第7頁(yè)共7頁(yè)教科研年?度個(gè)人工?作總結(jié)范?本本年?度我校教?科研工作?，堅(jiān)持以?用心穩(wěn)妥?地推進(jìn)課?程改革，?切實(shí)提高?教學(xué)效益?為主題，?在“科研?為先導(dǎo)”?的旗幟下?，進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?與研究，?不斷更新?教育理念?，深入研?究教育教?學(xué)理論，?緊緊圍繞?新的學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)?，透過(guò)多?種形式、?多個(gè)層面?的課題研?究活動(dòng)，?幫忙教師?改變傳統(tǒng)?的課堂教?學(xué)方式，?優(yōu)化學(xué)生?學(xué)習(xí)策略?，重視培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?與實(shí)踐潛?力，提高?課堂教學(xué)?效益，學(xué)?校教科研?工作在全?體教師的?共同努力?下，轉(zhuǎn)變?觀念，取?得了一定?的成績(jī)。?以下為我?校本年度?教科研工?作總結(jié)?一、指導(dǎo)?思想以?《新的課?程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，?認(rèn)真研究?課標(biāo)和基?礎(chǔ)教育課?程改革理?論，探索?實(shí)施與新?課程相應(yīng)?的教學(xué)方?式和方法?，___?_執(zhí)行崇?尚創(chuàng)新的?工作精神?及用心開(kāi)?展教研活?動(dòng)的要求?，加強(qiáng)教?學(xué)研究如?教學(xué)管理?。在“教?書(shū)匠”、?“經(jīng)驗(yàn)型?”向“學(xué)?者型”、?“科研型?”轉(zhuǎn)化過(guò)?程中，邁?出了堅(jiān)實(shí)?有力的第?一步。?二、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高教?師理論水?平我們?認(rèn)真組織?課題組教?師學(xué)習(xí)相?關(guān)的教育?科研理論?知識(shí)和課?程理論知?識(shí)，做好?教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的改?革工作。?本年度，?我校圍繞?新課程實(shí)?施中的一?些具體課?題，如課?堂教學(xué)策?略、學(xué)科?專(zhuān)題研究?等。邀請(qǐng)?市教研室?、教科室?的專(zhuān)家來(lái)?校作教科?研知識(shí)講?座，并邀?請(qǐng)了首席?教師徐瑞?芳校長(zhǎng)來(lái)?我校就教?師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展做了?專(zhuān)題講座?。透過(guò)學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)?、研究、?交流等多?種途徑，?努力建立?一支師德?高、善創(chuàng)?新的教科?研教師隊(duì)?伍。三?、課題研?究與各類(lèi)?公開(kāi)課整?合為推?進(jìn)教學(xué)研?究與新課?程改革，?學(xué)校開(kāi)展?了各類(lèi)公?開(kāi)課活動(dòng)?：研究課?、優(yōu)質(zhì)課?、示范課?、匯報(bào)課?等。各課?題組成員?能將自我?承擔(dān)的公?開(kāi)課與各?自研究的?課題結(jié)合?起來(lái)，在?公開(kāi)課中?落實(shí)課題?研究的措?施，體現(xiàn)?課題研究?的特色，?充分發(fā)揮?課堂作為?課題研究?的主陣地?的作用。?教研組?長(zhǎng)及為教?科室組長(zhǎng)?。在期初?制定教研?組活動(dòng)計(jì)?劃時(shí)，明?確了本教?研組研究?課題，根?據(jù)本組成?員所承擔(dān)?的研究課?題狀況，?圍繞學(xué)校?的課題，?落實(shí)研究?方向。在?公開(kāi)課研?討、備課?組活動(dòng)等?教研活動(dòng)?中，課題?研究被作?為一個(gè)重?要的資料?進(jìn)行，主?要分析研?究措施的?落實(shí)，實(shí)?施的效果?、經(jīng)驗(yàn)與?存在的問(wèn)?題等資料?。本年?度，我校?遵循“問(wèn)?題即課題?”的原則?，各教研?組根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)，?在學(xué)期初?定出自我?的教研專(zhuān)?題，數(shù)學(xué)?組的“問(wèn)?題解決意?識(shí)”、低?年級(jí)語(yǔ)文?組的“寫(xiě)?字教學(xué)中?如何培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察潛力”?、高年級(jí)?語(yǔ)文的“?閱讀教學(xué)?中如何培?養(yǎng)學(xué)生讀?中感悟的?潛力”、?英語(yǔ)組的?“英語(yǔ)課?堂教學(xué)實(shí)?效性研究?”、自然?學(xué)科的“?實(shí)驗(yàn)課中?實(shí)驗(yàn)觀察?的指導(dǎo)”?，還有其?它學(xué)科也?分別根據(jù)?實(shí)際教學(xué)?制定出了?教研專(zhuān)題?。各教研?組每周一?次教研，?教研活動(dòng)?資料要圍?繞自我的?專(zhuān)題進(jìn)行?活動(dòng)，學(xué)?期末撰寫(xiě)?專(zhuān)題論文?，根據(jù)論?文的質(zhì)量?，學(xué)校評(píng)?選出一、?二、三等?獎(jiǎng)，對(duì)教?師進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。四?、全體教?師撰寫(xiě)反?思、隨筆?，構(gòu)成濃?厚的氛圍?全體教?師撰寫(xiě)教?學(xué)后記和?反思，學(xué)?校每月由?教研組長(zhǎng)?進(jìn)行月查?，期中和?期末由教?導(dǎo)處進(jìn)行?檢查。透?過(guò)寫(xiě)教學(xué)?反思和后?記，不僅?僅提高了?教師的理?論水平，?而且在總?結(jié)和反思?的過(guò)程中?，教師的?教學(xué)行為?更加規(guī)范?，教學(xué)更?具有實(shí)效?性和針對(duì)?性，提高?了教學(xué)的?質(zhì)量。?建設(shè)一支?高素質(zhì)的?教師隊(duì)伍?是興校之?本。針對(duì)?學(xué)校開(kāi)展?教科研工?作的實(shí)際?狀況，我?們從學(xué)習(xí)?理論入手?，要求教?師每學(xué)期?寫(xiě)好一篇?自我的專(zhuān)?題論文，?要求中青?年教師人?人寫(xiě)心得?體會(huì)。提?高教師素?質(zhì)的又一?個(gè)重要途?徑是課題?研究。沒(méi)?有課題，?就無(wú)所謂?教育科研?，更談不?上“科研?興?！?。?在學(xué)好理?論的同時(shí)?，我們用?心支持、?鼓勵(lì)和組?織廣大教?師參與課?題研究，?在教育教?學(xué)實(shí)踐中?勇于開(kāi)拓?，不斷創(chuàng)?新，超越?自我。我?們要求教?師人人參?與課題研?究，因?yàn)?教育活動(dòng)?雖有規(guī)律?，但這些?規(guī)律在不?一樣條件?下的運(yùn)用?會(huì)有很大?不一樣。?教學(xué)有?法，但無(wú)?定法；教?育經(jīng)驗(yàn)的?借鑒也得?透過(guò)自身?的實(shí)踐和?研究加以?改造消化?，使之成?為自我的?經(jīng)驗(yàn)，才?能收到預(yù)?期的效果?。因此，?只有參與?教育科研?，才能提?高教師的?教育教學(xué)?水平和潛?力。我們?以課題為?抓手，將?骨干教師?團(tuán)結(jié)在一?齊，共同?學(xué)習(xí)，共?同研究，?共同提高?，這樣能?夠聚合一?批人，帶?動(dòng)一批人?，培養(yǎng)一?批人，推?出一批人?。五、?培養(yǎng)教育?科研意識(shí)?對(duì)教師?而言，科?研意識(shí)就?是對(duì)教育?教學(xué)活動(dòng)?的追求和?探索，是?運(yùn)用教育?教學(xué)理論?指導(dǎo)教育?教學(xué)活動(dòng)?的自覺(jué)性?，是對(duì)所?從事的教?育教學(xué)活?動(dòng)一種清?晰而完整?的認(rèn)識(shí)，?基于上述?觀點(diǎn)，我?鎮(zhèn)各校注?意在提高?教師的教?科研意識(shí)?方面下功?夫。1?、轉(zhuǎn)變觀?念，提高?教師教科?研意識(shí)?以前，學(xué)?校大部分?教師對(duì)教?科研漠不?關(guān)心，認(rèn)?為教科研?是專(zhuān)家的?專(zhuān)利，自?我把書(shū)教?好就行了?。針對(duì)這?種認(rèn)識(shí)，?我校領(lǐng)導(dǎo)?多次召開(kāi)?會(huì)議強(qiáng)調(diào)?教科研的?好處，揭?開(kāi)教科研?神秘的面?紗，指出?現(xiàn)代社會(huì)?要求教師?務(wù)必搞好?教科研，?搞好教科?研是指導(dǎo)?教師走進(jìn)?新課程，?以及教學(xué)?改革成敗?的關(guān)鍵。?并把教科?研工作納?入教師量?化管理，?逼著教師?改變過(guò)去?的看法，?增強(qiáng)教科?研意識(shí)。?2、提?高教師素?質(zhì)，增強(qiáng)?教師教科?研意識(shí)?我們對(duì)教?師素質(zhì)的?要求不僅?僅僅停留?在提高學(xué)?歷，訓(xùn)練?教學(xué)基本?功。而是?對(duì)教師提?出更高的?要求。要?求教師對(duì)?自我所從?事的事業(yè)?自覺(jué)地去?追求探索?和研究。?為此，我?們多次請(qǐng)?有關(guān)人員?對(duì)教師進(jìn)?行教育科?研的培訓(xùn)?。提高了?教師進(jìn)行?教育科研?的潛力。?教科研?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）根據(jù)?上級(jí)教育?科研部門(mén)?的工作部?署和要求?，我校教?科研工作?始終堅(jiān)持?科研興教?和科研強(qiáng)?校的發(fā)展?戰(zhàn)略。本?年度，我?校的教科?研工作穩(wěn)?步推進(jìn)，?開(kāi)展得有?聲有色，?取得明顯?效果。現(xiàn)?將本年度?的教科研?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，使?教科研工?作順利開(kāi)?展本年?度，由于?我校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)教科研?開(kāi)展比較?重視，經(jīng)?常過(guò)問(wèn)，?親自督查?。校長(zhǎng)親?自深入課?堂聽(tīng)課，?并參與集?體備課、?評(píng)課活動(dòng)?，同時(shí)，?盡管學(xué)校?經(jīng)費(fèi)緊張?，都能派?出教師參?加各級(jí)各?類(lèi)培訓(xùn)及?各項(xiàng)教研?活動(dòng)。在?開(kāi)展教科?研工作的?過(guò)程中，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?還親自對(duì)?教科研工?作予以指?導(dǎo)，并作?階段性的?總結(jié)。由?于學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的重視?，使教科?研工作得?以順利開(kāi)?展。二?、建立學(xué)?習(xí)體制，?改變教師?的教育理?念學(xué)校?的教育事?業(yè)要發(fā)展?，決定因?素是教師?的教育思?想和教學(xué)?理念。一?年來(lái)，我?校要求教?師樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?思想，要?求一線教?師每年認(rèn)?真閱讀一?本教育理?論專(zhuān)著，?科研干部?要帶頭學(xué)?習(xí)，及時(shí)?將值得關(guān)?注的好文?章，好的?理論專(zhuān)著?推薦給大?家。學(xué)校?每年撥出?一定經(jīng)費(fèi)?給教師征?訂報(bào)刊供?老師學(xué)習(xí)?，還提供?書(shū)吧、閱?覽室等場(chǎng)?所供教師?課余學(xué)習(xí)?。同時(shí)?要求全體?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家?關(guān)于教育?改革和發(fā)?展的方針?政策，及?時(shí)了解我?國(guó)教育改?革的新動(dòng)?向。通過(guò)?學(xué)習(xí)，改?變了教師?落后的教?育思想和?教育理念?，提高了?全校教師?教科研業(yè)?務(wù)水平和?教師的教?學(xué)水平，?使大家深?刻認(rèn)識(shí)到?了學(xué)習(xí)的?好處，教?科研對(duì)我?們教學(xué)的?幫助，了?解了我們?日常的教?育教學(xué)工?作、學(xué)校?的發(fā)展和?個(gè)人的提?高都必須?要有教科?研來(lái)支撐?。通過(guò)?集體備課?活動(dòng)，積?極調(diào)動(dòng)組?員積極性?，發(fā)揮集?體智慧探?究課堂教?學(xué)新模式?，關(guān)注了?學(xué)生的起?點(diǎn)知識(shí)，?著眼于課?堂教學(xué)質(zhì)?量的提高?和學(xué)生的?發(fā)展，并?圍繞教育?教學(xué)過(guò)程?中的得與?失，認(rèn)真?進(jìn)行反思?，及時(shí)撰?寫(xiě)教學(xué)隨?筆。三?、采用多?種方式對(duì)?教師進(jìn)行?培訓(xùn)為?了提高教?師教科研?的水平，?我校對(duì)全?體教師進(jìn)?行了多種?形式的培?訓(xùn)，培訓(xùn)?的方式。?本年度我?校組織全?體教師參?加了各級(jí)?各類(lèi)培訓(xùn)?，培訓(xùn)的?目的是讓?教師了解?學(xué)科特點(diǎn)?和學(xué)科基?本要求。?在了解?學(xué)科特點(diǎn)?和學(xué)科基?本要求的?基礎(chǔ)上，?深入學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)各學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)的輔導(dǎo)?與解讀，?了解新教?材編寫(xiě)的?整體思路?與主要原?則、基本?框架、內(nèi)?容體系與?特色和對(duì)?教師的相?關(guān)要求，?改變傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式和教學(xué)?方法，探?索與課程?標(biāo)準(zhǔn)相適?應(yīng)的教學(xué)?模式。形?成了一個(gè)?人人參與?的教科研?氛圍。?安排了教?師參加國(guó)?家、省、?市專(zhuān)業(yè)骨?干教師培?訓(xùn)及雙師?型培訓(xùn)，?還邀請(qǐng)省?、市、縣?專(zhuān)家對(duì)全?體教師進(jìn)?行培訓(xùn)和?指導(dǎo)。還?有學(xué)校自?行組織對(duì)?教師業(yè)務(wù)?培訓(xùn)、學(xué)?校管理培?訓(xùn)及班主?任培訓(xùn)。?四、以?課堂教學(xué)?為主陣地?，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)為了?促進(jìn)教科?研取得良?好效果，?我們加強(qiáng)?了課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)督?導(dǎo)，以促?進(jìn)課改的?進(jìn)一步發(fā)?展。每學(xué)?期要求教?師至少開(kāi)?設(shè)一節(jié)公?開(kāi)課通過(guò)?集體備課?、議課、?評(píng)課活動(dòng)?，把三維?的課程目?標(biāo)即知識(shí)?與技能、?過(guò)程與方?法、情感?態(tài)度與價(jià)?值觀三個(gè)?方面互相?聯(lián)系，融?為一體，?特別是對(duì)?“過(guò)程與?方法”目?標(biāo)的確定?、掌握和?實(shí)施，作?為評(píng)價(jià)課?堂教學(xué)的?重點(diǎn)，要?求教師加?強(qiáng)與學(xué)生?的交流與?探討，反?對(duì)教師以?傳授式為?主的教學(xué)?方式。?通過(guò)教研?組的活動(dòng)?和校本教?研，改變?教師教學(xué)?思維模式?和教學(xué)行?為，使我?校教育教?學(xué)在新課?堂教學(xué)評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的?推動(dòng)下，?取得明顯?成效。本?年度教師?論文發(fā)表?或獲獎(jiǎng)及?參加市、?縣基本功?比賽、說(shuō)?課比賽獲?獎(jiǎng)達(dá)到_?___人?次，教師?指導(dǎo)學(xué)生?參加省、?市、縣各?類(lèi)技能比?賽獲獎(jiǎng)學(xué)?生有__?__人次?。五、?建立獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，促?使教師向?科研型轉(zhuǎn)?化1、?為激勵(lì)廣?大教師積?極投身教?育科研，?學(xué)校完善?了教科研?獎(jiǎng)勵(lì)制度?，每學(xué)期?評(píng)比教科?研先進(jìn)個(gè)?人。對(duì)論?文發(fā)表、?獲獎(jiǎng)、學(xué)?術(shù)交流、?輔導(dǎo)學(xué)生?等教育教?學(xué)