安全基本知安全基本知識安全基本知一:安全生產管理:A:我國安全生產法規(guī)和法律?！?:電氣工作人員必須貫徹(安全第一,預防為主)的方針,堅持保人身,保電網,保設備。的原則,切實保證安全生產和安全運行,安全用電。2:安全生產,人人有責。用電單位應設專職或管理機構,組織好本單位電氣安全生產加強對電氣工作人員的學習和培訓。定期進行檢查和考試。3:任何工作人員發(fā)現有違反規(guī)程,并足以危及人身和設備安全時。應立即制止,對認真遵守規(guī)程。防止事故發(fā)生的應給予表揚和嘉獎。對違反安全規(guī)程者,要認真分析,加強教育,分別情況嚴肅處理。對違反規(guī)程造成嚴重事故的直接責任人。應情節(jié)輕重。予以處分。4:用電單位如發(fā)生由本單位原因造成供電系統(tǒng)停電事故,以及本單位重要電氣設備事故和人身觸電傷亡事故,應立即報告供電部門及有關單位,事后應填寫正式報告。報送供電部門用電管理單位音樂課程作為學生美育的重要平臺，對于豐富學生的日常生活和精神世界，提升學生的綜合素質有重要作用。而在初中音樂的教學中，審美能力的培養(yǎng)至關重要，這并不能通過簡單的歌唱教學來實現，而是要不斷完善教學方法，以提升學生的審美能力為目標來開展教學，這樣才會真正實現音樂教學對于學生美育的功能。我結合多年的實踐經驗，對初中音樂課堂如何培養(yǎng)學生審美能力的方法進行了探究和總結。一、改善教學方法，提升課堂魅力音樂課堂教學作為初中音樂教學中最主要的部分，因此也是培養(yǎng)學生審美能力主要途徑。為了發(fā)揮音樂課堂的美育功能，教師在音樂的教學中就不能僅僅教給學生必要的專業(yè)知識，而是要通過教學來感染和啟迪學生，幫助他們去發(fā)現美和創(chuàng)造美。我們可以通過以下途徑來達到這一目標。首先，確立學生學習主體的地位。音樂作為一種藝術，其教學過程應該是輕松和愉快的。在初中音樂的課堂教學中，要給學生充分的自由，使他們表達自己的觀點，發(fā)展自己的個性，這樣才能對學生的審美能力得到激發(fā)和提升。其次，要重視與學生的互動交流，營造良好的課堂氛圍。在教學的過程中，教師應與學生多進行溝通交流，聆聽他們的觀點和想法，對他們進行引導和指導，使他們充分感受音樂的魅力，并從中得到培養(yǎng)和提升。多與學生進行合作，完成相應的教學目標的同時，激發(fā)學生學習音樂的興趣，為以后音樂課堂的教學打下基礎。二、精選教學素材，充實教學內容初中音樂的教學，一般以所用課本為依托來進行開展，但這些內容并不能完全激發(fā)學生的學習興趣，因此不能很好地達到美育的作用。為了改善這一現狀，教師可以在課堂內容的選材方面基于現有課本進行拓展，使素材更加豐富、更能符合初中各個階段學生的鑒賞能力。選擇作品的過程中，教師還要根據不同的教學階段，由淺入深進行選材。這樣更有助于學生的理解和掌握，也會使課堂內容更加的豐富和完善。除此之外，適當融入當下流行音樂元素，比如流行歌曲等，也會使學生的潛能得到激發(fā)，更易引發(fā)學生的共鳴。三、重視審美感知，培養(yǎng)審美情趣音樂也是一種語言，它通過聲音的形式激發(fā)聆聽者內心的情感，達到美育的目的。因此，初中音樂的教學，要以情感為基礎，以培養(yǎng)學生審美情趣為目標，使學生得到感悟和提升?？梢酝ㄟ^以下途徑來實現。1.教師在教學之前要對所選素材進行相應的了解，對作品的主旨，所宣揚的情懷等都要有充分的掌握。在教學的過程中，將這些內容灌輸其中，使學生通過對音樂作品的學習，能夠了解其中的思想文化內涵，從而提升學生的審美感悟能力。2.學生審美情趣的培養(yǎng)，要以激發(fā)學生的學習興趣為出發(fā)點，通過感受音樂的美，達到美育的目的。教師應充分認識到初中學生理解和感悟能力參差不齊等現實情況，在此基礎上有目的地對學生的審美情趣進行培養(yǎng)，鼓勵學生表達自己的審美體驗，再通過教師的引導，比如調動學生的思維和想象力，將其引入到作品的意境當中，使學生感受到音樂作品中的美，從而提升學生的審美能力。四、加強文化融合，提升音樂認同音樂也是一種文化，音樂教育同樣屬于文化教育。初中階段的學生，知識儲備并不完善，因此對音樂背后文化內涵的理解應該也不充分。因此，加強音樂教學過程中的文化融合，也是提升學生審美能力的重要途徑。一方面，由于五千年歷史文化的沉淀，使我國在音樂藝術的表現上獨具特色，我們可以將音樂教學與文化教學結合起來，讓學生通過感受中華文化的魅力來感悟音樂的內涵。比如，教師在教學過程中可以使用一些我國傳統(tǒng)的音樂作品，通過對這些傳統(tǒng)名曲的欣賞和感悟，來提升學生的愛國主義情懷，增加學生對傳統(tǒng)文化的了解，同時增強學生音樂作品的欣賞能力。另一方面，我國民族眾多，各民族都有自己獨具特色的音樂作品，在音樂教學的過程中，適當加入少數民族的音樂作品，可以拓展學生的眼界和思維，對學生審美能力的培養(yǎng)是大有裨益的。五、運用教學優(yōu)勢，開展實踐活動隨著科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式也發(fā)生了巨大的變革，最突出的例子就是現代科技在教學課堂中的應用，尤其是多媒體。對于音樂教學來說，通過多媒體我們可以欣賞更多的音樂作品和了解更多的音樂文化，通過多媒體創(chuàng)造的視聽體系可以給學生更加直觀的審美體驗，對于審美能力的培養(yǎng)大有幫助。為了提升學生學習音樂的興趣，使教學活動更加的生動，教師可以適當地開展一些音樂實踐活動，號召學生積極參與，這樣不僅可以提升學生的審美能力，并且能夠鍛煉學生的實踐能力，有助于學生的全面發(fā)展。音樂實踐活動的形式可以采用辯論賽、藝術表演等形式，不僅可以使課堂氣氛更加活躍，也可以激發(fā)學生的興趣，增強學生的參與感，最終使得學生的審美能力得到提升?？偠灾?，學生審美能力的培養(yǎng)作為學生教育的重要方面，對學生的個人素質和意志品質有重要影響，應該在今后的音樂教學中得到充分的重視。針對如何在初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力我提出了幾方面的對策，包括改善教學方法、精選教學素材、重視審美感知和培養(yǎng)審美情趣、加強文化融合、運用教學優(yōu)勢及開展實踐活動等，希望這些對策的提出會對解決這一課題提供參考和幫助。也希望更多的學者參與到這一課題的研究和討論之中，幫助學生提高審美能力，使他們得到更加全面的發(fā)展。為了提高當前高校學生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，結合當前國家經濟建設新常態(tài)，2015年5月國務院辦公廳印發(fā)《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），全面部署深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作?！兑庖姟分赋?，深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。各地區(qū)、各高校要落實立德樹人根本任務，主動適應經濟發(fā)展新常態(tài)，以推進素質教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以完善條件和政策保障為支撐，促進高等教育與科技、經濟、社會緊密結合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍[1]。當前很多農業(yè)相關院校的農產品加工課程設置和教學工作僅從科技層面進行考慮，忽視了學生對實際生產科研、經營管理等方面的實際知識的要求，這與當前的國家政策培養(yǎng)實踐性、創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)型高素質人才要求差距較大[2-4]。結合國家宏觀政策要求和專業(yè)特點，本文提出了實踐型較強的農產品加工實驗課教學模式，希望有助于改進人才培養(yǎng)。1對農業(yè)的宏觀認識農業(yè)，從廣義來講包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)5種產業(yè)形式。盡管農業(yè)項目受到自然條件影響很大，產品本身也具有很大的自然屬性，但從本質來講，依然是人用生產資料生產產品，通過交換勞動成果或者服務得到自己所需，并通過市場優(yōu)勝劣汰法則實現，這一點與工業(yè)沒有區(qū)別。經過市場選擇，一部分善于農業(yè)經營管理的人就變得資金相對雄厚，為了進一步發(fā)展必然需要更多資源；另一部分人則選擇更加適合自己發(fā)展的其他產業(yè)，不少人進入城市發(fā)展，他們原來的責任田就出現了投入不足而減產的現象。中國在20世紀70年代末農村實行“家庭聯產承包責任制”。隨著改革開放的進行，社會生產力有了很大進步，農村勞動力也逐步實現了自由流動。家庭聯產承包責任制下小田塊的生產方式不利于大規(guī)模農業(yè)生產和效益的提高。因此，在保障農民基本權益，并能共享社會進步的成果的前提下，支持優(yōu)秀的涉農企業(yè)按照市場規(guī)律，進行涉農資源整合（如土地流轉等），形成大規(guī)模農業(yè)生產和高效益的高素質生態(tài)農業(yè)集群是必然的選擇。一個企業(yè)的產品可以是另一個企業(yè)的原材料。一個企業(yè)與其他企業(yè)合作越密切，它的抗風險能力就越強。企業(yè)與企業(yè)生態(tài)環(huán)境形成相互作用、相互影響的系統(tǒng)，在一定區(qū)域內，企業(yè)像生物一樣，直接或間接地依賴其他企業(yè)或組織而存在，并形成一種有規(guī)律的組合，即經濟共同體。在這個共同體中，相對于每一個企業(yè)個體來說，生活在其周圍的其他企業(yè)個體或組織連同社會經濟環(huán)境構成了其生存的外部環(huán)境，企業(yè)個體與其外部環(huán)境通過物質、能量和信息的交換，構成一個相互作用、相互依賴、共同發(fā)展的整體。企業(yè)和企業(yè)之間形成了物質、能量和信息交流關系的“生態(tài)群落”。它們相互促進，共同發(fā)展，在產業(yè)上形成集群。這將會進一步加強涉農企業(yè)的發(fā)展，使得農業(yè)生產加工更加有序，抗擊市場風險的能力進一步提高。2“實戰(zhàn)型”的實驗課模型在信息化和裝備智能化日益深入的今天，眾多產業(yè)生產會逐漸實現常規(guī)工作和體力工作的機器人化，企業(yè)和企業(yè)之間，產業(yè)和產業(yè)之間，產品生產者和消費者之間越來越有序對接。在這一點上，農產品加工產業(yè)和農業(yè)工程科學的發(fā)展必然也是這樣的。既然認識到未來的發(fā)展趨勢，教學和科研理念也要走在時代的前列，在具體產業(yè)發(fā)展上，高校部分教師應該依據自身特長，在實訓實驗室（按照公司車間要求規(guī)范配置），進行“實戰(zhàn)”型經營生產，并努力達到社會先進水平。無論高校企業(yè)生產力水平還是經濟效益都要能在社會上真正起到“示范”和“師范”作用，只有這樣才能體現高?？萍己蜕a力的先進性，只有使教師成為社會“能者”代表，才能吸引學生主動進校學習。因此，由學校出硬件，按照實際工廠車間要求建設配置，多元股份制投資，參照現代企業(yè)公司運作模式，責權利清晰，建立由有經營能力的專業(yè)教師負責經營管理的“實戰(zhàn)型”實驗課模型應受到重視，并著力建設。在該模式下相關課程設置實驗要緊貼生產需要設置，平時要滿足實驗教學，全年參與社會生產和運營。教師在“實戰(zhàn)”中教授專業(yè)知識和技能，學生也在“實戰(zhàn)”中學習和鍛煉。結合市場，建立一定的利益關系，調動師生參與的積極性。3“實戰(zhàn)型”教學改革的主要難點和解決辦法3.1教學改革的難點一是如制定保護學校、教師和教輔人員各方合法權益，建立有序、規(guī)范并至于有效監(jiān)督之下的科學運作機制，目前缺少現成的樣板。一部分人對“利用學校資源發(fā)財”正確與否表示疑問。具體到一個高校，如果沒有主管部門出臺相關政策，更多的人不愿“冒險”改革，而選擇“穩(wěn)妥”的現狀。二是“虧損了怎么辦？”由于大多數教師常年鉆研專業(yè)知識，對經營管理不了解，擔心“虧損”。3.2解決辦法針對第1個難點，筆者提供2條思路?；仡欉^去的30年國企年改革，其中已經成功的經驗值得參考。第1條思路是只要高校的領導有歷史責任意識，勇于開拓、敢于擔當，采用多元化的投資，實現股份制，建立現代企業(yè)管理制度，在確保國有資產保值增值、財務和紀律透明的前提下，放手讓有能力的專業(yè)技術教師創(chuàng)新管理經營和教學模式，既滿足了教學要求，又在“實戰(zhàn)”中鍛煉了教師和學生，只要努力落實，這樣的教學模式一定可以建立起來。第2條思路是校企合作辦學，實現優(yōu)勢互補。要解決好第2個難點，就要實現真正的競聘上崗，只要選擇好德才兼?zhèn)涞娜瞬?，問題就迎刃而解。4結語“實戰(zhàn)”教學模式，改變了原來單純靠灌輸記憶知識的教學模式，挑戰(zhàn)了一張考試卷分數定成績的考試模式；讓學習化被動為主動，讓學習知識服務于生產實際的意識得到加強，讓學習不再因考試分數高而得到滿足；讓教師的教學目標和學生的學習目標更加具體和明確；讓課堂理論知識緊密結合實踐檢驗，并得到深化和升華，轉變?yōu)閷嵱玫纳a力；它符合當前國家政策要求“加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍”的潮流。5一:安全生產管理:A:我國安全生產法規(guī)和法律?！?:電氣工作人員必須貫徹(安全第一,預防為主)的方針,堅持保人身,保電網,保設備。的原則,切實保證安全生產和安全運行,安全用電。2:安全生產,人人有責。用電單位應設專職或管理機構,組織好本單位電氣安全生產加強對電氣工作人員的學習和培訓。定期進行檢查和考試。3:任何工作人員發(fā)現有違反規(guī)程,并足以危及人身和設備安全時。應立即制止,對認真遵守規(guī)程。防止事故發(fā)生的應給予表揚和嘉獎。對違反安全規(guī)程者,要認真分析,加強教育,分別情況嚴肅處理。對違反規(guī)程造成嚴重事故的直接責任人。應情節(jié)輕重。予以處分。4:用電單位如發(fā)生由本單位原因造成供電系統(tǒng)停電事故,以及本單位重要電氣設備事故和人身觸電傷亡事故,應立即報告供電部門及有關單位,事后應填寫正式報告。報送供電部門用電管理單位5:發(fā)生事故后,應立即組織有專業(yè)人員認真調查,分析事故,必須實事求是,尊重科學,嚴肅認真。要做到事故原因不清楚不放過。事故責任者和應受教育者沒有受到教育不放過,沒有采取防范措施不放過的三個不放過原則。B:電業(yè)作業(yè)人員職業(yè)道德和安全職責:職業(yè)道德1:忠于職業(yè)責任,做好本職工作,對于自己的工作質量負責,運行人員認真巡視檢查,不使設備帶病堅持工作,維修人員除應排除設備已發(fā)生的故障外,對可能發(fā)生事故的隱患部位也要妥善處理好。2:遵守職業(yè)紀律。以電謀私,竊電或指導他人竊電。故意制造事故。以電擊作為取笑手段或以電擊作為某種防范措施。·3:團結協(xié)作,電工作業(yè)往往不是一個人能獨立操作的。在共同完成一項工作時,必須協(xié)調,尤其是帶點作業(yè)。沒有良好的配合,還可能造成重大事故。二:安全職責為保證正常的生產和工作。為保證電工作業(yè)的安全,尤其是人身安全,所有在崗電工都應該做到以下幾點。1:嚴格執(zhí)行有關的規(guī)章制度,遵守勞動紀律2:努力學