四年級下冊心理健康教育教案－4勇敢與逞強｜北師大版一、教學(xué)目標了解勇敢和逞強的概念，認識勇敢和逞強的區(qū)別。掌握勇敢和逞強的表現(xiàn)方式，能夠辨別勇敢和逞強的行為。充分了解逞強行為的危害和負面后果，懂得學(xué)會勇敢面對困難，鼓勵自己和他人成為勇敢者。二、教學(xué)內(nèi)容勇敢與逞強的概念及區(qū)別。勇敢和逞強的表現(xiàn)方式。逞強行為的危害和負面后果。鼓勵勇敢，并學(xué)會勇敢面對困難。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：勇敢與逞強的概念及區(qū)別，逞強行為的危害和負面后果。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勇敢，認識勇敢的重要性。四、教學(xué)方法形象化講解。引導(dǎo)學(xué)生通過形象化的方法認識勇敢與逞強的概念及區(qū)別，讓學(xué)生能夠形象化理解概念。案例教學(xué)。通過真實的案例來講解逞強行為的危害和負面后果，讓學(xué)生更易理解和記憶。小組討論。組織學(xué)生進行小組討論，共同探討成為勇敢者應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為，并引導(dǎo)他們能夠在小組討論中學(xué)會相互鼓勵和支持。五、教學(xué)步驟第一步：引入創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。今天，我們要學(xué)習(xí)什么呢？如果你在路上看到一只被困在河里的小貓或者一只小鳥，你會怎么做？會選擇去救它們，還是選擇離開？小學(xué)生們都是大好青年，我們都希望自己成為有勇氣的人。但有時候，我們會表現(xiàn)出一種叫做逞強的行為，這種行為會對我們帶來危害。你們今天聽說過逞強行為嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生回到學(xué)校發(fā)生的逞強事件，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或者身邊同學(xué)的逞強經(jīng)歷。第二步：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)勇敢和逞強的概念及區(qū)別。勇敢就是指在緊要的關(guān)頭能夠始終保持鎮(zhèn)定，勇敢的面對困難，不退縮不逃避，有時還要表現(xiàn)出一定的膽大和冒險精神。而逞強指的是一種不真正勇敢的自欺行為，它往往會讓人滋生失落、孤獨和焦慮等負面情緒。學(xué)習(xí)勇敢和逞強的表現(xiàn)方式。教師通過圖示或者案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識勇氣和逞強的表現(xiàn)形式。例如，小借錢，會如實地告訴大人自己的實際情況，說明為什么需要錢，而不是謊稱是為家里買藥，這就是勇敢的表現(xiàn)；而在同桌面前吹噓自己如何騰飛、如何富有，虛假地展示自己的過人能力，這就是逞強的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)逞強行為的危害和負面后果。逞強的表現(xiàn)對我們不僅沒有任何幫助，而且會給我們帶來很多的問題，例如：孤獨、抑郁、焦慮、壓力、自閉等情緒問題、不能建立正常的人際關(guān)系，對人生價值觀產(chǎn)生偏差等。因此，我們要學(xué)會真正的勇氣，勇敢地面對困難，不讓自己被逞強所支配。第三步：活動討論勇敢的品質(zhì)和行為。教師組織學(xué)生進行小組討論，進行互相支持和鼓勵，讓學(xué)生能夠深入探討成為勇敢者的品質(zhì)和行為。例如，勇氣使我們有勇氣去面對自己的不足之處，讓自己變得更加優(yōu)秀；勇氣是能讓我們心平氣和地去應(yīng)對挫折，從而使我們獲得成功的品質(zhì)。演練勇氣的行為。組織學(xué)生進行角色扮演和表演，演練勇氣的行為。例如，教師可以讓小學(xué)生模擬面對威脅自己安全的違法侵害，就可以大聲喊叫引起師生的注意，并報告學(xué)校管理人員，尋求幫助，這就是一種很勇敢的行為。同時，教師還可以通過這樣的方式來檢驗學(xué)生是否掌握了勇氣和逞強之間的區(qū)別。第四步：總結(jié)教師對于勇敢和逞強的概念及區(qū)別，逞強行為的危害和負面后果等方面進行總結(jié)，讓學(xué)生在課堂上思考，形成深入的印象。鼓勵學(xué)生在實際生活中培養(yǎng)勇氣。教師鼓勵學(xué)生在實際生活中，培養(yǎng)和展現(xiàn)勇氣。例如，當學(xué)生遇到困難時，要勇敢開口，不管是向老師、同學(xué)或者家長尋求幫助，還是盡快拋卻恐懼，自己去迎接未知的困難。六、教學(xué)反思教師認為，在授課過程中，通過形象性的方法，引導(dǎo)、比較勇敢和逞強的概念、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、演練勇氣的行為等多種授課方法，使學(xué)生有更深刻的理解、掌握了不同的實際表現(xiàn)形式和差異，認識到了逞強行為所帶來的危害和負面后果，為學(xué)生培養(yǎng)正確的勇氣和正面向的行為提供了重要素材。教師認為，在今后的教學(xué)實踐過程中，需要更注重學(xué)生的體驗感和參與度，借助多種多樣的音像資料來豐富教學(xué)內(nèi)容，同時也注重語言挖掘能力和邏輯思路的同時，不但能夠讓學(xué)生了解、記憶、體