第4頁(yè)共4頁(yè)2023?幼兒園教?師節(jié)主題?活動(dòng)總結(jié)?樣本_?___幼?兒園借教?師節(jié)節(jié)日?契機(jī)，開?展了一些?列教師節(jié)?主題活動(dòng)?，整個(gè)幼?兒園洋溢?著濃濃師?生情，家?長(zhǎng)和幼兒?共同在幼?兒園內(nèi)留?下愛(ài)的印?記。愛(ài)?的印記一?：愛(ài)的告?白愛(ài)的?印記二：?愛(ài)的行動(dòng)?對(duì)于大?班幼兒而?言，幼兒?園是他們?最愛(ài)的地?方之一，?每天孩子?們來(lái)到幼?兒園看到?熟悉的老?師，保育?員或者是?門衛(wèi)叔叔?，他們總?會(huì)上前問(wèn)?候一聲。?在這個(gè)教?師節(jié)特別?活動(dòng)之際?，孩子們?一個(gè)個(gè)化?身成“愛(ài)?的小記者?”，提前?通過(guò)自由?組合、積?極討論、?根據(jù)自己?的特長(zhǎng)領(lǐng)?取任務(wù)。?每一組分?別設(shè)有采?訪員、記?錄員、攝?影師、播?報(bào)員等角?色。采訪?過(guò)程中各?位小記者?分工明確?、各司其?職，采訪?員拿著話?筒提問(wèn)，?記錄員忙?著將被采?訪的老師?的回答記?錄下來(lái)，?攝影師不?停地變化?位置拍攝?采訪的過(guò)?程……大?班幼兒在?合作種完?成“愛(ài)的?行動(dòng)”的?每一項(xiàng)任?務(wù)，在采?訪中，孩?子們對(duì)幼?兒園的老?師有了更?深入的了?解，加深?了對(duì)老師?的喜愛(ài)之?情，更重?要的是在?學(xué)習(xí)采訪?老師的過(guò)?程中，提?高了同伴?間相互合?作和社會(huì)?交往的能?力。愛(ài)?的印記三?：愛(ài)的心?愿中班?幼兒在老?師的組織?下，用自?己的雙手?親自制作?一朵美麗?的康乃馨?送給老師?，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單?單的手工?紙濃縮了?滿滿的愛(ài)?意，仔細(xì)?地折、小?心地剪、?慢慢地粘?，一步一?步地操作?中留下了?對(duì)老師無(wú)?盡的愛(ài)，?當(dāng)親手完?成一朵康?乃馨時(shí)，?孩子們迫?不及待地?拿到老師?面前，獻(xiàn)?給自己最?愛(ài)的老師?，還把自?己最美好?的心愿送?給老師：?“祝老師?節(jié)日快樂(lè)?！”“愿?老師每天?都開開心?心！”一?句句簡(jiǎn)單?而溫馨的?祝福，縈?繞在老師?的耳旁，?老師們的?感動(dòng)之情?溢于言表?。愛(ài)的?印記四：?愛(ài)的祝福?剛?cè)雸@?的小班幼?兒雖然還?不會(huì)像中?大班的哥?哥姐姐們?那樣用甜?美的話語(yǔ)?、溫馨的?花朵來(lái)表?達(dá)自己的?祝福，但?他們也嘗?試著用自?己稚嫩的?雙手學(xué)著?用手工紙?折成郁金?香送給自?己最愛(ài)的?老師，然?后和老師?抱一抱，?親一親，?感受老師?像媽媽一?般的愛(ài)。?___?_月是收?獲的季節(jié)?，在這美?好的日子?里，__?__幼的?全體教職?工們用自?己的滿腔?熱情澆灌?豐碩的果?實(shí)，愿天?下所有的?教師能在?平凡的工?作崗位上?收獲一份?不平凡的?愛(ài)。2?023幼?兒園教師?節(jié)主題活?動(dòng)總結(jié)樣?本（二）?伴隨著?教師節(jié)的?來(lái)臨，遵?循教體局?關(guān)于開展?“感念師?恩”主題?教育活動(dòng)?____?，山東省?淄博市淄?川區(qū)實(shí)驗(yàn)?幼兒園從?自身實(shí)際?情況出發(fā)?，根據(jù)幼?兒特點(diǎn)本?著“隆重?、儉樸、?有效”的?原則，設(shè)?計(jì)組織了?一系列內(nèi)?容豐富的?教師節(jié)主?題教育活?動(dòng)?，F(xiàn)將?幼兒園開?展活動(dòng)的?情況總結(jié)?匯報(bào)如下?：一、?小班組：?老師，您?真好！?小班幼兒?剛剛?cè)雸@?不久，既?不會(huì)情感?豐富的朗?誦詩(shī)歌，?也不會(huì)大?筆一揮，?潑墨一幅?，當(dāng)然也?還不具備?動(dòng)手制作?手工作品?的能力。?可是小班?幼兒對(duì)老?師的信任?和依賴卻?是最牢固?的。離開?了從小生?活的熟悉?的環(huán)境，?離開了一?直照顧自?己的家人?，來(lái)到幼?兒園這個(gè)?陌生的大?環(huán)境里，?孩子第一?反應(yīng)就是?緊緊抓住?老師的衣?服，老師?成為了孩?子生長(zhǎng)歷?程中的重?要依靠。?小班組老?師結(jié)合自?身的特點(diǎn)?，組織幼?兒開展了?“老師，?您真好”?的語(yǔ)言活?動(dòng)。談話?中，幼兒?知道了教?師節(jié)是照?顧自己的?老師們的?節(jié)日，回?憶了入園?以來(lái)老師?對(duì)自己細(xì)?致入微的?照顧，在?老師的提?示下愿意?和老師抱?一抱，親?一親，問(wèn)?聲節(jié)日好?，表達(dá)了?自己喜歡?老師，愛(ài)?老師的情?感。正是?因?yàn)楹⒆?的幼小，?這問(wèn)候，?這擁抱更?是顯得彌?足珍貴!?二、中?班組：我?親愛(ài)的老?師中班?組的活動(dòng)?以繪畫活?動(dòng)“我親?愛(ài)的老師?”為主。?此前的相?關(guān)活動(dòng)有?：詩(shī)歌“?老師本領(lǐng)?大”，通?過(guò)朗誦詩(shī)?歌和嘗試?續(xù)編詩(shī)歌?，深化了?幼兒愛(ài)老?師的情感?。通過(guò)“?夸夸我的?老師”活?動(dòng)，過(guò)渡?到了“我?給老師辦?畫展”活?動(dòng)。面對(duì)?每天照顧?自己的熟?悉的老師?，孩子們?有著說(shuō)不?完的話。?說(shuō)到老師?的'面部?特征和發(fā)?型的突出?特點(diǎn)，更?是津津樂(lè)?道，有的?孩子甚至?連老師喜?歡的衣服?顏色都能?說(shuō)出來(lái)。?在這貌似?細(xì)小的環(huán)?節(jié)中，老?師體會(huì)到?了孩子們?深深的愛(ài)?。而在繪?畫活動(dòng)“?我親愛(ài)的?老師”組?織過(guò)程中?，幼兒知?道了__?__月_?___日?是教師節(jié)?，是老師?們的節(jié)日?，更是在?畫畫中激?發(fā)了熱愛(ài)?老師的情?感。一邊?畫一邊絮?絮叨叨，?簡(jiǎn)單的線?條之間流?露出了對(duì)?老師的祝?福。三?、大班組?：老師，?謝謝您?大班組以?美工活動(dòng)?“老師，?謝謝您”?為主導(dǎo)亦?展開了一?系列的主?題活動(dòng)。?對(duì)于大班?幼兒來(lái)說(shuō)?，已經(jīng)在?幼兒園度?過(guò)了兩個(gè)?教師節(jié)，?對(duì)于教師?節(jié)的認(rèn)識(shí)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于?小班，中?班的幼兒?。大班幼?兒自身的?能力有了?很大的提?高，表達(dá)?自己情感?的方式也?更加豐富?。幼兒運(yùn)?用已有的?美工經(jīng)驗(yàn)?，創(chuàng)造性?的制作出?了謝師卡?，向老師?表達(dá)感激?之情。祝?福語(yǔ)也上?升到了“?老師，您?辛苦了”?、“老師?，謝謝您?”!還有?的孩子自?發(fā)的擁抱?老師，大?聲的宣告?：老師，?我愛(ài)您!?整個(gè)活動(dòng)?氣氛溫馨?又感人。?除了各?班組獨(dú)具?特色的主?題活動(dòng)之?外，身邊?出其不意?的問(wèn)候更?是讓老師?感動(dòng)。教?師節(jié)這一?天，從踏?進(jìn)幼兒園?的大門開?始，老師?們就被一?聲聲的節(jié)?日問(wèn)候感?動(dòng)著。這?問(wèn)候，有?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷，有同?事之間的?相互祝福?，更多的?是來(lái)自于?家長(zhǎng)和孩?子。雖然?只是簡(jiǎn)單?的一句話?卻勝過(guò)了?千言萬(wàn)語(yǔ)?。這問(wèn)候?，這祝福?包含著家?長(zhǎng)對(duì)老師?的認(rèn)可和?尊重。在?一聲聲的?祝福聲中?，老師們?為自己這?個(gè)神圣的?職業(yè)感到?光榮，感?到自豪。?教師節(jié)?，這個(gè)教?師自己的?節(jié)日，伴?隨著丹桂?飄香漸漸?走遠(yuǎn)了。?沒(méi)有鑼鼓?喧天，沒(méi)?有鞭炮齊?鳴，唯有?那揮之不?去的幸福?環(huán)繞身邊?。也許社?會(huì)上還有?很多人不?了