第5頁共5頁小班科學(xué)活?動設(shè)計方案?范本活動?目的：1?、了解摩擦?生電這一現(xiàn)?象。2、?會用塑料尺?子和頭發(fā)摩?擦生電。?3、探索摩?擦生電的樂?趣?；顒?準(zhǔn)備：紙屑?，尺子。?活動重難點?：探索尺子?和頭發(fā)摩擦?生電?；?動過程：?一，舞蹈導(dǎo)?入。小朋?友們，我們?一起來跳一?段小蘋果吧?。二，引?入紙屑跳舞?。不光是?小朋友們會?跳舞，老師?今天請來一?群小伙伴，?它們也會跳?舞。教師?展示尺子在?頭發(fā)上摩擦?生電，讓紙?屑跳舞的現(xiàn)?象。三，?講解紙屑跳?舞的原理。?小朋友們?要來試試怎?么讓紙屑跳?舞嗎?恩?，小朋友們?想一想，為?什么紙屑們?會跳舞呢??恩，讓老?師來給大家?講一講吧。?四，小朋?友自由探索?除了塑料尺?子，還有什?么可以產(chǎn)生?靜電。五?，記錄探索?結(jié)果。小?朋友們，想?必大家都找?到一些東西?，不知道你?們找到的東?西能不能產(chǎn)?生靜電呢??讓我們在紙?上，用自己?的方法，把?結(jié)果畫一畫?，記錄下來?吧。六，?探索延伸。?小朋友們?回家去，也?可以試一試?找一找，看?看還有什么?東西能夠產(chǎn)?生靜電。?小班科學(xué)活?動設(shè)計方案?范本（二）?活動目標(biāo)?1、探索?并感知沙子?有粗有細(xì)，?顆粒狀、松?散、不溶于?水的基本特?性。2、?體驗玩沙的?快樂，初步?了解沙的用?途。3、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、激發(fā)幼?兒樂于探索?科學(xué)實驗的?樂趣?；?動準(zhǔn)備1?、幼兒人手?一套玩沙工?具(鏟、籮?筐、小桶)?、攪拌棒、?水、玻璃杯?等物品。?2、用來自?制沙球的礦?泉水瓶每人?一個。指?導(dǎo)要點1?、活動重點?：發(fā)現(xiàn)沙子?有粗有細(xì)、?顆粒狀、松?散、不溶于?水的基本特?性。2、?活動難點：?能在認(rèn)知沙?子特性的基?礎(chǔ)上，了解?沙子在生活?中的作用。?3、指導(dǎo)?要點：在教?師的指導(dǎo)下?，充分調(diào)動?了幼兒的各?種感官，通?過多次的嘗?試探索活動?，不僅感知?了沙的特性?，并且初步?了解沙與人?類的關(guān)系。?活動過程?1、玩沙?活動。教師?：今天我們?一起來玩沙?。玩時，要?把袖子卷起?來，不要用?手揉眼睛。?2、初步?感知沙的主?要特征。?(1)讓幼?兒感知沙有?粗有細(xì)，并?結(jié)合相關(guān)的?衛(wèi)生教育。?幼兒分組?進行篩沙游?戲，請幼兒?觀察。提問?：“你們篩?沙時發(fā)現(xiàn)了?什么現(xiàn)象??(有些沙子?漏下去，有?些還留在篩?子里)留在?篩子里面的?沙子和漏下?去的沙子有?什么不一樣??小結(jié)：?沙子有粗有?細(xì)，人們稱?它們?yōu)榧?xì)沙?或粗紗。小?朋友玩沙時?要注意不揚?沙，保護自?己和小朋友?的眼睛，鼻?子等器官。?(2)讓?幼兒感知沙?是一粒一粒?的。提問?：請幼兒摸?一摸沙，有?什么感覺??用眼睛仔細(xì)?看一看，沙?是什么樣子??小結(jié)：?沙是一粒一?粒的。(?3)讓幼兒?感知沙是松?散的。提?問：我們用?沙來團“湯?圓”，可以?團成嗎?試?一試。提?問：為什么?橡皮泥可以?團成湯圓，?而沙子團不?成湯圓呢??(小朋友有?用橡皮泥團?過“湯圓”?的經(jīng)驗，教?師要遷引幼?兒已有經(jīng)驗?進行對比。?)小結(jié)：?沙是松散的?。(4)?讓幼兒感知?沙是不溶于?水的一種自?然物。提?問：沙放進?水里會有什?么變化呢??還能看見沙?子嗎?小?結(jié)：還能看?見沙子，沙?是不溶于水?的。3、?總結(jié)沙的特?性。我們?和沙子玩了?游戲，知道?了沙子是一?粒一粒的、?松散的;沙?有粗有細(xì)，?不溶解水。?4、初步?了解沙的用?途。提問?：沙有什么?用處?小?結(jié)：沙子有?很多用途，?可以鋪操場?供小朋友們?游戲;沙和?水泥攪拌后?可建高樓;?小朋友們喜?歡吃的栗子?也是用沙子?炒出來的。?5、自制?樂器—沙球?，進一步擴?大對沙的功?能認(rèn)識。?請幼兒每人?拿一只空礦?泉水瓶在教?師指導(dǎo)下裝?進少量的沙?，搖動已裝?沙的瓶子為?歌曲”大公?雞”伴奏，?結(jié)束活動。?評價要素?1、是否?了解沙子的?主要特性。?2、是否?主動參與體?驗玩沙的快?樂，并和同?伴合作玩沙?、交流感受?。小班科?學(xué)活動設(shè)計?方案范本（?三）活動?目標(biāo)1、?初步學(xué)習(xí)簡?單制作種子?標(biāo)本，對種?子產(chǎn)生認(rèn)知?，發(fā)展動手?能力、創(chuàng)造?能力和初步?的合作意識?。2、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。3?、在交流活?動中能注意?傾聽并尊重?同伴的講話?。活動過?程1、出?示枇杷種子?，提問：你?認(rèn)識這顆種?子嗎?2?、出示黃豆?、西瓜、水?稻的種子，?提問：你能?說出這些種?子的名稱嗎??3、出?示蘋果、梨?、葡萄__?__種外形?相似的種子?，提問：誰?能把蘋果的?種子找出來??(提問?逐步提高難?度，激發(fā)幼?兒內(nèi)在的認(rèn)?知需求。)?4、師：?讓我們來想?個好辦法，?一下子就能?找出你想找?的種子。?幼1：畫個?蘋果放在種?子旁邊。?幼2：在蘋?果種子旁邊?做個蘋果。?5、師小?結(jié)：畫好果?實剪下貼在?掛歷紙上，?做成圖標(biāo)，?把相應(yīng)的種?子粘貼在圖?標(biāo)下就成了?種子標(biāo)本。?6、幼兒?自選喜歡的?種子，繪制?相應(yīng)的果實?圖標(biāo)。幼?兒大多數(shù)選?擇四五種.?種子，且多?是繪制較簡?單的水果類?。教師提醒?可利用現(xiàn)成?的圖標(biāo)后，?蔬菜、糧食?、樹木的種?子也受到了?幼兒的青睞?。7、將?種子用透明?膠固定在相?應(yīng)的圖標(biāo)下?(教師協(xié)助?幼兒完成)?。8、