人教版必修1語(yǔ)文《寫人要凸顯個(gè)性》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景與需求分析本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的語(yǔ)文教學(xué)。該教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)《寫人要凸顯個(gè)性》這一話題，引導(dǎo)學(xué)生了解人物刻畫，更好地理解和掌握人物刻畫技巧。同時(shí)通過(guò)凸顯個(gè)性這一主題，也可以幫助學(xué)生深入理解個(gè)性的含義以及人物角色與個(gè)性之間的關(guān)系，從而幫助學(xué)生更正確地評(píng)估和理解人物形象。教學(xué)目標(biāo)主要包括：學(xué)生了解人物刻畫的基本技巧與方法；學(xué)生了解人物角色與個(gè)性的關(guān)系；學(xué)生能夠結(jié)合文本進(jìn)行人物分析與評(píng)價(jià)。二、教學(xué)內(nèi)容與方法2.1教學(xué)內(nèi)容閱讀分析：引入文本，讓學(xué)生通讀整篇文章，了解文章內(nèi)容，掌握文中人物形象和性格特點(diǎn)；重點(diǎn)解讀：分析文中人物形象的刻畫手法和技巧，了解作者表達(dá)人物形象的技巧；相關(guān)練習(xí)：以文本分析作業(yè)的形式，讓學(xué)生深入思考，加深對(duì)文本的理解，提高對(duì)人物刻畫的感知度，激發(fā)個(gè)人理解和想象；課堂討論：在了解完文中的人物刻畫手法和技巧后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，更好地探討問(wèn)題與交流看法，一起探究研究貫穿其中的深度文化內(nèi)涵。2.2教學(xué)方法自習(xí)閱讀：讓學(xué)生自主行動(dòng)起來(lái)，獨(dú)立思考，切實(shí)提高對(duì)文本的閱讀能力；證明分析：通過(guò)證明與分析幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解，并幫助學(xué)生把控文章的關(guān)鍵詞和句子；合作探究：將學(xué)生分類，采用小組討論與共同探究，讓學(xué)生合作完成練習(xí)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在每次學(xué)習(xí)后，總結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生的思考和舉措，幫助學(xué)生更好而有目的的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)與實(shí)施方法3.1教學(xué)流程課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分鐘數(shù)第一課時(shí)引入話題，帶領(lǐng)學(xué)生了解人物的初步印象10以文本為載體，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀30分組討論，辨析文中人物刻畫手法和技巧20課內(nèi)作業(yè)：撰寫閱讀筆記，收集人物性格特征10第二課時(shí)結(jié)合文本，集中分析文中人物刻畫技巧20展示學(xué)生閱讀筆記，進(jìn)行各組討論30老師輔助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)閱讀和解析20課堂評(píng)價(jià)：出示學(xué)生講義，語(yǔ)言表現(xiàn)能力、掌握度評(píng)價(jià)10第三課時(shí)小組討論，口頭闡述人物的性格特征30以文本分析作業(yè)反饋問(wèn)題，進(jìn)行答疑和指導(dǎo)20讓學(xué)生編寫簡(jiǎn)單的人物刻畫故事20總結(jié)并回顧本節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容103.2實(shí)施方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，把好第一節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)習(xí)“初步了解”技巧；通過(guò)分組討論和課內(nèi)作業(yè)，加深學(xué)生理解文中人物的性格特征和刻畫技巧的念頭；在第二課時(shí)中，老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和討論全文的重點(diǎn)，以說(shuō)明文本在學(xué)生心中的框架、核心理念、主題表述等為重點(diǎn)展開，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字整體思考；在第三課時(shí)中，老師與學(xué)生共同夯實(shí)對(duì)文本的理解掌握，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，試著讓學(xué)生自己組織組織對(duì)文本的理解、課內(nèi)課外的掌握度和應(yīng)用思維的反省。四、教學(xué)評(píng)估與總結(jié)教學(xué)評(píng)估是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括語(yǔ)言表達(dá)、思考深度、答題準(zhǔn)確性等。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，為其提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。在教學(xué)結(jié)束后，教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和優(yōu)化教學(xué)措施，以提