第8頁共8頁電工個人?實習工作?總結(jié)標準?范本電?工實習是?一門教我?們電子線?路設(shè)計與?制作的基?本技能的?課程，老?師的諄諄?教導，同?學的融洽?合作，以?及這門課?程自身所?散發(fā)出的?強大的實?踐性與趣?味性一下?子就深深?的吸引住?了我。?第一顆圓?滑漂亮的?焊點，第?一張自行?設(shè)計的P?CB版圖?，以及生?平第一次?作出了可?以用于日?常生活的?充電器，?好奇，興?奮，強烈?的成就感?，真的不?知道該用?什么來形?容了。雖?然說電工?實習一搞?就是一天?，辛苦那?是必然的?，可是正?所謂樂在?其中，每?一次的實?習都像在?玩游戲一?樣極具有?挑戰(zhàn)性，?再苦也是?值得的。?一、實?習內(nèi)容和?過程當?右手第一?次揮舞起?烙鐵的時?候，心情?真是怎兩?個激動了?得!雖然?經(jīng)過千辛?萬苦才找?到那種感?覺;雖然?時常也不?乏出現(xiàn)一?些虛焊點?或是東倒?西歪的焊?點，雖然?對自己第?一次的杰?作說實話?有些厭惡?，但是我?仍然對此?由衷的感?謝。如果?沒有那一?天的練習?哪里有我?值得驕傲?的充電器?的誕生呢?說起那?個充電器?，真的就?是激動啊?!!!記?得小時侯?我可是一?個分裂份?子，家里?上上下下?的電子器?品沒有什?么能逃脫?我的魔抓?的，但可?惜的是它?們只能有?分離而沒?有團聚的?那一天。?通過實習?，我發(fā)現(xiàn)?自己開始?摸索到了?一點門路?。第一?次如此清?晰的了解?組裝一個?電器的全?部過程，?對整個充?電器內(nèi)部?又有了一?個新的認?識，原來?無論哪都?存有人類?的汗水啊?!幾周?的電工實?習，讓我?難忘的莫?過于印刷?板的手工?設(shè)計，這?東西如果?沒有一定?的耐心還?真是棘手?。就一個?簡單的1?：1圖，?大小不到?____?平方厘米?。不僅要?考慮元器?件的位置?，還要計?算導線的?設(shè)計，不?能有平行?，不能有?銳角，不?能是直角?，不能飛?來飛去。?整個圖片?要求簡潔?明。二?、實習收?獲通過?實習，我?得到了很?大的收獲?，這些都?是平時在?課堂理論?學習中無?法學到的?，我主要?的收獲有?以下幾點?：第一?、掌握了?電烙鐵的?使用方法?，以及元?器件的焊?接方法，?例如電阻?的兩種焊?接方法。?第二、?學會了導?線絕緣層?的拔出技?巧，以及?注意事項?和單股銅?導線的直?接連接方?法：小?截面單股?銅導線連?接方法如?圖所示，?先將兩導?線的芯線?線頭作_?___形?交叉，再?將它們相?互纏繞2?-3圈后?扳直兩線?頭，然后?將每個線?頭在另一?芯線上緊?貼密繞5?-6圈后?剪去多余?線頭即可?。單股?銅導線的?分支連接?。單股銅?導線的t?字分支連?接如圖所?示，將支?路芯線的?線頭緊密?纏繞在干?路芯線上?5-8圈?后剪去多?余線頭即?可。對于?較小截面?的芯線，?可先將支?路芯線的?線頭在干?路芯線上?打一個環(huán)?繞結(jié)，再?緊密纏繞?5-8圈?后剪去多?余線頭即?可。第?三、懂得?了一些自?動控制的?原理，比?如說半自?動控制裝?置，全自?動控制裝?置。最后?我們還自?己動手接?了一個半?自動控制?裝置。并?且在這些?授課過程?中認識了?很多元器?件。第?四、我們?還在指導?下觸摸了?220v?市電，和?用手搖發(fā)?電機發(fā)出?的500?v電源。?總的來?說，這次?電工實習?給我們的?是我們在?平時的理?論課堂中?不可能觸?及到的知?識，這將?對我們以?后不管是?學習，生?活有很大?的幫助，?并對接下?來的飛思?卡爾以及?電子競賽?有很大的?幫助。更?重要的是?在這次電?工實習中?我學到的?是一種認?真，科學?的態(tài)度，?這將為我?以后工作?的態(tài)度奠?定基礎(chǔ)。?電工個?人實習工?作總結(jié)標?準范本（?二）一?、實習目?的：通?過一個星?期的電工?實習，使?我對電器?元件及電?路的連接?與調(diào)試有?一定的感?性和理性?認識，打?好了日后?學習電工?技術(shù)課的?基礎(chǔ)。同?時實習使?我獲得了?自動控制?電路的設(shè)?計與實際?連接技能?，培養(yǎng)了?我理論聯(lián)?系實際的?能力，提?高了我分?析問題和?解決問題?的能力，?增強了獨?立工作的?能力。最?主要的是?培養(yǎng)了我?與其他同?學的團隊?合作、共?同探討、?共同前進?的精神。?二、具?體2、?基本掌握?電路的連?接方法，?能夠獨立?的完成簡?單電路的?連接。?3、熟悉?控制電路?板設(shè)計的?步驟和方?法及工藝?流程，能?夠根據(jù)電?路原理圖?、電器元?器件實物?，設(shè)計并?制作控制?電路板。?4、熟?悉常用電?器元件的?類別、型?號、規(guī)格?、性能及?其使用范?圍。5?、能夠正?確識別和?選用常用?的電器元?件，并且?能夠熟練?使用數(shù)字?萬用表。?6、了?解電器元?件的連接?、調(diào)試與?維修方法?。三、?實習內(nèi)容?：1、?觀看關(guān)于?實習的錄?像，從總?體把握實?習，明確?實習的目?的和意義?;講解電?器元件的?類別、型?號、使用?范圍和方?法以及如?何正確選?擇元器件?2、講?解控制電?路的設(shè)計?要求、方?法和設(shè)計?原理;?3、分發(fā)?與清點工?具;講解?如何使用?工具測試?元器件;?講解線路?連接的操?作方法和?注意事項?;4、?組裝、連?接、調(diào)試?自動控制?電路;試?車、答辯?及評分?5、拆解?自動控制?電路、收?拾桌面、?地面，打?掃衛(wèi)生?四、實習?心得與體?會：對?交流接觸?器的認識?交流接?觸器廣泛?用作電力?的開斷和?控制電路?。它利用?主接點來?開閉電路?，用輔助?接點來執(zhí)?行控制指?令。主接?點一般只?有常開接?點，而輔?助接點具?有兩對常?開和常閉?功能的接?點，小型?的接觸器?也經(jīng)常作?為中間繼?電器配合?主電路使?用。交?流接觸器?的接點，?由銀鎢合?金制成，?具有良好?的導電性?和耐高溫?燒蝕性。?它的動作?動力于交?流電磁鐵?，電磁鐵?由兩個“?山”字形?的幼硅鋼?片疊成，?其中一個?固定，在?上面套上?線圈，工?作電壓有?多種供選?擇。為了?使磁力穩(wěn)?定，鐵芯?的吸合面?，加上短?路環(huán)。交?流接觸器?在失電后?，依靠彈?簧復位。?另一半是?活動鐵芯?，構(gòu)造和?固定鐵芯?一樣，用?以帶動主?接點和輔?助接點的?開斷。?對中間繼?電器的認?識中間?繼電器是?一種特殊?的接觸器?(即開關(guān)?)。它上?面是常閉?觸點，下?面是常開?觸點，當?線圈通電?后，利用?電磁力使?上面常閉?觸點分開?，下面常?開觸點閉?合。它用?于在控制?電路中傳?遞中間信?號。中?間繼電器?的結(jié)構(gòu)和?原理與交?流接觸器?基本相同?，與接觸?器的主要?區(qū)別在于?：接觸器?的主觸頭?可以通過?大電流，?而中間繼?電器的觸?頭只能通?過小電流?。所以，?它只能用?于控制電?路中。?對連接自?動控制電?路實習的?感受：?在一周的?實習過程?中，最挑?戰(zhàn)我動手?能力的一?項訓練就?是連接電?路。對我?來說，這?無疑是一?門新的學?問，既是?一種挑戰(zhàn)?，也使我?學到了很?多有使用?價值的知?識。這個?實習是我?最感興趣?的實習，?因為從小?我就喜歡?組裝和拆?卸?？偨Y(jié)?這個實習?，我感覺?自己有時?候十分的?粗心。剛?開始檢測?電器元件?的時候，?由于粗心?，竟然將?已損壞的?元件誤檢?測成為正?常元件，?結(jié)果導致?我又重新?連接線路?，浪費了?大量的時?間。在連?接元件過?程中，由?于事先沒?有計劃好?元件之間?的連接，?導致接線?在電路板?上長距離?繞行，既?浪費了材?料，又使?電路板面?顯得凌亂?。但值得?欣慰的是?，我連接?的線路的?接線頭達?到了老師?講解時提?出的“似?露非露”?的標準。?在這個實?習環(huán)節(jié)中?，我明白?了細心的?重要性。?同時也明?白了自己?的動手能?力還十分?的不足，?缺乏鍛煉?，在這種?情形下無?法勝任以?后的工作?，所以在?日后的學?習過程中?，我應(yīng)該?努力的將?理論與實?際聯(lián)合起?來，著重?鍛煉自己?的動手能?力，使自?己面對以?后的工作?時有一定?的底氣與?信心。?五、總結(jié)?總的來?說，我對?這門課是?熱情高漲?的。第?一，我從?小就對這?種小制作?很感興趣?，那時不?懂連接和?組裝，卻?喜歡把東?西給拆來?裝去，但?這樣一來?，這東西?就給廢了??，F(xiàn)在的?電工實習?課，正是?學習如何?把東西“?裝回去”?。每次完?成一個步?驟，我都?像孩子那?樣高興，?并且很有?“成就感?”。第?二，電工?電子實習?，是以學?生自己動?手，掌握?一定操作?技能并親?手設(shè)計、?制作、組?裝與調(diào)試?為特色的?。它將基?本技能訓?練，基本?工藝知識?和創(chuàng)新啟?蒙有機結(jié)?合，培養(yǎng)?我們的實?踐能力和?創(chuàng)新精神?。作為信?息時代的?大學生，?作為國家?重點培育?的高技能?人才，僅?會操作鼠?標是不夠?的，基本?的動手能?力是一切?工作和創(chuàng)?造的基礎(chǔ)?和必要條?件。通?過一個星?期的學習?，我覺得?自己在以?下幾個方?面與有收?獲：一?、對電工?技術(shù)的理?論有了初?步的、系?統(tǒng)的了解?。我了解?到了控制?電路板圖?的設(shè)計制?作與工藝?流程、連?接電器元?件的技巧?等。這些?知識不僅?在課堂上?有效，對?以后的電?工技術(shù)課?的學習有?很大的指?導意義，?而且在日?常生活中?更是有著?現(xiàn)實意義?。二、?對自己的?動手能力?是個很大?的鍛煉。?實踐出真?知，縱觀?古今，所?有發(fā)明創(chuàng)?造無一不?是在實踐?中得到檢?驗的。沒?有足夠的?動手能力?，就奢談?在未來的?科研尤其?是實驗研?究中有所?成就。在?實習中，?我鍛煉了?自己動手?技巧，提?高了自己?解決問題?的能力。?比如做控?制電路組?裝與調(diào)試?時，好幾?個元件的?間距特別?小，稍不?留神，就?把連接好?的接線又?弄斷了，?但是我還?是完成了?任務(wù)。最?后，特別?感謝在實?習過程中?所有幫助?過我的老?師和同學?。六、?建議：?1、本次?實習中，?一些工具?數(shù)量太少?(比如萬?用表)，?經(jīng)常出現(xiàn)?幾個小組?共用一件?工具的情?況，建議?以后能增?加工具的?數(shù)量;?2、建議?將儀器存?儲柜中有?故障的儀?器和無故?障的分開?，以免造?成不必要?的麻煩。?在為期?兩周的實?習當中感?觸最深的?便是實踐?聯(lián)系理論?的重要性?，當遇到?實際問題?時，只要?認真思考?，對就是?思考，用?所學的知?識，再一?步步探索?，是完全?可以解決?遇到的一?般問題的?。這次的?內(nèi)容包括?電路的設(shè)?計，印制?電路板，?電路的焊?接。本次?實習的目?的主要是?使我們對?電子元件?及電路板?制作工藝?有一定的?感性和理?性認識;?對