語文版高二語文選修《．王熙鳳》評課稿一、引言《．王熙鳳》是高中語文選修課程中的重要篇章，在這篇課文中，我們看到了一個聰明機智，卻又不幸的女性形象。本文將對這篇選修課文進行評課，從內容、教學方法和教學目標等方面進行細致分析和討論。二、內容分析《．王熙鳳》是紅樓夢的第二十一回，通過對寶玉和王熙鳳之間的交流和互動，展現(xiàn)了王熙鳳的聰明才智和對權勢的追求。故事情節(jié)曲折，富有情感，展現(xiàn)了王熙鳳的個性特點和心理變化。1.故事情節(jié)王熙鳳是賈府女兒中的一個重要角色，她是個聰明伶俐的女孩，身上有著獨特的氣質和才華。她與賈府四大公子之一的寶玉產生了一些糾葛，二人之間發(fā)生了許多有趣的事情。故事情節(jié)曲折，充滿了懸念和感人的場景。2.人物形象王熙鳳是一個獨立自主的女性形象，她具備聰明才智和強烈的權利欲望。她善于運用智謀，立志成為金陵城的富貴人家的“女掌柜”。她的形象使人印象深刻，令人產生共鳴和思考。三、教學方法《．王熙鳳》這篇選修課文生動有趣，既包含了情感的“悲劇色彩”，又有智慧和生活的智趣。為了更好地傳授和理解這一課文，我們可以采用多種教學方法。1.課堂討論通過課堂討論的方式，引導學生分析故事情節(jié)、人物形象和情感表達等方面的內容。可以提出一些開放式的問題，激發(fā)學生思考和表達，增強課堂的互動性。2.小組合作將學生分為小組，每個小組分析某個角色或者某個情節(jié)，并展開討論。這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和分析能力，提高學習效果。3.情感體驗通過情感體驗的方式，讓學生更深入地了解王熙鳳的內心世界和成長歷程?？梢酝ㄟ^角色扮演、情景模擬等方式，讓學生親身感受并理解王熙鳳的情感變化和決策過程。四、教學目標《．王熙鳳》作為高中語文選修課程的一部分，有著明確的教學目標。1.提高閱讀理解能力通過對《．王熙鳳》的閱讀學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。幫助學生學會分析文本、理解情節(jié)、解讀人物等，從而提高學生的文學修養(yǎng)。2.培養(yǎng)情感與審美能力通過學習《．王熙鳳》，引發(fā)學生對人物形象和情節(jié)發(fā)展的情感共鳴，培養(yǎng)學生的審美能力和情感體驗能力。3.培養(yǎng)批判思維能力通過對文本中的細節(jié)、人物和情節(jié)的分析，引導學生思考社會和人性的問題，培養(yǎng)學生的批判思維能力和獨立思考能力。五、課堂活動設計為了更好地實現(xiàn)評課目標，可以設計一些創(chuàng)新活動，提高學生的學習興趣和參與度。1.角色扮演安排學生分成小組，每個小組選擇一個角色進行扮演，展示他們對故事情節(jié)和人物的理解。這樣可以培養(yǎng)學生的表演能力和創(chuàng)造力。2.組織辯論組織學生進行辯論，討論王熙鳳的性格特點和她的人生選擇是否正確。通過辯論，激發(fā)學生思考和表達能力。3.小說改編劇本創(chuàng)作鼓勵學生將《．王熙鳳》改編成小說劇本，通過創(chuàng)作和演出，展示自己對故事情節(jié)和人物的理解和想象力。六、總結《．王熙鳳》是一篇重要的選修課文，通過對這一文本的評課，我們不僅可以提高學生的閱讀能力和文學修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學