幼兒園中班健康說課稿教案《小小消防員》含反思一、說課目的通過本次健康說課，結(jié)合《小小消防員》這一主題，著力培育幼兒的安全意識(shí)、保護(hù)本身和他人的本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒身體素養(yǎng)，以及提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作本領(lǐng)和自我保護(hù)本領(lǐng)，對(duì)幼兒園健康教育本領(lǐng)進(jìn)行提升，為打造宜居、健康、安全的學(xué)校環(huán)境作出助力。二、說課對(duì)象大眾幼兒園中班（3—4歲）幼兒。三、教案設(shè)計(jì)1、核心思想與教育目標(biāo)（1）核心思想針對(duì)不同季節(jié)、天氣條件，把握基本的消防安全學(xué)問和應(yīng)急措施。這是春季特別是高溫季節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全教育的高峰期。在充分了解雨季和高溫季節(jié)中的自然禍害的基礎(chǔ)上，幼兒應(yīng)隨時(shí)把握避險(xiǎn)、接濟(jì)等常見救援詞匯和方法，培育幼兒的安全意識(shí)。（2）教育目標(biāo)1）通過傳播消防安全學(xué)問，培育幼兒防備自然禍害的基本意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。2）通過趣味性的消防學(xué)問補(bǔ)充，培育幼兒健康體魄，除去孱弱、自卑等負(fù)面情緒。3）通過協(xié)作游戲和角色扮演，讓幼兒把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作和自我保護(hù)的基本技巧，加強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)。2、教學(xué)方法小組討論、情景演練、競(jìng)技游戲、模擬角色扮演等。3、教學(xué)制度（1）開場(chǎng)（5分鐘）引出《小小消防員》主題，介紹災(zāi)禍對(duì)人們?cè)斐傻膿p失，讓幼兒明確安全教育必要性。（2）消防學(xué)問講解（10分鐘）通過圖片呈現(xiàn)，講解民用建筑、學(xué)校、幼兒園等公共場(chǎng)所內(nèi)應(yīng)急設(shè)施的功能，闡述日常生活中遵守消防學(xué)問和規(guī)定的緊要性，教授幼兒消防安全學(xué)問。（3）情景演練（15分鐘）以實(shí)際災(zāi)禍發(fā)生場(chǎng)景為情境，讓幼兒在家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何避險(xiǎn)、接濟(jì)、求救等基本應(yīng)急措施。（4）競(jìng)技游戲（10分鐘）依據(jù)幼兒喜好和適齡特點(diǎn)，進(jìn)行體能游戲、感官游戲等多種形式的活動(dòng)，練習(xí)身體素養(yǎng)，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的本領(lǐng)。（5）模擬角色扮演（15分鐘）幼兒自己愿意可選擇消防員、參觀者等角色進(jìn)行模擬游戲，模擬情況包括火災(zāi)等緊急事件，培育幼兒解決問題的本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)合作本領(lǐng)。（6）結(jié)束（5分鐘）布置時(shí)間，回顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在激勵(lì)中評(píng)價(jià)本身的表現(xiàn)和收獲。四、反思健康教育作為學(xué)校教育緊要的構(gòu)成部分，是同學(xué)進(jìn)行身體與心理健康教育的重要形式。而在參加教育中，我體會(huì)到了嬰幼兒健康教育的挑戰(zhàn)和難度。由于幼兒好像打游戲一般，缺乏趣味性的課程簡(jiǎn)單令幼兒失去注意力，這需要老師運(yùn)用各種方法令幼兒保持古怪和探究欲，吸引他們愉悅地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。針對(duì)上述情況，我實(shí)行了“教育自動(dòng)省思”的授課方式。引入最新科學(xué)討論，講解嬰幼兒進(jìn)展特點(diǎn)和年齡敏感期，決斷選擇教育課題，并進(jìn)行有趣味的練習(xí)，令幼兒參加交互。而實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)覺某些幼兒抵觸對(duì)消防安全的了解和了解。為了解決這種情況，我設(shè)法拉近和幼兒之間的距離，而且時(shí)刻保持著簡(jiǎn)單的笑容，建立良好的溝通渠道，引導(dǎo)幼兒正視自身的需求，并集中歡樂的互動(dòng)。此次健康說課不僅針對(duì)各個(gè)年齡段的幼兒訂立了特別的課程和迷人的趣味化措施，還考慮到每種同學(xué)的特點(diǎn)，整合全球前沿的教育科技資源，集中貫徹將嬰幼兒教育改良提到提高新高度，并沒有忘掉借助嬰幼兒教育模擬案例