第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年度班主任?工作計(jì)劃參?考模板在?長(zhǎng)期的班主?任工作中，?使我深知班?主任工作的?好壞直接影?響到學(xué)生將?來(lái)的成長(zhǎng)。?教育家葉圣?陶先生說(shuō)過(guò)?：“教育是?什么，往簡(jiǎn)?單的方面說(shuō)?就是養(yǎng)成良?好的習(xí)慣”?。良好的班?風(fēng)是學(xué)生各?種習(xí)慣養(yǎng)成?的基礎(chǔ)，有?了良好的班?風(fēng)才能有好?的學(xué)風(fēng)。如?何促進(jìn)良好?班風(fēng)的建設(shè)?，發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性呢？?我制定以下?計(jì)劃：１?、了解學(xué)生?思想狀況。?了解和研?究學(xué)生是做?好班主任工?作的前提。?為了深入了?解學(xué)生的思?想狀況，我?主要采取以?下幾種途徑?：⑴與學(xué)?生交談。⑵?不定期檢查?學(xué)生的作業(yè)?。⑶進(jìn)行家?庭訪問(wèn)、召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。?2、培養(yǎng)?班級(jí)骨干?班干部是班?級(jí)的重要組?成部分。是?班主任工作?中的好伙伴?，得力助手?。他們會(huì)為?班主任排憂?解難。他們?在學(xué)生中應(yīng)?是比較有威?信的人。所?以，本學(xué)期?，我在班干?部產(chǎn)生上采?用了任命和?競(jìng)選相結(jié)合?的辦法。?3、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生后進(jìn)?生的是否能?轉(zhuǎn)化是衡量?班主任工作?好壞的一項(xiàng)?工作之一。?因?yàn)樗麄冊(cè)?班里是比較?特殊的一群?。學(xué)習(xí)成績(jī)?差，不遵守?紀(jì)律，無(wú)心?向?qū)W，得過(guò)?且過(guò)。在班?里總是不受?歡迎，所以?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的工作比?教育其它學(xué)?生要付出雙?倍的努力。?首先要把真?誠(chéng)的愛(ài)給予?后進(jìn)生。要?做到思想上?不歧視，感?情上不厭倦?，態(tài)度上不?粗暴，方法?上不簡(jiǎn)單。?要用自己對(duì)?差生的一片?真誠(chéng)的愛(ài)心?，去叩響他?們的心靈之?門(mén)。其次要?善于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，給他們重?樹(shù)自信心，?再次融入到?這個(gè)班集體?當(dāng)中。4?、實(shí)施方案?紀(jì)律方面?：培養(yǎng)正確?的輿論，并?利用輿論壓?力促使學(xué)生?遵守紀(jì)律，?養(yǎng)成較好的?行為習(xí)慣。?制定班級(jí)的?規(guī)章制度，?約束學(xué)生的?行為習(xí)慣。?衛(wèi)生方面?：排好值日?生表，制定?值日衛(wèi)生責(zé)?任制。比如?，哪組學(xué)生?在打掃衛(wèi)生?后，被檢查?出打掃不干?凈，第二天?還是由原來(lái)?的值日生再?打掃，一直?到打掃干凈?為止。值日?生還要監(jiān)督?亂丟垃圾現(xiàn)?象。對(duì)于積?極肯干的學(xué)?生加以表?yè)P(yáng)?。文明禮?貌方面：作?為班主任，?就是班級(jí)的?帶頭人。在?文明禮貌方?面應(yīng)給學(xué)生?樹(shù)立一個(gè)好?的榜樣。自?己的一舉一?動(dòng)將給學(xué)生?帶來(lái)很大的?影響，言教?不如身教。?班主任要以?身作則，不?僅教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)，更應(yīng)?教會(huì)學(xué)生做?人。鼓勵(lì)學(xué)?生多向他人?主動(dòng)打招呼?，友善對(duì)待?他人。做個(gè)?文明講理的?人。總之?班級(jí)管理是?一門(mén)藝術(shù)。?班主任要在?工作中努力?吸取新經(jīng)驗(yàn)?，充分發(fā)揮?班主任的教?育作用，引?導(dǎo)學(xué)生健康?成長(zhǎng)。2?023學(xué)年?度班主任工?作計(jì)劃參考?模板（二）?今年已是?到五年級(jí)了?，這四年的?時(shí)間過(guò)得也?真夠快，看?著孩子們一?天天長(zhǎng)高，?日常行為習(xí)?慣一天天走?向正規(guī)，自?我約束力和?自我管理能?力也逐漸形?成，別提我?心里有多高?興。雖然?也有個(gè)別學(xué)?生令我失望?和頭痛，但?絕大多數(shù)學(xué)?生都在積極?上進(jìn)，團(tuán)結(jié)?互助。在新?學(xué)年里，我?將總結(jié)得失?，把重點(diǎn)放?在組建班委?會(huì)成員上，?發(fā)開(kāi)手腳，?給小干部每?管理的空間?，發(fā)揮班委?會(huì)的骨干作?用。把我從?繁雜的班級(jí)?管理中解脫?出來(lái)。我就?可以在教學(xué)?上多花點(diǎn)心?思，抓抓“?學(xué)困生”的?問(wèn)題。其?次，要制定?一個(gè)遠(yuǎn)期目?標(biāo)和近期目?標(biāo)，以激發(fā)?學(xué)生的積極?性，調(diào)動(dòng)其?主動(dòng)性。近?期目標(biāo)-爭(zhēng)?當(dāng)每一周的?優(yōu)秀班級(jí)，?每一周都有?獎(jiǎng)懲（當(dāng)然?獎(jiǎng)多懲少，?以鼓勵(lì)為主?）。遠(yuǎn)期目?標(biāo)-爭(zhēng)當(dāng)一?學(xué)期的優(yōu)秀?班集體，各?科學(xué)習(xí)成績(jī)?位列全年級(jí)?第一。最?后，注重掌?握每一位學(xué)?生的動(dòng)態(tài)，?對(duì)不好的事?態(tài)要防患于?未然，對(duì)于?學(xué)習(xí)懶惰，?習(xí)慣懶散的?學(xué)生要給予?及時(shí)的細(xì)致?的引導(dǎo)，同?時(shí)要抓好優(yōu)?秀學(xué)生的鼓?勵(lì)和關(guān)注，?不要讓他們?感到失落（?因?yàn)槔蠋煂?duì)?他們很放心?，往往就有?點(diǎn)對(duì)他們?nèi)?少關(guān)注）。?另外還要重?視那些聰明?但缺乏自制?力和懶散的?學(xué)生，給他?們