第4課時分類與整理和找規(guī)律教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：一年級冊次：下學(xué)校：教師：課題分類與整理和找規(guī)律課型復(fù)習(xí)課計劃學(xué)時教學(xué)內(nèi)容分析復(fù)習(xí)時多結(jié)合學(xué)生身邊的實例，幫助學(xué)生進一步經(jīng)歷分類、計數(shù)、填表、畫圖的全過程，進一步感受分類與整理的價值，感受到分類的標準不同分類的結(jié)果就不同，感受用圖、表表示分類結(jié)果的好處，并能根據(jù)圖、表回答簡單的問題，初步培養(yǎng)學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析的意識。同時還要進一步提高找規(guī)律的能力。承前啟后分類與整理和找規(guī)律一復(fù)習(xí)鞏固一綜合應(yīng)用教學(xué)目標通過復(fù)習(xí)，進一步體會分類與統(tǒng)計的關(guān)系，感受分類計數(shù)的思想。同時還要進一步提高找規(guī)律的能力。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得積極的情感體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重難點重點：進一步體會分類與統(tǒng)計的關(guān)系，感受分類計數(shù)的思想。同時還要進一步提高找規(guī)律的能力。難點：找規(guī)律?；獯胧┮龑?dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用教學(xué)設(shè)計思路分類與整理一找規(guī)律一課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準備教師準備：課件學(xué)生準備：復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成知識網(wǎng)?？键cn八、、出示題目分析解答同步檢測課件出示教材第頁練習(xí)二十一第題。分析：先涂色再填寫統(tǒng)計表，然后根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)算一算。OOOOOOOOOO?O?O?OOB□O知識點1△分類與整?O??理。QiCjO0OO????????????AM.OCic"-3■ODO弓百dqO

|餐具|個數(shù)1()一比多()個。()哪種餐具最多？哪種最少？()你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？餐具個數(shù)■個個個個□個o個答案：(個)A個分析：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行比較。答案：最最多，最少。分析：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出簡單的數(shù)學(xué)問題。答案：。和一共有多少個？(個)餐桌上的餐具一共有多少個？(個)?個()?>最多，(/\)最少。知識點：找規(guī)律。課件出示教材第頁練習(xí)二十一第題。一例"0(1…八1共遮住了顆珠子，有()顆O,()顆，課件出示教材第頁練習(xí)二十一第題。()()分析：先畫一畫，再數(shù)一數(shù)。答案：1(11共遮住了顆珠子，有()顆0,()顆‘。分析：先找規(guī)律，再填一填。答案：()()()B比多()個。()一共有多少個圖形？個

()既《嫄4Il2\■■yWy/（）你還能提出數(shù)學(xué)問題？（自己完成）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。教師布置作業(yè)。教材總復(fù)習(xí)：第頁第題；教材練習(xí)二十一：第頁第題。教師個人補充意見：分類與整理和找規(guī)律板書設(shè)計分類與整理：定標準、按順序、記錄好找規(guī)律：仔細觀察、用心分析數(shù)一數(shù)，填一填。培優(yōu)作業(yè)（）培優(yōu)作業(yè)（）（O））最多，（匚二I和A）最少。（）o比△多（）個，八比0少（）個。

在復(fù)習(xí)分類與整理時，讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的全過程，在活動交名師點睛流中自我感悟、自我提高