第四單元

自然界的水第一部分安徽中考考點過關(guān)目錄（安徽·中考幫）考點幫命題點1愛護(hù)水資源命題點2水的凈化命題點3水的組成命題點4化學(xué)式及其意義命題點5化合價實驗幫考點一

愛護(hù)水資源考點二

水的凈化考點三水的組成和性質(zhì)考點四單質(zhì)、化合物、氧化物考點五化學(xué)式考點六化合價隨堂幫實驗

電解水實驗考點幫自然界的水體系構(gòu)建地球上的總水儲量雖然很大,但可供利用的淡水資源

,大部分是含鹽量較高的海水。愛護(hù)水資源考點一1.

人類擁有的水資源有限全球海水、陸地水儲量比愛護(hù)水資源考點一2.愛護(hù)水資源節(jié)約用水(1)愛護(hù)水資源,一方面要

,另一方面要

。(2)節(jié)約用水的措施①生活中:一水多用,如用洗菜水澆花等;②農(nóng)業(yè)上:改大水漫灌為噴灌或滴灌;③工業(yè)上:工業(yè)用水重復(fù)利用或循環(huán)使用。防治水體污染愛護(hù)水資源考點一集中處理(3)水體的污染與防治處理達(dá)標(biāo)后【特別提醒】水體有一定的自凈能力,但是大量污染物的肆意排放,會超出水體的自凈能力,使水質(zhì)惡化。污染來源工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活污染工業(yè)“三廢”的任意排放農(nóng)藥、化肥的不合理使用生活污水的任意排放防治措施應(yīng)用新技術(shù)、新工藝,減少污染的產(chǎn)生,工業(yè)“三廢”

再排放提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥生活污水應(yīng)

后再排放愛護(hù)水資源考點一辨析易錯易混·正誤判斷1.地球上的水資源很豐富,取之不盡,用之不竭。 (

)2.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田。(

)3.水體有自凈能力,生活污水可以任意排放。 (

)4.潔凈透明的河水、湖水和海水等天然水均為純凈物。 (

)????愛護(hù)水資源考點一1.[2021宜昌中考]以下標(biāo)志適合張貼在公共水龍頭旁的是 (

)ABCDC即時小練愛護(hù)水資源考點一2.2021年3月22日是第29屆世界水日,今年世界水日的主題為“珍惜水、愛護(hù)水”。下列做法或說法不符合這一主題的是(

)A.生活中提倡使用無磷洗衣粉B.地球上水資源豐富,取之不盡,用之不竭C.農(nóng)業(yè)和園林澆灌釆用噴灌、滴灌D.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后循環(huán)使用B即時小練水的凈化考點二1.自來水廠的凈水過程水的凈化考點二2.凈化水的方法、作用及原理吸附性沸點凈化方法作用原理沉淀除去不溶性的大顆粒物靜置沉淀:利用難溶物質(zhì)的重力作用沉降于水底(凈化程度較低)吸附沉淀:加入絮凝劑(如明礬)吸附水中的懸浮物,使之沉降過濾除去不溶性的固體雜質(zhì)把不溶于水的固體物質(zhì)與水進(jìn)行分離吸附除去水中的色素和異味利用活性炭的

除去異味和色素蒸餾除去所有雜質(zhì)利用各物質(zhì)的

不同進(jìn)行分離(凈化程度最高)殺菌、消毒除去水中的細(xì)菌、病毒一般利用物質(zhì)的強(qiáng)氧化性進(jìn)行殺菌、消毒水的凈化考點二常見的兩個凈水裝置如下圖所示:圖1簡易凈水器

圖2活性炭凈水器示意圖水的凈化考點二3.硬水與軟水鈣、鎂化合物不含或含較少肥皂水硬水軟水煮沸蒸餾硬水軟水定義硬水是含較多可溶性①

的水軟水是②

可溶性鈣、鎂化合物的水鑒別方法可用③

鑒別,產(chǎn)生浮渣多、泡沫少的是④

,產(chǎn)生浮渣少、泡沫多的是⑤

。

硬水的危害降低洗滌效果;使鍋爐內(nèi)結(jié)垢,進(jìn)而可能引起鍋爐爆炸;長時間飲用硬水對健康有害硬水軟化生活中常用⑥

的方法;實驗室中常用⑦

的方法1.自來水廠凈水過程采用的方法包括:沉淀、過濾、吸附、蒸餾。 (

)【分析】自來水廠凈水方法包括沉淀、過濾、吸附、消毒等,不包括蒸餾。2.活性炭能吸附水中的雜質(zhì),降低水的硬度。 (

)【分析】活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,不能除去水中可溶性的鈣、鎂化合物,不能降低水的硬度。水的凈化考點二辨析易錯易混·正誤判斷??1.[2020蘇州中考]某凈水裝置如圖所示。下列說法正確的是()水的凈化考點二BA.該裝置能對水進(jìn)行殺菌消毒B.該裝置能除去水中的顏色和異味C.硬水經(jīng)過該裝置后可轉(zhuǎn)化為軟水D.自來水經(jīng)過該裝置后可得蒸餾水【解析】該裝置中沒有殺菌消毒的藥品,不能對水進(jìn)行殺菌消毒,A錯誤;裝置中的活性炭具有吸附性,能除去水中的顏色和異味,B正確;該裝置只能除去水中的不溶性雜質(zhì)以及顏色和異味等,不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,C錯誤;蒸餾水是純凈物,自來水經(jīng)過該裝置后所得的水中仍然含有可溶性雜質(zhì),為混合物,D錯誤。即時小練(1)單一凈化程度由低到高的順序為:沉淀、過濾、吸附、蒸餾。(2)凈化水的各種方法中,沉降、過濾、吸附、蒸餾發(fā)生的是物理變化;消毒發(fā)生的是化學(xué)變化。(3)河水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后,所得的水中常含有可溶性的雜質(zhì),屬于混合物,不是純水。水的凈化考點二歸納總結(jié)即時小練(1)物理性質(zhì):通常情況下,為無色、無味的氣體,密度比空氣

,

溶于水。

(2)化學(xué)性質(zhì)①可燃性:在空氣中燃燒時,產(chǎn)生

色火焰,化學(xué)方程式為

。②還原性:水的組成和性質(zhì)考點三水是由氫元素和氧元素組成的化合物,水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。1.水的組成(電解水實驗，詳見實驗幫)2.

氫氣的性質(zhì)及用途難淡藍(lán)氫氣還原氧化銅時,

色粉末逐漸變?yōu)?/p>

色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。黑紅2H2+O22H2O點燃小H2+CuO

H2O+Cu水的組成和性質(zhì)考點三(3)氫氣的驗純操作:Ⅰ.收集一小試管氫氣,用拇指堵住試管口。Ⅱ.靠近火焰,移開拇指點火。結(jié)論:發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純,聲音很小表明氫氣較純?！咎貏e提醒】混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火易發(fā)生爆炸,因此點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?/p>

。

驗純水的組成和性質(zhì)考點三【小實驗】氫氣的燃燒結(jié)論:氫氣在空氣中能燃燒,生成水,放出熱量,進(jìn)而說明水由氫元素和氧元素組成。

水的組成和性質(zhì)考點三(4)用途:①作還原劑,用于冶煉金屬等;②作燃料等。(5)氫氣的實驗室制取:①藥品及實驗裝置

②制取原理：

（用化學(xué)方程式表示）。Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑水的組成和性質(zhì)考點三

1.下列說法正確的是 (

)A.實驗室制取氫氣,只能用排水法收集B.氫氣的密度比空氣小,易溶于水C.氫氣具有可燃性,點燃之前一定要驗純D.水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為2∶1C即時小練水的組成和性質(zhì)考點三

【解析】氫氣在氧氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,故A錯誤;點燃純凈的氫氣,在火焰上方罩一個干冷燒杯,可以看到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn),故B錯誤;根據(jù)質(zhì)量守恒定律和生成物水,可知水由氫元素和氧元素組成,故C正確;水是純凈物,不含氫氣和氧氣,故D錯誤。C2.通過研究氫氣的燃燒來認(rèn)識水的組成,下列說法正確的是()A.氫氣在純氧中安靜地燃燒,產(chǎn)生黃色火焰B.點燃純凈的氫氣,在火焰上方罩一個干冷燒杯,可以看到白煙C.點燃?xì)錃?罩在火焰上的干冷燒杯內(nèi)只出現(xiàn)水珠,可見水由氫元素和氧元素組成D.由氫氣燃燒實驗可知水是由氫氣和氧氣組成的即時小練單質(zhì)、化合物、氧化物考點四一種元素兩種或兩種以上類別定義舉例關(guān)系單質(zhì)由

組成的純凈物氧氣、氫氣、金剛石、鐵

化合物組成中含有

元素的純凈物高錳酸鉀、氧化鐵、純堿氧化物由

元素組成且其中一種是

的化合物水、氧化銅、干冰氧元素兩種單質(zhì)、化合物、氧化物考點四辨析易錯易混·正誤判斷

1.由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)。()【分析】由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì),如O2,也可能是混合物,如O2和O3的混合物。2.含有氧元素的化合物一定屬于氧化物。()【分析】由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物叫做氧化物,如KMnO4雖含氧元素,但由三種元素組成,不屬于氧化物。3.單質(zhì)和化合物屬于并列關(guān)系。()??√單質(zhì)、化合物、氧化物考點四

1.在化學(xué)學(xué)習(xí)中我們要能將物質(zhì)進(jìn)行分類。請將下列物質(zhì)按要求分類。①空氣②二氧化硫③氧氣④硫粉⑤高錳酸鉀⑥冰水共存物⑦食鹽水⑧二氧化錳(1)屬于混合物的是

;(填序號,下同)

(2)屬于化合物的是

;

(3)屬于單質(zhì)的是

;

(4)屬于氧化物的是

。

①⑦②⑤⑥⑧③④②⑥⑧即時小練化學(xué)式考點五1.定義:用元素符號和數(shù)字的組合表示

的式子,叫做化學(xué)式。

2.化學(xué)式的書寫物質(zhì)組成化學(xué)式考點五(2)化合物：正左負(fù)右,標(biāo)價交叉,化簡復(fù)查,如寫出氧化鐵的化學(xué)式:

化學(xué)式考點五

3.化學(xué)式的意義二氧化碳由碳元素和氧元素組成表示的意義以CO2為例以Fe為例宏觀表示一種物質(zhì)表示

，

表示鐵這種物質(zhì)表示該物質(zhì)由哪些元素組成表示

，

表示

，

微觀

表示該物質(zhì)的一個分子(或一個原子)表示

，

表示1個鐵原子表示構(gòu)成物質(zhì)的一個分子的原子數(shù)(或構(gòu)成物質(zhì)的粒子個數(shù)比等)表示

，

—1個二氧化碳分子二氧化碳這種物質(zhì)1個二氧化碳分子由2個氧原子和1個碳原子構(gòu)成(或CO2分子中碳、氧原子個數(shù)比為1∶2等)鐵由鐵元素組成化學(xué)式考點五【特別提醒】化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)不為1時,只具有微觀意義,如2CO2只表示2個二氧化碳分子?；瘜W(xué)式考點五4.化學(xué)符號周圍數(shù)字的意義化學(xué)式考點五5.有關(guān)化學(xué)式的基本計算化學(xué)式考點五1.[2020濱州中考]日常生活中我們經(jīng)常使用肥皂來清洗衣物,肥皂的主要成分是硬脂酸鈉(C17H35COONa)。下列有關(guān)硬脂酸鈉的說法正確的是 (

)A.從微觀上看:硬脂酸鈉含有18個碳原子、35個氫原子、2個氧原子和1個鈉原子B.從宏觀上看:硬脂酸鈉分子由碳、氫、氧、鈉四種元素組成C.從分類上看:硬脂酸鈉屬于化合物D.從質(zhì)量上看:硬脂酸鈉中碳、氧元素的質(zhì)量比為9∶1C即時小練化學(xué)式考點五2.[2021重慶中考A卷]糖尿病檢驗原理之一是將含有葡萄糖(C6H12O6)的尿液與新制Cu(OH)2共熱,產(chǎn)生磚紅色沉淀,該沉淀為氧化亞銅,請用化學(xué)用語填空。(1)2個銅原子

,3個氫氧根離子

。

(2)銅元素常顯0、+1、+2價,氧化亞銅的化學(xué)式為

。

(3)葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化生成CO2和

,并釋放能量。2Cu3OH-Cu2OH2O即時小練化合價考點六1.表示方法:在元素符號或原子團(tuán)的

用“+n”或“-n”表示。當(dāng)n為1時,不能省略。

2.化合價規(guī)律(1)單質(zhì)中元素的化合價為

。

(2)化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為

。

(3)化合物中常見元素的化合價:氧元素通常顯-2價,氫元素通常顯+1價。金屬元素通常顯

價;非金屬元素與氫或金屬元素結(jié)合時顯負(fù)價,跟氧元素結(jié)合時顯正價。

正上方零零正化合價考點六(4)原子團(tuán)也顯一定的化合價,其數(shù)值與根離子所帶電荷數(shù)一致。常見原子團(tuán)的化合價如下:化合價考點六3.化合價的計算(1)計算原則:化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為零。(2)計算步驟(以求HClO中氯元素的化合價為例)化合價考點六1.[2020山西中考]氮元素形成的化合物種類較多,下列化合物中氮元素化合價為+2的是()

A.NO B.N2O3

C.NH3 D.N2O5【解析】在NO、N2O3、NH3、N2O5中,氫元素的化合價為+1,氧元素的化合價為-2,根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則,可計算出四種化合物中氮元素的化合價依次為+2、+3、-3、+5。A即時小練化合價考點六【解析】題圖中,單質(zhì)A為硫,+4價氧化物為SO2,+4價酸為H2SO3,+6價鹽為硫酸鹽,D正確。D2.[2020岳陽中考]構(gòu)建元素化合價和物質(zhì)類別的二維圖是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。如圖是小明繪制的硫元素的“價類二維圖”,圖中各點對應(yīng)物質(zhì)正確的是 ()A.SO2

B.SO3C.H2SO4 D.Na2SO4即時小練中考?？荚鼗蟽r記憶口訣正一氫和鈉鉀銀,氟氯溴碘負(fù)一尋;正二鈣鎂鋇和鋅,氧硫負(fù)二要記真;鋁三硅四磷正五,正二正四碳元素;銅汞一二鐵二三,變價元素記心間。水的凈化考點二得分巧記即時小練實驗幫電解水實驗實驗2.實驗原理:通過生成物的組成判斷反應(yīng)物的元素組成。反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+O2↑。1.實驗裝置【特別提醒】為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,需要在水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉。電解水實驗實驗3.實驗現(xiàn)象(1)通電后電極上有氣泡產(chǎn)生;(2)通電一段時間后,與電源正極、負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為

。

4.氣體的檢驗(1)正極:用帶火星的木條檢驗,帶火星的木條復(fù)燃,說明是

。

(2)負(fù)極:用燃著的木條檢驗,氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,說明是

。

記憶口訣:“正氧負(fù)氫,氫二氧一”。氫氣1:2氧氣電解水實驗實驗5.實驗結(jié)論水是由

和

組成的。

6.實驗推論及拓展(1)水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的。(2)生成氧氣和氫氣的質(zhì)量比為

。

(3)驗證了化學(xué)變化中分子可分而原子不可分。(4)證明化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新結(jié)合成分子。7.誤差分析理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2,但實際實驗中,結(jié)果往往小于1∶2,原因可能是:(1)部分氧氣溶解在水中;(2)部分氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)。8:1氫元素氧元素電解水實驗實驗例如圖所示,圖1為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖,圖2是電解水的簡易裝置。試回答下列問題:

圖1圖2(1)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式

。(2)若甲試管內(nèi)收集到的是氣體A,則甲應(yīng)連接電源的

極(填“正”或“負(fù)”),氣體B用

檢驗。一題通關(guān)電解水實驗實驗(3)圖3為水通電分解的微觀圖示,反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是(寫微粒名稱)

,沒有改變的粒子是

。

圖3(4)圖1中0~2s內(nèi)甲、乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時甲、乙兩試管內(nèi)氣體的體積比

(填“相同”或“不同”),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是

。一題通關(guān)電解水實驗實驗【思路分析】電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1∶2。氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃;氫氣能燃燒。氫氣難溶于水,氧氣不易溶于水。在化學(xué)變化中,分子發(fā)生改變,原子不變。一題通關(guān)(1)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式

。(2)若甲試管內(nèi)收集到的是氣體A,則甲應(yīng)連接電源的

極(填“正”或“負(fù)”),氣體B用

檢驗。電解水實驗實驗例如圖所示,圖1為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖,圖2是電解水的簡易裝置。試回答下列問題:

帶火星的木條負(fù)圖1圖22H2O2H2↑+O2↑通電即時小練電解水實驗實驗(3)圖3為水通電分解的微觀圖示,反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是(寫微粒名稱)

,沒有改變的粒子是

。

水分子氫原子和氧原子圖3(4)圖1中0~2s內(nèi)甲、乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時甲、乙兩試管內(nèi)氣體的體積比

(填“相同”或“不同”),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是

。不同氧氣比氫氣易溶于水(合理即可)一題通關(guān)電解水實驗實驗1.綠色能源需求日益增長,氫能源備受關(guān)注。探究一:實驗室電解水(1)寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。

(2)如圖所示,接通電源,可以觀察到兩電極均有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,理論上正負(fù)電極產(chǎn)生的氣體體積比為

。

(3)該實驗說明

(填一點即可)。考向預(yù)測電解水實驗實驗探究二:不同電解液和電極材料對水電解產(chǎn)生氣體體積的影響(4)實驗時,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率較慢,且V(H2)與V(O2)的比并不等于理論值。導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因有

(填字母序號,多選)。

A.氧氣的密度比氫氣大B.氧氣在水中的溶解性比氫氣強(qiáng)C.部分氧氣與電極發(fā)生反應(yīng)而被消耗【查閱資料】純凈水導(dǎo)電能力差,加入電解液能增強(qiáng)導(dǎo)電性,但不同的電解液和電極材料對產(chǎn)生氣體的體積有影響?？枷蝾A(yù)測【實驗結(jié)論】由上表實驗信息可得:(5)稀硫酸做電解液時,鐵絲不能做電極,因為鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。

(6)電解水時,最佳的電解液和電極材料分別為

和

。電解水實驗實驗【設(shè)計并實驗】興趣小組對不同電解液和電極材料進(jìn)行探究,結(jié)果如下:電解液(濃度0.2kg/L)不同電極材料得到的V(H2)∶V(O2)碳棒銅棒保險絲電阻絲鐵絲氫氧化鈉溶液6.9∶1.097.7∶3.356.9∶2.957.3∶3.46.51∶3.2稀硫酸6.9∶1.10陽極產(chǎn)生的氧氣很少7.6∶1.957.5∶3.45鐵絲溶解考向預(yù)測電解水實驗實驗1.綠色能源需求日益增長,氫能源備受關(guān)注。探究一:實驗室電解水(1)寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。

(2)如圖所示,接通電源,可以觀察到兩電極均有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,理論上正負(fù)電極產(chǎn)生的氣體體積比為

。

(3)該實驗說明

(填一點即可)。1:2水由氫元素和氧元素組成2H2O2H2↑+O2↑通電考向預(yù)測電解水實驗實驗探究二:不同電解液和電極材料對水電解產(chǎn)生氣體體積的影響(4)實驗時,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率較慢,且V(H2)與V(O2)的比并不等于理論值。導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因有

(填字母序號,多選)。

A.氧氣的密度比氫氣大B.氧氣在水中的溶解性比氫氣強(qiáng)C.部分氧氣與電極發(fā)生反應(yīng)而被消耗【查閱資料】純凈水導(dǎo)電能力差,加入電解液能增強(qiáng)導(dǎo)電性,但不同的電解液和電極材料對產(chǎn)生氣體的體積有影響。BC考向預(yù)測電解水實驗實驗【設(shè)計并實驗】興趣小組對不同電解液和電極材料進(jìn)行探究,結(jié)果如下:氫氧化鈉溶液電解液(濃度0.2kg/L)不同電極材料得到的V(H2)∶V(O2)碳棒銅棒保險絲電阻絲鐵絲氫氧化鈉溶液6.9∶1.097.7∶3.356.9∶2.957.3∶3.46.51∶3.2稀硫酸6.9∶1.10陽極產(chǎn)生的氧氣很少7.6∶1.957.5∶3.45鐵絲溶解【實驗結(jié)論】由上表實驗信息可得:(5)稀硫酸做電解液時,鐵絲不能做電極,因為鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。

(6)電解水時,最佳的電解液和電極材料分別為

和

。鐵絲Fe+H2SO4FeSO4+H2↑考向預(yù)測隨堂幫愛護(hù)水資源命題點11.[2016安徽中考]2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是()A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝B.農(nóng)作物采用大水漫灌C.生活污水集中處理后排放D.加強(qiáng)對水資源的監(jiān)測【解析】農(nóng)作物采用大水漫灌會浪費水資源,B不符合主題。

B愛護(hù)水資源命題點12.[2021合肥包河區(qū)一模]2021年3月22日是第二十九屆“世界水日”,3月22日至28日是第三十四屆“中國水周”。“世界水日”的主題是“珍惜水、愛護(hù)水”?！爸袊堋被顒拥闹黝}為“深入貫徹新發(fā)展理念,推進(jìn)水資源集約安全利用”。下列說法或做法合理的是(

)A.車開到河邊用河水洗車B.生活污水用于農(nóng)田灌溉C.農(nóng)藥化肥不會污染河流D.合理利用水力發(fā)電D水的凈化命題點23.[2021撫順中考改編]有關(guān)水的凈化,下列說法錯誤的是 (

)A.活性炭吸附色素和異味B.投藥消毒過程中發(fā)生的是化學(xué)變化C.單一凈化程度最高的操作是蒸餾D.明礬可以除去水中所有的不溶性雜質(zhì)D【解析】

明礬溶于水形成的膠狀物能吸附水中懸浮的雜質(zhì),可以有效除去水中的不溶性雜質(zhì),但仍會有少量雜質(zhì)殘留,D錯誤。水的凈化命題點24.[2021自貢中考]水是生命之源。城市生活用水經(jīng)自來水廠凈化處理的過程如下圖。下列說法錯誤的是 (

)C【解析】

明礬溶于水后生成的膠狀物可吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降,不能對水進(jìn)行消毒。A.通過反應(yīng)沉淀池、過濾池除去水中不溶性雜質(zhì)B.吸附池內(nèi)常用活性炭吸附色素和異味C.自來水廠投入明礬進(jìn)行消毒D.硬度較高的自來水,用戶可用煮沸的方法來降低其硬度水的組成命題點35.[2020安徽中考]理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2。某同學(xué)用碳棒作電極進(jìn)行電解水實驗,得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2,對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是()A.部分氧氣溶于水B.部分氧氣與碳棒反應(yīng)C.部分氧氣被碳棒吸附D.部分氧氣與氫氣反應(yīng)重新生成了水【解題思路】氧氣比氫氣易溶于水,A合理。氧氣與碳能發(fā)生反應(yīng),B合理。碳棒有吸附性,能吸附氧氣,C合理。若部分氧氣與氫氣重新生成水,氧氣與氫氣會按比例減少,所得氧氣和氫氣的體積比仍然是1∶2,D不合理。D水的組成命題點36.[2021合肥廬陽中學(xué)一模]1800年,人類電解水獲得成功。某同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行該實驗時,發(fā)現(xiàn)左、右兩支試管內(nèi)收集到的氣體體積比略大于2:1。已知:①相同條件下,氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比;②常溫常壓下,1L水可溶解0.031LO2、0.57LO3。下列說法錯誤的是 (

)A.水在通電時能發(fā)生化合反應(yīng)B.實驗中若加入少量NaOH溶液,則導(dǎo)電性增強(qiáng)C.從實驗結(jié)果可以確定,相同條件下,H2在水中的溶解度比O2的小D.若右側(cè)試管內(nèi)產(chǎn)生少量O3,也會使左、右兩支試管內(nèi)收集到的氣體體積比略大于2:1【解析】

水在通電時分解生成氫氣和氧氣,發(fā)生了分解反應(yīng)。A化學(xué)式及其意義命題點47.[2021安徽中考]疫情防控期間用到一種免洗手消毒凝膠,其中含有正丙醇(化學(xué)式為C3H8O)。下列有關(guān)正丙醇的說法,正確的是 (

)A.屬于無機(jī)物B.1個分子含12個原子C.相對分子質(zhì)量為60gD.碳、氫元素的質(zhì)量比為3∶8【解析】正丙醇的化學(xué)式為C3H8O,含有碳元素,屬于有機(jī)物,A錯誤;1個正丙醇分子中含有3個碳原子、8個氫原子和1個氧原子,共12個原子,B正確;相對分子質(zhì)量的單位是“一”,符號為“1”,常省略不寫,正丙醇的相對分子質(zhì)量為60,C錯誤;正丙醇中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×3)∶(1×8)=9∶2,正丙醇分子中碳、氫原子的個數(shù)比為3∶8,D錯誤。B化學(xué)式及其意義命題點48.[2020安徽中考]連花清瘟膠囊源自傳統(tǒng)中醫(yī)名方,可用于治療流感,現(xiàn)代儀器測得其成分之一是沒食子酸(化學(xué)式為C7H6O5)。下列有關(guān)沒食子酸的說法,正確的是 ()A.屬于氧化物B.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12∶1∶16C.含有3個原子D.完全燃燒生成CO2和H2O化學(xué)式及其意義命題點4【解析】選項正誤分析A?由沒食子酸的化學(xué)式C7H6O5可知,沒食子酸由碳、氫、氧三種元素組成,而氧化物由兩種元素組成且其中一種是氧元素,故沒食子酸不屬于氧化物B?沒食子酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×7)∶(1×6)∶(16×5)=42∶3∶40C?1個沒食子酸分子中含7個碳原子、6個氫原子和5個氧原子D√沒食子酸由碳、氫、氧三種元素組成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可知其完全燃燒生成二氧化碳和水8.[2020安徽中考]連花清瘟膠囊源自傳統(tǒng)中醫(yī)名方,可用于治療流感,現(xiàn)代儀器測得其成分之一是沒食子酸(化學(xué)式為C7H6O5)。下列有關(guān)沒食子酸的說法,正確的是 ()A.屬于氧化物B.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12∶1∶16C.含有3個原子D.完全燃燒生成CO2和H2O化學(xué)式及其意義命題點4D化學(xué)式及其意義命題點49.[2019安徽中考]我國科學(xué)家最近成功合成了世界上首個全氮陰離子鹽(化學(xué)式為H25N34O3Cl),該物質(zhì)是超高能材料,在航空航天上可做推進(jìn)劑。下列有關(guān)該物質(zhì)的說法正確的是()A.屬于有機(jī)物B.由四種非金屬元素組成C.H25N34O3Cl中原子總數(shù)為62D.氫、氮、氧、氯的原子個數(shù)比為1∶7∶8∶17

B【解析】有機(jī)物是含碳元素的化合物,全氮陰離子鹽(化學(xué)式為H25N34O3Cl)中不含碳元素,故其不屬于有機(jī)物,A錯誤;H25N34O3