上》二、初全，認(rèn)識粗心1、知道首是寫的？你認(rèn)識白居易？同學(xué)一。（1）白居易是唐朝的大人，與李白、杜甫名，一世寫了2800多首。（2）白居易與況的風(fēng)趣故事：白居易16，已寫出了好多能夠世的好，此中最出名的是五言律《得古原草送》。據(jù)白居易初到安，去拜老人況。況聽他名叫居易，便開玩笑：“安米，居恐不易?！碑?dāng)?shù)桨拙右字袑懙摹耙盎鸩槐M，春吹又生”，大，有的文筆，居安不。確白居易才思非凡。（3）他每次寫成后，都要把老人聽，因此他的人人都聽得懂，都會。2、教：《池上》首也特別簡單，愿意自己把它通？3、學(xué)生自由古，在的字下邊作上號。4、教：把你的字告同桌，他教你。5、教：你哪些字，能提示一下同桌？（“撐”、“艇”、“萍”都是后鼻韻。）6、抽生字卡片，得好的同學(xué)教全班。7、指名全、相互價。8、全。渡：古，不要把字音準(zhǔn)，要出的停。三、再古，出停育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、教范，小朋友用“/”出的停。2、與老出的停比一下，看自己能否正確。3、學(xué)生自己朗。4、能正確出停的同學(xué)大家聽。5、全班。四、古，意會心，品嘗情味1、出示掛，引學(xué)生看：上畫的是什么地方？是？在干什么？允學(xué)生多元解，只需得有理就行，得不的不要忙于否認(rèn)，引學(xué)生在自古中獲得答案。2、自古，著理解意。若有不理解的字，提出來解決。教激勵學(xué)生系生活，借助畫、物幫助理解；也激勵學(xué)生相互幫助。第一、二句“撐”可先再照掛理解：撐——撐、撐開、撐船、撐桿跳??照掛不理解是“撐船，劃船”的意思?！巴А笨稍~典理解：小的船；系“撐”的意思也可理解。3、：從“采白”你想到了什么？（1）碧的荷葉，映著雪白的荷花，在太美啦！少兒不由得喜之情才去采白。2）少兒擔(dān)憂人不采，就靜靜地采。3）看出少兒很皮??4、有感情地朗第一、二句，出少兒白的喜之情，出少兒的皮。第三、四句“解”可用的方法理解，就是“知道、懂得”的意思。“蹤影”可合生活理解，就是“行留下的印跡”?！案∑肌笨山柚土蟻砝斫??！耙坏篱_”用想象畫畫的法理解。5、：從“不解藏蹤影”你想到了什么？1）池里么多白，采一些沒關(guān)系，用不著藏藏。2）采白是因白，用不著藏蹤影。3）少兒采到白，高得忘了藏蹤影，天真無邪，很可??6、有感情地朗第三、四句，出少兒的天真無邪。五、配，加深理解1、配，生價。2、依據(jù)配，用自己的意。六、背古，拓展溝通1、依據(jù)自己所畫的背古。2、生溝通前采集的描繪少兒生活的古。七、堅(jiān)固生字，指寫1、描描