寫人物特點的作文10【篇一：把表現(xiàn)人物特點的事例寫具體】把表現(xiàn)人物特點的事例寫具體教學(xué)目標：1、體會加入聽、看、想、說、做的內(nèi)容后，事例會變得具體生動。2、總結(jié)把事例寫具體的方法。3、會運用加入聽、看、想、說、做的內(nèi)容的方法來修改自己的作文，把事情寫得生動具體。教學(xué)重難點：總結(jié)把事例寫具體的方法。（重點）運用總結(jié)的方法把作文中的事例寫具體寫生動。（難點）教學(xué)過程：一、明確特點，選擇事例1、這學(xué)期我們認識了很多人物，楊老師這里也有一些他們的圖片，來看看他們是誰？2、如果用詞語來概括這些人的特點，怎樣的法布爾，怎樣的李時珍，怎樣的炮手，你想給他們補什么詞？（指名）你從課文中的哪個地方知道的？原來我們要寫一個人的特點，可以像課文這樣，選擇一件具體的事例。二、對比文段，總結(jié)妙招1、老師這里還有一些照片，看看這又是誰？我知道你們對他們都特別了解，那你能給楊老師介紹一下他們的特點嗎？也用“怎樣的誰”來說一說。2、你們都抓準了他們的特點，我知道這些特點的背后肯定都藏著一個個故事，誰來說一說你說的那個特點背后的故事。3、我聽出來了，你說出了事情的事情的起因，還說了經(jīng)過、結(jié)果（板書）基本完整了，太棒了。但是我想問一下同學(xué)們，你們聽得過癮嗎？楊老師也聽得不過癮，問題到底出在哪里？我們一起去下面這個故事里找一找答案。4、這兩篇都是我們班小朋友寫的丁丁，來讀一讀這兩段話都講的是丁丁是個怎樣的人？（樂于助人）如果你是這個作者，你會選哪一段加入自己的文章？為什么？師：是啊，第二段更能明顯的感受到丁丁的特點。第二段比第一段多了些什么？請你勾畫出來，和你的同桌說一說。指名評：原來我們要寫一個人的特點時，一定要把表現(xiàn)他特點的事情寫具體。寫生動的妙招就是加入看、聽、想、做、說的內(nèi)容。三、運用妙招，小試牛刀1、妙招學(xué)會了，挑戰(zhàn)就來了，之前我們寫了寫人的作文，現(xiàn)在請你拿出你的作文，用上我們的妙招，給你的作文潤潤色，好作文都是改出來的，趕快動手吧！2、四人小組交流，選出最好的一篇3、匯報，其他組聽后做評價，他哪里寫得好，評價后改一改自己的作文。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了把事例寫具體的妙招，還馬上運用了我們的妙招，修改了自己的大作，相信大家在以后寫作文時一定會寫得更生動，讓你寫的人物活靈活現(xiàn)。【篇二：觀察人物特點,寫出人物個性】“生動的人物描寫”作文訓(xùn)練教學(xué)實錄(2009-10-2322:29:28)標簽：雜談一、情感導(dǎo)入分類：教學(xué)師：同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂觀豁達；有的多愁善感。面對如此美麗的生活，我們該如何拿起手中的筆，把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前，以觸動人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)寫作中的一種重要方法——生動的人物描寫。（出示課題）二、明確內(nèi)容師：大家回顧一下描寫人物的方法有哪些？生1：外貌描寫、動作描寫。生2：心理描寫、語言描寫。生3：還有神態(tài)描寫。師：下面，我們將一起學(xué)習(xí)常見的四種描寫方法——外貌描寫、語言描寫、動作描寫，心理描寫。（出示課件）三、學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)外貌描寫。生24：還有《蘆花蕩》中的語言描寫，如“我打他們不用槍，那不是我的本事”，體現(xiàn)了老頭子自尊且自信的性格特征。師：假如在期中考試中你的數(shù)學(xué)得了滿分，拿著試卷回到家，你的家人可能會說些什么？生25：我的爸爸會鼓勵我，他會說：“真不錯，但不要驕傲，斷續(xù)努力，爭取每門功課都能取得好成績。”生26：我的爸爸一定會很吃驚地問：“這是真實的嗎？居然考了這么多分?”師：（笑）你的數(shù)學(xué)測試從來沒得過滿分嗎？那可得好好努力，爭取考個滿分讓爸爸瞧瞧！生27：我家的奶奶特疼愛孩子，她一定會說：“我的乖孫子真聰明！來，奶奶陪你去買好東西吃。”生28：我家有個妹妹，她會不屑地說：“有什么了不起的，我也能考滿分呢！”...........3、學(xué)習(xí)動作描寫。師：著名作家高爾基曾說：“為了使藝術(shù)作品有教育、說服的力量，必須盡可能地使人物多行動”，因為行動本身最能顯示人物的性格特點，所謂“行動”即人物的行為、動作，就是我們常說的動作描寫。（出示課件）（課件內(nèi)容：動作描寫，以描寫動作、行為來表現(xiàn)人物性格的一種手法。）（生女生齊讀。）師：請同學(xué)們從課本中找出動作描寫的片段并作點分析?！酒喝绾我龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)人物特點寫好敬佩人物的作文】如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物特點寫好敬佩人物的作文關(guān)鍵詞：形象美；品德美；側(cè)面描寫《義務(wù)教育語文課程標準》中明確指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！痹谛W(xué)的教材中，有許多文章，不僅讓學(xué)生受到好思想、好品質(zhì)的熏陶、啟示和感染，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)人物的性格特點，提高寫作能力，寫好敬佩人物的作文。我從多年來的教學(xué)實踐中，尋找出怎樣利用課文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的方法，現(xiàn)做簡單闡述。一、利用教材，尋找人物，正面描寫形象美、品德美1.不同人物的描寫，體現(xiàn)人物品德美、行為美例如，《奇怪的大石頭》描寫科學(xué)家李四光從小愛科學(xué)，探索大自然的奧秘；《頂碗少年》描寫頂碗少年不畏艱難，不怕挫折