蘇教版唐宋八大家散文選讀《越州趙公救災(zāi)記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材背景及教學(xué)目標(biāo)《越州趙公救災(zāi)記》是蘇教版唐宋八大家散文選讀的一篇散文，通過敘述趙匡胤在越州擔(dān)任知州時(shí)，面對(duì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)和救災(zāi)經(jīng)歷，展現(xiàn)了唐宋時(shí)期知識(shí)分子的聰明才智和崇高情操。本文旨在通過教學(xué)，使學(xué)生了解唐宋八大家的散文特點(diǎn)，理解趙公救災(zāi)記的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括：理解《越州趙公救災(zāi)記》的主旨和情感表達(dá)；掌握散文的基本特點(diǎn)和寫作手法；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠用自己的語言表述并解讀散文；提高學(xué)生的寫作能力，能夠運(yùn)用散文的寫作手法撰寫類似的文章；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，體會(huì)唐宋時(shí)期知識(shí)分子的崇高情操和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《越州趙公救災(zāi)記》的主題和情感表達(dá)；掌握散文的基本特點(diǎn)和寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞句的修辭手法及其目的；運(yùn)用散文的寫作手法撰寫類似的文章。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法3.1教學(xué)內(nèi)容3.1.1散文的基本特點(diǎn)簡潔明快，富有韻律感；表達(dá)情感的方式豐富多樣；反映現(xiàn)實(shí)生活，滲透人文關(guān)懷。3.1.2《越州趙公救災(zāi)記》概要介紹故事的背景和情節(jié)梗概；主要人物的刻畫和形象特點(diǎn)；故事的結(jié)構(gòu)和主題。3.1.3《越州趙公救災(zāi)記》的語言特點(diǎn)和修辭手法幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式；修辭手法的運(yùn)用，如夸張、比喻等；所用詞匯的精練、貼切。3.2教學(xué)方法導(dǎo)入法：通過與學(xué)生討論自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響和應(yīng)對(duì)措施，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體輔助教學(xué)：通過播放相關(guān)圖片、音頻等多媒體資料，增加學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和情感共鳴；合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行閱讀、討論和寫作，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思維碰撞；語言實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、模仿和改編散文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們生活在什么樣的自然環(huán)境中？自然災(zāi)害對(duì)我們的生活有哪些影響？請舉例一些自然災(zāi)害，并談?wù)勀闼私獾南嚓P(guān)應(yīng)對(duì)措施。4.2學(xué)習(xí)與討論學(xué)生閱讀《越州趙公救災(zāi)記》，了解故事的背景和情節(jié)。老師可以提問學(xué)生，判斷他們對(duì)故事情節(jié)的理解程度。分組討論：將學(xué)生分組，就《越州趙公救災(zāi)記》的情節(jié)、人物和主題進(jìn)行討論，并由每組派代表發(fā)表意見。4.3分析散文的特點(diǎn)和修辭手法通過多媒體資料展示散文中的關(guān)鍵詞句，并引導(dǎo)學(xué)生分析詞句的修辭手法及其效果。引導(dǎo)學(xué)生尋找散文中的幽默和夸張的表達(dá)方式，并討論其目的。教師進(jìn)行簡要講解，總結(jié)散文的基本特點(diǎn)和寫作手法。4.4合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性寫作將學(xué)生重新分組，要求每組選擇一個(gè)自然災(zāi)害的場景，模仿《越州趙公救災(zāi)記》的寫作風(fēng)格，撰寫故事情節(jié)和人物的刻畫。學(xué)生借鑒散文的修辭手法，寫出精彩的文章。每組派代表上臺(tái)朗讀自己的作品，并與全班分享。4.5總結(jié)評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)散文的特點(diǎn)和寫作技巧，并與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，針對(duì)自己的不足之處提出改進(jìn)措施。五、課堂作業(yè)閱讀《越州趙公救災(zāi)記》并寫讀后感，以展示對(duì)散文的理解和思考；將課堂作業(yè)作為課后作業(yè)布置，要求學(xué)生模仿散文的寫作風(fēng)格，寫一篇自己的散文。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度：能否積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的表達(dá)能力：是否能夠用準(zhǔn)確的語言表達(dá)對(duì)散文的理解和思考；學(xué)生的寫作能力：是否能夠運(yùn)用散文的修辭手法，寫出精彩的文章。七、延伸拓展探究其他唐宋八大家的散文作品，對(duì)比研究其特點(diǎn)和風(fēng)格；觀看相關(guān)電視劇或紀(jì)錄片，了解唐宋