第6頁共6頁2023小?學(xué)美術(shù)教學(xué)?工作計(jì)劃參?考模板本?學(xué)期一至五?年級教材內(nèi)?容都有所改?變，難度及?靈活性相應(yīng)?加大，所涉?及的范圍、?繪畫種類更?加豐富，所?需要的繪畫?工具及繪畫?方法上有許?多精彩之處?，所以學(xué)習(xí)?起來，有一?定的困難，?但由于內(nèi)容?豐富、五彩?紛呈，引人?入勝，如欣?賞、彩筆畫?、國畫、圖?案、設(shè)計(jì)、?手工制作、?粘貼畫及有?關(guān)色彩方面?的知識等課?程為課堂增?添許多輕松?愉悅氣氛。?特別是五年?級美術(shù)課本?的內(nèi)容在以?往的繪畫課?為主的基礎(chǔ)?上增添了許?多手工趣味?性的內(nèi)容，?且要求通過?學(xué)生動(dòng)手操?作、愉樂的?同時(shí)結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活，能?充分地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的創(chuàng)造?天性，讓學(xué)?生在玩樂中?得到全方面?的發(fā)展。?各年級學(xué)生?從繪畫的素?質(zhì)上看千差?萬別，有先?天因素，有?后天原因，?有因地域不?同而不同，?造成他們對?美術(shù)課興趣?的不同，所?以，在課堂?上的接受能?力便有所差?別。每個(gè)?班的學(xué)生繪?畫水平參差?不齊，優(yōu)秀?的可以作為?較差的老師?。年級差別?產(chǎn)生的差距?也很大，如?年歲、個(gè)性?等方面都要?因其特點(diǎn)加?以控制、掌?握，去耐心?引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)?其潛意識及?思維的積極?性，努力使?橫向、縱向?所造成的差?距縮短，提?高每個(gè)學(xué)生?對美術(shù)課的?興趣。（?一）低年級?段1、能?夠?qū)ι视?進(jìn)一步的認(rèn)?識，并能運(yùn)?用彩筆畫出?富有兒童特?點(diǎn)的作品。?2、學(xué)會?簡單的手工?制作，培養(yǎng)?其動(dòng)手制作?的興趣。?3、能夠從?優(yōu)秀的兒童?作品中吸收?一些營養(yǎng)以?補(bǔ)充自己，?讓學(xué)生自己?主動(dòng)了解作?品的題材及?內(nèi)容的安排?，鍛煉其欣?賞能力及水?平。4、?能夠嘗試運(yùn)?用不同的繪?畫工具進(jìn)行?繪畫創(chuàng)作，?從中感受不?同的美。?5、讓學(xué)生?能夠嘗試進(jìn)?行比較喜歡?的主題創(chuàng)作?畫。鍛煉學(xué)?生的想象能?力及創(chuàng)作能?力，給學(xué)生?一個(gè)自由想?象的空間。?（二）中?高年級段?1、讓學(xué)生?自行欣賞中?外名作，提?高學(xué)生的欣?賞能力，審?美水平，學(xué)?習(xí)優(yōu)秀繪畫?技巧及繪畫?形式。2?、通過各種?形式的繪畫?，鍛煉學(xué)生?的繪畫、技?能、表現(xiàn)能?力、掌握多?種形式的繪?畫技巧。?3、掌握國?畫基礎(chǔ)用筆?并能描繪簡?單的小品畫?，讓學(xué)生更?加了解中國?傳統(tǒng)繪畫，?增強(qiáng)其民族?自豪感。?4、對美術(shù)?字有一定的?認(rèn)識，對其?作用有一定?的了解，能?夠獨(dú)立設(shè)計(jì)?出適合一定?主題的板報(bào)?，鍛煉學(xué)生?的自主性及?創(chuàng)造性、參?與意識。?5、創(chuàng)造出?的機(jī)會讓學(xué)?生直接接觸?生活，改造?生活，讓美?術(shù)真正的與?實(shí)際生活聯(lián)?系起來。?（三）無論?是低年級還?中高年級，?在課堂教學(xué)?中都要大力?提倡學(xué)生主?動(dòng)參與，放?手給學(xué)生，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，讓學(xué)生自?覺地去思維?、質(zhì)疑，能?夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題，發(fā)揮?學(xué)生自由思?維的空間。?教師真正的?成為學(xué)生發(fā)?展的助手，?參謀與引導(dǎo)?者，與學(xué)生?共同參與教?學(xué)過程，共?同研究、探?索、解決疑?難。1、?區(qū)別年級差?別，把握學(xué)?生的審美特?點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?，因材施教?，循序漸進(jìn)?，注重點(diǎn)、?面相結(jié)合，?以點(diǎn)帶面，?共同進(jìn)步。?2、不斷?創(chuàng)設(shè)新的教?學(xué)情境，營?造適合學(xué)生?成長的課堂?氛圍，激發(fā)?他們用畫筆?來描繪出發(fā)?自內(nèi)心的感?慨，激活他?們的思想，?充分表達(dá)學(xué)?生對美的向?往與追求。?3、每堂?課前根據(jù)新?課改的要求?設(shè)計(jì)好教學(xué)?環(huán)節(jié)，正確?判定教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)，重?點(diǎn)突出教材?中的美感因?素，教法靈?活，層次清?晰，得當(dāng)，?結(jié)合各年級?的學(xué)生特點(diǎn)?加以把握課?堂，讓課堂?真正成為學(xué)?生自由成長?的天地。?4、在新課?改形式下，?教師要轉(zhuǎn)變?觀念，努力?學(xué)習(xí)新課改?相關(guān)理念，?領(lǐng)會課改精?神，關(guān)注每?一位學(xué)生，?讓學(xué)生通過?美術(shù)課的學(xué)?習(xí)得以身心?健康的發(fā)展?，同時(shí)實(shí)現(xiàn)?教師與新課?程的共同成?長。5、?注重美術(shù)課?程與生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)系?，使學(xué)生在?積極的情感?體驗(yàn)中提高?想象力、創(chuàng)?造力，提高?審美意識、?能力，增強(qiáng)?學(xué)生對大自?然和人類社?會的熱愛及?責(zé)任感，發(fā)?展學(xué)生創(chuàng)造?美好生活的?愿意與能力?。6、注?意美術(shù)與其?他學(xué)科的滲?透，結(jié)合語?文教學(xué)，讓?學(xué)生為課文?插圖，為日?記作文配圖?;結(jié)合自然?、社會、勞?動(dòng)等課程進(jìn)?行描繪、手?工制作，布?置美術(shù)園地?。低年級?美術(shù)2課時(shí)?/周至期?中上到第1?0課中高?年級美術(shù)1?課時(shí)/周至?期中上到第?8課20?23小學(xué)美?術(shù)教學(xué)工作?計(jì)劃參考模?板（二）?新的學(xué)期又?開始了，本?學(xué)期我擔(dān)任?四年級和五?年級___?_個(gè)班的美?術(shù)教學(xué)工作?，為更好的?完成本學(xué)期?的教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)制定出?本學(xué)期工作?計(jì)劃如下：?一、指導(dǎo)?思想1.?進(jìn)一步__?__和學(xué)習(xí)?美術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，更新?教學(xué)觀念和?理念，并運(yùn)?用新的理論?來指導(dǎo)自我?的日常教學(xué)?工作，認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，上好每?一節(jié)課。?2.認(rèn)真_?___學(xué)校?工作重點(diǎn)，?盡快籌備建?立美術(shù)小組?，完善美術(shù)?教室，為學(xué)?生帶給良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。透過美術(shù)?興趣小組的?活動(dòng)，使學(xué)?生的美術(shù)特?長得到更好?的發(fā)展，進(jìn)?一步了解美?術(shù)的基本知?識，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察潛?力和創(chuàng)新思?維潛力，提?高學(xué)生的審?美觀。二?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析每個(gè)?年級都有_?___個(gè)班?級，每個(gè)學(xué)?生在課堂上?的理解潛力?便有所差別?。這需要教?師耐心引導(dǎo)?、調(diào)動(dòng)其潛?意識及思維?的用心性，?努力使橫向?、讓學(xué)生感?興趣。三?、教學(xué)目的?要求學(xué)生?以個(gè)人或群?眾合作的方?式參與各種?美術(shù)活動(dòng)，?嘗試各種工?具、材料和?制作過程，?學(xué)習(xí)美術(shù)欣?賞和評述的?方法，豐富?視覺、觸覺?和審美經(jīng)驗(yàn)?，體驗(yàn)美術(shù)?活動(dòng)的樂趣?，獲得對美?術(shù)學(xué)習(xí)的持?久興趣;了?解基本美術(shù)?語言和表達(dá)?方式和方法?，表達(dá)自我?的情感和思?想，美化環(huán)?境與生活。?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過程中，激?發(fā)創(chuàng)造精神?，發(fā)展美術(shù)?實(shí)踐潛力，?構(gòu)成基本的?美術(shù)素養(yǎng)，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?四、教學(xué)?措施1.?應(yīng)將學(xué)習(xí)資?料與生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)系?起來，強(qiáng)調(diào)?知識和技能?在幫忙學(xué)生?美術(shù)生活方?面的作用，?使學(xué)生在實(shí)?際生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的獨(dú)?特價(jià)值。?____多?種形式，組?織學(xué)生認(rèn)識?人的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的差異性?，人類社會?的豐富性，?并在一種廣?泛的文化情?境中，認(rèn)識?美術(shù)的特征?、美術(shù)表現(xiàn)?的多樣性以?及美術(shù)對社?會生活的獨(dú)?特貢獻(xiàn)。同?時(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生對祖國優(yōu)?秀文化的熱?愛，對世界?多元文化教?育的寬容和?尊重。3?.采用多種?辦法，使學(xué)?生思維的流?暢性、靈活?性和獨(dú)特性?得以發(fā)展，?限度地開發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?潛能，并重?視實(shí)踐潛力?的培養(yǎng)，使?學(xué)生具有將?創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)?化為具體成?果的潛力。?透過綜合學(xué)?習(xí)和探究學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)學(xué)?生在具體情?境中探究與?發(fā)現(xiàn)，找到?不一樣知識?之間的關(guān)聯(lián)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?與解決問題?的潛力。?4.教師的?評價(jià)要體現(xiàn)?____性?和多級性，?適應(yīng)不一樣?個(gè)性和潛力?的學(xué)生的美?術(shù)學(xué)習(xí)狀況??？傊疅o?論是低年級?還中高年級?，在課堂教?學(xué)中都要大?力提倡學(xué)生?主動(dòng)參與，?放手給學(xué)生?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用心?性，讓學(xué)生?自覺地去思?維、質(zhì)疑，?能夠?qū)W會發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題，發(fā)?揮學(xué)生自由?思維的空間?。使教師真?正