統(tǒng)編版五年級上冊第二單元知識梳理單元檢測（含答案）五年級上冊第二單元知識小結(jié)

一、字

（一）易讀錯的音

岔路（càchà√）平衡（héng√hén）綽約（chuò√cuò）

和氏璧（pìbì√）大臣（chéngchén√）藺相如（nìnlìn√）

諾言（ruònuò√）廉價（lián√nián）上卿（qīnqīng√）

請罪（zuì√zhuì）游隼（sǔn√shǔn）鴕鳥（tuó√t?。?/p>

（二）易寫錯的字

挽：右部是“免",注意沒有點。

隔：注意右下部里面是“￥”,只有一橫。

衡：筆畫較多,注意筆順,中間是“田"。

臣：注意筆順,里面不是“口”。

獻：左下部里面是“",有兩橫。

荊：左右結(jié)構(gòu),“+”在“刂"的左邊。

置：下部是“直”,里面是三橫。

陷：注意右下部中間不是橫。

冠：上面是（冖），不要寫成“宀"。

陷：右下部是（臼），不要寫成“白”。

（三）多音字

間jiān（中間）相xiāng(相信)強qiáng（強大）

jiàn（間隔）xiàng（長相）qiǎng（勉強）

劃huá（劃船）冠guān（皇冠）jiàng（倔強）

huà（策劃）guàn（冠軍）

易錯辨析：

“間"作方位詞或表示“房屋的最小單位”時，讀jiān，如車間；其他情況都讀jiàn。

“冠"表示“帽子或形狀像帽子的東西”時，讀guān，如樹冠；表示“第一位"或作動詞時讀guàn，如冠禮。

實戰(zhàn)演練：①jiān②jiàn1.離間（）空間（）房間（）

①guān②guàn2.衣冠（）雞冠（）奪冠（）

答案點睛：1.②①①2.①①②

（四）易混淆的字

1.形近字

議（議論）挽（挽留）惰（懶惰）穩(wěn)（穩(wěn)定）

儀（儀式）晚（晚上）隋（隋代）隱（隱約）

訪（訪談）抄（抄寫）筒（筆筒）怯（怯懦）

妨（妨礙）沙（沙塵）簡（簡單）法（法則）

侵（侵犯）俯（俯看）枚（一枚）蔽（遮蔽）

浸（浸入）附（附近）玫（玫瑰）敞（寬敞）

2.同音字

xùn（汛）期通（訊）（迅）速（訓）練

jù（距）離火（炬）（拒）絕（巨）大

bǎo（保）護永（葆）城（堡）襁（褓）

二、詞語

（一）詞語聽寫

汛期脫鞋挽褲間隔懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)

召集商議進宮獻上允諾典禮膽怯拒絕

荊條請罪赤道冠軍俯沖噴氣火箭浩瀚

手電筒一束赤道圓圈侵略修筑堡壘黨員

妨礙隱蔽陷坑拐彎難以置信理所當然

（二）近義詞

唯獨→只有責備→指責保持→維持平整→平坦懶惰→懶散合適→適宜

聯(lián)結(jié)→連接進攻→攻擊商議→商討隆重→盛大稱贊→贊美允諾→承諾

抵御→抵抗膽怯→害怕推辭→拒絕傳播→傳送浩瀚→遼闊奮力→盡力

大約→估計擺脫→脫離粉碎→摧毀修筑→修建廣闊→寬闊妨礙→阻礙

牢靠→牢固警戒→戒備毒辣→惡毒防備→提防不計其數(shù)→數(shù)不勝數(shù)

無價之寶→價值連城同心協(xié)力→齊心合力

常考詞義辨析的詞組“譴責”和“斥責"、“靜止”和“停止"

“譴責”指對荒謬言行或錯誤政策進行嚴厲責備，帶有莊重色彩；“斥責"指用嚴厲的語言指責別人的錯誤或罪行，偏重于嚴辭指責。

1.由于受不了良心的（）（譴責斥責），他決定投案自首。

2.老師可以批評學生，但是不能（）（譴責斥責）學生。

“靜止”是物體運動的一種相對狀態(tài)，是與參照物進行對比的；“停止"指動作不再進行。

3.這家商店裝修房屋，暫時（）（靜止停止）營業(yè)。

4.科學家們已經(jīng)認識到，地球表面并非（）（靜止停止）不動。

（三）反義詞

漲→降贏→輸責備→贊許懶惰→勤勞輕快→沉重美好→丑陋

進攻→撤退膽怯→勇敢推辭→接受削弱→增強也許→一定大約→肯定

擺脫→依附靜止→運動隱蔽→顯露廣闊→狹窄堅固→松軟破壞→保護

不計其數(shù)→屈指可數(shù)無價之寶→一文不值難以置信→深信不疑

（四）詞語搭配

1.填入量詞

一（條）小溪一（道）風景一（句）俗語一（塊）石頭

一（封）信一（座）城一（枚）火箭一（束）光柱

2.填入合適的動詞。

（削弱）力量（召集）大臣（解決）難題（舉行）典禮

（抵御）秦兵（保衛(wèi)）趙國（擺脫）引力山洪（暴發(fā)）

3.填入合適的修飾詞。

（削弱）力量（召集）大臣（解決）難題（舉行）典禮

（抵御）秦兵（保衛(wèi)）趙國（擺脫）引力山洪（暴發(fā)）

（平整）的石頭（協(xié)調(diào)有序）的動作（輕快）的音樂（美好）的情感

（隆重）的典禮（浩瀚）的太空（驚人）的速度

（理直氣壯）地說（客客氣氣）地送回（大大方方）地說

（五）詞語積累

ABCC式：人影綽綽小心翼翼大腹便便碩果累累風塵仆仆

AABB式：客客氣氣大大方方日日夜夜子子孫孫堂堂正正

表示珍貴的詞語：無價之寶奇珍異寶和璧隋珠吉光片羽價值連城鳳毛麟角

形容團結(jié)的詞語：同心協(xié)力萬眾一心眾志成城患難與共風雨同舟群策群力精誠團結(jié)

八字成語：一夫當關(guān),萬夫莫開江山易改，本性難移十年樹木,百年樹人差之毫厘，謬以千里城門失火,殃及池魚

出自歷史故事的成語：完璧歸趙負荊請罪三顧茅廬望梅止渴

三、句子

1.好句積累

1.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（反問句）

2.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（比喻句）

3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（中心句）

4.看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體?。ㄔO問句）

2.重點句子賞析

1.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂；清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

(評析:突出了人們走搭石時聲音的美妙,烘托出人們輕松愉快的心情。將清波和人影說成是一幅畫寫出了人們在過搭石時美麗的景致?！把薄熬b綽"疊字的運用,使語句富有音樂美。)

2.一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

(評析:寫搭石的無私奉獻,贊頌了鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的美好品德,點明了文章主旨。)

3.他怒發(fā)沖冠,說:“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上!”說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。

(評析:這段話表現(xiàn)了藺相如的機智和無畏。)

4.看!前面呼嘯而過的東西是什么跟它的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!

(評析:設問,突出流星體的速度比火箭快得多。)

5.大洞四壁又挖了許多小洞,有的住人,有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。

（評析：運用排比的修辭手法，寫出了地道的功能齊全。）

四、課文主題

1.《搭石》通過描繪（擺搭石、走搭石）等生活中的幾個平凡場景，贊頌了搭石（默默無聞的奉獻精神），同時也贊美了鄉(xiāng)親們（無私奉獻）的精神和（一心為他人著想的傳統(tǒng)美德）。

2.《將相和》這篇課文通過（完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪）三個故事，突出表現(xiàn)了藺相如（臨危不懼、足智多謀和顧全大局、注重團結(jié)）的品質(zhì)，也贊揚了廉頗（勇于認錯、知錯就改）的精神品質(zhì)。

3.《什么比獵豹的速度更快》一文通過逐一比較，告訴我們在宇宙中（還有許多事物比獵豹的速度更快），以及（光的傳播速度是最快的）。這就要求我們與時俱進，（用發(fā)展的眼光看待事物），好好學習，才能更好的探索宇宙。

4.《冀中的地道戰(zhàn)》一文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、（作用）以及地道的（結(jié)構(gòu)特點），頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的（頑強斗志）和（無窮智慧）。

五、背誦、默寫

“日積月累"中的名言警句。

（1）不飽食以終日，不棄功于寸陰。

（這句話的意思是：不能飽食，終日無所事事，不要浪費一分一秒的光陰。）

（2）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

（這句話的意思是：精力充沛的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。年富力強的時候，要勉勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。）

（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。

（這句話的意思是：人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。）

（3）多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

（這句話的意思是：多少人世間的事情，都是那樣急切地匆匆而過；日月輪回，光陰緊迫。一萬年太久了，我們只要珍惜眼前的時間，做好眼前的事。）

六、“語文園地”相關(guān)重難點

1.學習并掌握提高閱讀速度的方法。

（1）集中注意力，盡量連詞成句地讀。

（2）遇到不懂的生字或詞語，可以跳過，不影響整體閱讀。

（3）在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，幫助理解文章，加快閱讀速度。

（4）帶著問題，進行有目的、有針對性的閱讀。

2.體會文章語句的意思，并能用自己的話簡要概括出來。

（1）我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

——(廉頗對藺相如不服氣。）

（2）只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

——（光的速度快得驚人。）

（3）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

——（地道樣式眾多，互相連通。）

3.理解成語的意思，再用具體的情景來描述成語所表達的意思。

左右為難

大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。

奮不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。

喋喋不休

媽媽一見我看電視就會說個沒完沒了，一會兒說：“你作業(yè)做了嗎？"一會兒說：“錯題改正過來了嗎？”一會兒說：“哎，你這個孩子，光知道看電視，不認真讀書……"

悠然自得

爺爺退休后，每天的生活都很悠閑。早上起床后，他會到公園里晨練，早飯后會去書房寫寫毛筆字，十點多會和老街坊在樹下殺幾盤象棋，下午則躺在躺椅上聽會兒評書。爺爺?shù)纳顒e提有多自在了。

一、積累運用

1．看拼音，寫詞語。

fěnsuìdǎjīyóujīfánɡài

lǎnduòjiānchíxiétiáoměiɡǎn

2．下列加點字讀音完全正確的一項是（）

A．侮辱（yǔ）強逼（qiǎnɡ）抵御（xiè）

B．鴕鳥（tuó）輸贏（yínɡ）冠軍（ɡuàn）

C．堡壘（lěi）任丘（rèn）擱淺（ɡé）

D．汛期（xùn）平衡（hén）中間（jiān）

3．下列句子中標點符號使用正確的是哪一句？（）

A．那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。

B．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。

C．“媽媽，”我輕聲喊道：“您過來一下。"

D．《澠池會見》藺相如被封為上卿，廉頗很不服氣。

4．根據(jù)課文內(nèi)容，下列哪個同學速讀的方式有誤（）

A．“汛期”這個詞我不懂，但是我沒管它，繼續(xù)往下讀了。

B．我在讀《將相和》時，一個字一個字的讀，所以內(nèi)容我掌握的很好。

C．在讀《什么比獵豹的速度更快》的時候，我一邊讀一邊想，抓住了關(guān)鍵詞句。

D．在讀《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時，我是帶著問題讀的文章，因此讀的非常快。

5．下列句子中，同時運用了作比較和列數(shù)字兩種說明方法的項是（）

A．人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到4千米每小時。

B．比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。

C．光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

D．一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。

6．下列句子中加點的詞語運用有誤的一項是（）

A．九江的干部群眾和解放軍戰(zhàn)士同心協(xié)力，戰(zhàn)勝了洪水。

B．但是，如果你想更進一步，到月球上去旅行，就需要搭乘速度更快的工具了。

C．廣大人民群眾的智慧是無窮無盡的，他們在歷史上創(chuàng)造了很多的奇跡。

D．我走在人頭攢動的大街上，幾個拄著木杖前行的老人在我面前呼嘯而過。

7．下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法中有誤的一項是（）

A．讀了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，我知道了流星體的速度是最快的。

B．《搭石》一課通過生活中的幾個普通場景，贊頌了搭石的精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們的傳統(tǒng)美德，

C．《將相和》這個故事是以秦趙兩國的矛盾為背景展開故事情節(jié)的。

D．《冀中的地道戰(zhàn)》展現(xiàn)了我國人民無窮無盡的智慧和力量。

8．給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。（填序號）

透：①滲透，穿透。②暗地里告訴。③透徹。④達到飽滿充分的程度。⑤顯露。

（1）“孑口"上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。()

（2）敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱恕?)

（3）這朵花白里透紅，美極了。()

虛：①空虛。②空著。③虛假。④虛弱。⑤虛心。⑥因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足。

（1）坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著。()

（2）謙虛使人進步，驕傲使人落后。()

（3）為了掩飾內(nèi)心的恐懼，敵人只能虛張聲勢。()

9．讀下面的句子，結(jié)合情景選擇合適的成語，并按要求完成練習。

A．迫不得已B．不可思議C．理所當然

1．只有與自然和諧相處，我們才有未來，所以治理污染、保護綠水青山是當前工作的重中之重。()

2．前相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就眼您拼了！"春王被巡得沒法，只好敲了一下街。()

3．直是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！()

4．請用具體的情景把成語“出乎意料”的意思表現(xiàn)出來。

10．按要求完成句子練習。

1．經(jīng)常到山里的人，大概一定都見過這樣的情景。(修改病句)

2．秦王沒辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。(改為雙重否定句)

3．流星體是太空中一種較小的天體。(縮句)

4．藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？"(改為轉(zhuǎn)述句)

5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。(仿照例句將下面句子補充完整)

一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著___，也聯(lián)結(jié)著___。

風箏飛上了高高的天空，帶走了___，也帶走了___。

答案：

1．粉碎打擊游擊妨礙懶惰堅持協(xié)調(diào)美感

【詳解】本題考查學生看拼音寫漢字的能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

書寫時要注意“碎、游、礙、隱、蔽、懶、惰、感、圈”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．B

【詳解】本題考查學生辨析字音的能力

A.侮辱（yǔ）——侮辱（rǔ）：欺負，羞辱。

抵御（xiè）——抵御（yù）：抵抗，防御。

B.全部正確。

C.任（rèn）丘——任（rén）丘：地名。

擱（ɡé）淺——擱（gē）淺：1、船舶進入水淺處無法航行。2、事情遭到阻礙而中途停。

D.平衡（hén）——平衡（héng）：對立的各方在數(shù)量或作用上相等或相抵：

3．A

【詳解】考查標點符號。

B.“李白"“杜甫”“白居易"并列詞語之間用頓號，不能用逗號。

C.說話人在中間，“喊道”后面用逗號。

D.“澠池會見"不是書名，不能用書名號。

4．B

【詳解】本題考查閱讀策略與方法。

速讀一般指快速閱讀?？焖匍喿x是一種閱讀方法和技巧，快速閱讀區(qū)別于傳統(tǒng)的一個字一個字、一句話一句話的緩慢的閱讀，是一種可以提高閱讀效率的方法和技巧?；A的快速閱讀法包括跳讀、略讀和掃讀。

ACD正確。B．有誤?！耙粋€字一個字的讀”是細讀，不是速讀。故選B。

5．C

【詳解】本題考查說明方法。

A．“4千米每小時"運用了列數(shù)字的說明方法。

B．把“鴕鳥”和“獵豹"的奔跑速度作比較，運用了作比較的說明方法。

C．“30萬千米每秒”運用了列數(shù)字的說明方法；“比流星體的速度要快幾千倍"運用了作比較的說明方法。

D．“一百來人”和“二百多人"運用了列數(shù)字的說明方法。

故選C。

6．D

【詳解】本題考查詞語的使用。

學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感彩相一致。

A．同心協(xié)力：心往一處想，勁往一處使。搭配“戰(zhàn)勝洪水”正確。

B．搭乘：乘；坐。與“工具"搭配正確。

C．無窮無盡：沒有止境，沒有限度。形容“智慧”正確。

D．呼嘯而過：形容速度極快。指由于迅速運動而產(chǎn)生的聲音高速跑過。形容“老人"不正確。

故選D。

7．A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《什么比獵豹的速度更快》的作者是美國羅伯特·E·韋爾斯。根據(jù)課文原文“現(xiàn)在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。”可知，流星體的速度不是最快的，故選項A錯誤。

8．①④⑤②⑤③

【詳解】本題考查字義。

透：

（1）毒氣往里透：毒氣往里滲透。故“透"的意思是：滲透、穿透。

（2）毒辣透頂：毒辣達到極端（含貶義）。故“透”的意思是：極端，達到飽滿充分的程度。

（3）白里透紅：白色里面透露著紅色。故“透"的意思是：透露、顯露。

虛：

（1）虛蓋著：蓋得不嚴實。故“虛”的意思是：空著。

（2）謙虛：虛心，不夸大自己的能力或價值；沒有虛夸或自負，不魯莽或不一意孤行。故“虛"的意思是：虛心。

（3）虛張聲勢：假裝出強大的氣勢。指假造聲勢，借以嚇人。故“虛”的意思是：虛假。

9．CAB我還真是沒有想到，他竟然把這道奧數(shù)題解出來了！

【詳解】本題主要考查對詞語的理解與應用能力。

A．迫不得已：被逼得沒有辦法，不得不這樣。B．不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。C．理所當然：當然：應當如此。按道理應當這樣。第4題主要考查對成語的理解、語言組織與表達能力?！俺龊跻饬?：指事先對情況與結(jié)果的估計，超出人們的料想猜測。此題為開放性試題，所寫句子符合成語意思和情景即可。

10．經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景。秦王沒辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送回趙國。流星體是天體。藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。身處異地兩人的情感兩地親人們的一份思念煩惱心中的憂愁

【解析】略

課內(nèi)閱讀

（一）（2023秋·河北邢臺·五年級統(tǒng)考期末）開心閱讀，激情沖浪。（閱讀短文，回答問題）

搭石（節(jié)選）

①搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責備這里的人懶惰。上了點兒年歲的人，（）怎樣急著趕路，（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

②家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1．選文第①段主要寫人們()和()的場景，選文第②段主要寫人們()的場景。

A．走搭石B．擺搭石C．調(diào)整搭石

2．在第①段括號里填上恰當?shù)脑~語。

3．在“一行人"中，“行”讀“一行人"的意思是_________________。

4．根據(jù)意思找出文中相應的詞語，并寫出其反義詞或近義詞。

不愛勞動和工作；不勤快——()反義詞——()

配合得適當——()近義詞——()

5．用簡潔的話說說走搭石的時候要注意什么。

【答案】

1．BCA

2．無論只要

3．xíng一群人

4．懶惰勤勞協(xié)調(diào)和諧

5．①走搭石要走得快②不能搶路③不能突然止步

【解析】

1．本題考查內(nèi)容的理解和概括。

第①段，讀句子“秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。”“發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。"可知，這一段主要描寫了人們擺搭石和調(diào)整搭石的場景，故依次選BC；第②段，讀句子“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步?！笨芍?，本段描寫的是走搭石的場景，故選A。

2．本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

第①段，讀句子“怎樣急著趕路，"“發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西”可知，這兩句話之間是條件關(guān)系，所以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無論……只要"。

3．本題考查詞語解釋和讀音。

“一行人”指一伙人；一干人?！靶?在這里的讀音為：xíng。

4．本題考查詞語解釋和近反義詞。

第①段，讀句子“人們會責備這里的人懶惰?！笨芍?，句意為：人們會責備這里的人不愛勞動。故句中的“懶惰"指的是不勤快，反義詞有：勤快、勤勞；第②段，讀句子“一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！”句意為：一行人走搭石的時候，動作配合的很適當。故句中的“協(xié)調(diào)"指配合得適當。近義詞有：融合、和諧。

5．本題考查內(nèi)容的理解和概括。

第②段，讀句子“原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡?！薄叭藗冏叽钍荒軗屄罚膊荒芡蝗恢共?。"可知，這兩句話是走搭石的注意事項，可以簡單概括為：速度要快；不能搶路；不能突然止步。

（二）（2022秋·全國·五年級期末）課內(nèi)閱讀。閱讀《將相和》片段，完成練習。

《將相和》

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如，藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！"說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞，秦王怕他真的把壁撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看，藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。

6．本文段共300余字，我閱讀時間約()分鐘。

7．閱讀文中劃“”線的句子，完成練習。

（1）聯(lián)系上下文理解，句中“這情形"指的是

（2）藺相如說：“這塊壁有點兒小毛病，讓我指給您看。”

改為轉(zhuǎn)述句：

8．根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法的正誤（正確的打“√"，錯誤的打“×”）

（1）秦王要拿十座城換趙國的和氏璧，不換的話就要攻打趙國。()

（2）藺相如說如果秦王不信守承諾，他就拿著和氏璧與秦王同歸于盡。()

（3）藺相如叫手下人化了裝，帶著和氏璧連夜抄小路回到了趙國。()

9．根據(jù)上文，請用一個詞概括藺相如的品質(zhì)：

【答案】

6．5

7．秦王拿著璧，贊不絕口，絕口不提十五座城的事藺相如說，那塊壁有點兒小毛病，讓他指給秦王看。

8．××√

9．機智勇敢

【解析】

6．本題考查閱讀速度。

閱讀速度因人而以，因書而異，因心態(tài)和目的而異，不可一概而論。普通人一般讀書速度為200個字/分鐘。短短共300余字，正常來說不超過5分鐘即可。

7．（1）本題考查句子理解。

根據(jù)“秦王沒有拿城換璧的誠意"可知“這情形”指的是：秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。

（2）本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句。

將冒號改為逗號，第一人稱“我"改為第二人稱“他”，“您"指代的是秦王。

即：藺相如說，那塊壁有點兒小毛病，讓他指給秦王看。

8．本題考查課文內(nèi)容理解。

（1）根據(jù)“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事?！笨芍赝醺静幌肽檬菗Q趙國的和氏璧。題目敘述錯誤。

（2）根據(jù)“藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：’我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！’"可知藺相如準備拿著和氏璧同歸于盡。題目敘述錯誤。

（3）根據(jù)“藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。”可知題目敘述正確。

9．本題考查人物形象分析。

從他直面反駁秦王就能看出他冷靜的分析判斷力，從他不計較廉頗的小氣和計較就能看出他的豁達。因此可以用詞語“機智勇敢"來概括藺相如的品質(zhì)。

（三）（2022秋·湖南岳陽·五年級統(tǒng)考期中）課內(nèi)閱讀。

乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對！我們需要一枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機快得多才行?；鸺淖畲笏俣饶苓_到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。進入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進。

看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。

現(xiàn)在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！

10．快速閱讀文段，從關(guān)鍵詞句可知，選段主要介紹的是、和的速度。

11．第二自然段中表示速度快的詞語是_________________。第三自然段中表示“讓人難以相信”的成語是_________________。

12．判斷下列說法的對錯，對的打“√"，錯的打“×”。

（1）“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣"中，“它”指的是噴氣式飛機。()

（2）流星體是人們所能見到的速度最快的物體。()

（3）如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)10圈。()

（4）文段中多次列舉具體的數(shù)字，通過對比讓我們直觀地看到誰的速度更快。()

13．請你根據(jù)文段內(nèi)容提出一個有價值的問題，并試著回答。

問題：

回答：

【答案】

10．火箭流星體光

11．呼嘯而過難以置信

12．×××√

13．還有比光的速度更快的事物嗎？空間的膨脹可以快于光速。

【解析】

10．本題考查提取關(guān)鍵信息。

根據(jù)第1自然段中“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍"，第2自然段中“有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。”，第3自然段“光的速度是驚人的"可知介紹了火箭、流星體、光的速度。

11．本題考查詞語理解。

需要注意積累，根據(jù)題目所給的意思到文中去找詞語。

第2自然段表示速度快的是“呼嘯而過”，形容速度極快。第3自然段表示“讓人難以相信"的成語是“難以置信”。

12．本題考查內(nèi)容理解。

（1）“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣"出現(xiàn)在文中第2自然段，聯(lián)系第1自然段介紹的是火箭，這里的它指的就是火箭，故說法錯誤。

（2）根據(jù)第3自然段“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”可知速度最快的是光，故說法錯誤。

（3）文中光的速度用的是“大約"估計詞，而這里用的是“就可以”，說法錯誤。

（4）文中“4萬、30多倍、25萬、6倍多"等數(shù)字讓我們直觀地看到誰的速度更快，故說法正確。

13．本題考查閱讀方法。

提問要將自己不懂得問出來并且問得有意義，根據(jù)問題找到答案進行解答。

參考：飛機的速度是多少呢？民航客機的速度一般為900公里/小時。

拓展提升

（一）（2022秋·浙江杭州·五年級統(tǒng)考期中）閱讀短文并完成練習。

母親橋

①那年初春的一個早晨，當我起床時，已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學，我氣急敗壞地抄近路趕往學校。河上的冰看上去還沒融化、我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲、一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼、不時爆出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的還是剛剛哭過。

④從那以后，有一兩個月我沒抄近路去上學。日子一天天過去，高考退任眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。．那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來，紅紅的一片，驚問她為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的。"站在一旁的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？"我不解地問?！鞍崾^搭橋呀！

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年9月，我踏過“母親橋”去遠方上大學，獨在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。

⑦如今，河上的“母親橋"已經(jīng)為風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。

14．對文章題目的深刻含義，理解正確的是（）

A．母親用石塊搭起過河的橋。

B．母親用磚頭、瓦片、石塊搭起過河的橋。

C．母親用希望和奉獻為“我"搭起通向成功和幸福的橋。

15．課文主要講了三件事，請你用簡短的話概括，并寫一寫從中你體會到了這是一位怎么樣的母親？

第一件事：

第二件事

第三件事：

體會：

16．你從哪些句子中感受到母親對我的愛，用“______”在文中劃出兩處。

17．作者說：“河上的‘母親橋’已經(jīng)為風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，‘母親橋’卻永遠踏不斷?！奥?lián)系你的生活實際，談談你對這句話的理解。

【答案】

14．C

15．母親為“我"烘烤被河水浸濕的棉褲。母親為方便“我”上學，搬石頭搭橋弄傷了手。我去上大學，母親無言的關(guān)注。從中我體會到了這是一位不善言辭、默默關(guān)愛孩子的母親。

16．有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光。

中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。

17．這里用了借物抒情的手法，借“母親橋"表達作者對母親的懷念與感恩之情。母親為了“我”學業(yè)的成功和未來生活的幸福，不惜以自己的青春為代價，把全部的愛都給了“我"，“我”終生銘記于心。我們的母親也是這樣默默付出著，雖然每天工作都很忙碌，但還會抽空檢查我們的作業(yè)，陪我們一起看書寫字。

【解析】

14．本題考查題目的含義。

結(jié)合文章的主要內(nèi)容來理解。短文敘述了母親為“我"烤被河水浸透的棉褲和為方便“我”上學而搭石頭橋的事，體現(xiàn)了母親默默無私的愛。結(jié)合文中第⑥段的句子“我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋"可知“母親橋”的深刻含義是母親用希望和奉獻為“我"搭起通向成功和幸福的橋。故選C。

15．本題考查概括事件的主要內(nèi)容及分析人物形象。

在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的事件找到對應的段落，然后再用簡潔的語句概括。

本題是敘事性文章，可用“誰做了什么”的句式概括。

第一件事在第②段和第③段，故可概括為：母親為“我"烘烤棉褲。

第二件事在第④段，可概括為：母親為了“我”上學，搬石頭碰傷了手。

第三件事在第⑥段，可概括為：“我"去上大學，母親用無言的關(guān)注幫我。

分析人物形象，可以根據(jù)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特點。

從第③段的句子“母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。”可知母親是個不善言辭卻默默地愛孩子的人；

從第④段母親默默地為了方便我上學搬石頭碰傷了手可知母親是個關(guān)愛孩子、愛孩子的人。

從第④斷的句子“有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光"可知母親是個勤勞、不善言辭的人。

16．本題考查尋找關(guān)鍵句子。

短文敘述了母親為“我”烤被河水浸透的棉褲和為方便“我"上學而搭石頭橋的事，體現(xiàn)了母親默默無私的愛。

文章很多地方都體現(xiàn)了母親對我的愛，找出兩處即可。

示例：那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來，紅紅的一片，驚問她為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的?！闭驹谝慌缘拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。"“媽搬石頭干什么？”我不解地問?！鞍崾^搭橋呀！

踏過“母親橋"去遠方上大學，獨在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。

17．本題考查理解句子意思。

文章中的句子內(nèi)容上可從塑造人物形象、表達作者情感、突出文章主題等方面來分析。

短文敘述了母親為“我”烤被河水浸透的棉褲和為方便“我"上學而搭石頭橋的事，體現(xiàn)了母親默默無私的愛?！昂由系摹赣H橋’”指用母親親手用石塊壘起來的橋，隨著時間的推移，會因風雨侵蝕而變得殘舊；可“我成長的心靈中"，“母親橋”是用親情搭就的，代表了偉大的母愛，所以永遠踏不斷。所|以“母親橋"表面上是指母親為“我”搭起的石橋，深刻含義是母親對“我"深切的愛，就像橋一樣引我前行。

示例：這句話的意思是小河上的“母親橋”是用石頭搭的，所以容易被風雨侵蝕殘破；而心靈上的“母親橋"是用情搭的，所以牢不可摧。天下最偉大的人就是母親，最偉大的愛就是母愛，她總是默默無聞，不求回報，甘愿為了子女付出一切，小的時候她哺喂了我們，而我們卻回報她的是哭鬧，長大了她教育了我們，而我們回報她的卻是不理解。她為我們付出了所有，是我們堅強的后盾。

（二）（2023春·湖南懷化·五年級統(tǒng)考期中）閱讀短文，完成練習。

那個乞丐

①時間已經(jīng)過去了七十多年，但是那個乞丐的影像總還生動地儲存在我的記憶里，時間越大，越顯得明晰。

②這是一個老太婆。她頭發(fā)還沒有全白，蓬亂如秋后的雜草，面龐黎黑，滿是皺紋。她右手持一根短棍。她雙目失明，棍子是用來探路的。不知為什么，她總能找到施者的家門。我第一次見到她，就是在我家的二門外面。她從不在大街上叫喊，而是在門口高喊：“爺爺！奶奶！可憐可憐我吧！”也許是因為她到我們家來，從不會空手離開，她對我們家產(chǎn)生了感情，所以隔上一段時間，總是會來一次。我們成了熟人。

③據(jù)她自己說，她住在南圩子門外亂葬崗子上的一個破墳洞里。里面是否還有棺材，她沒有說。這是一種什么樣的日子，我今天回想起來，都覺得有點毛骨悚然。

④不知道為什么，她竟然還有閑情逸致來種扁豆。她不知從哪里弄了點扁豆種子，就種在墳洞外面的空地上，不時澆點水。到了夏天，扁豆就開花結(jié)果。這個老乞丐把扁豆摘下來，裝到一個破竹筐子里，拄上了拐棍，來到我家二門外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時吃驚得說不出話來。我當時還不到10歲，雖有感情，但不會有現(xiàn)在這樣復雜、曲折。我不能想象，這個老婆子怎樣在什么都看不到的情況下，刨土，下種，澆水，采摘。這真是一首絕妙好詩的題目。可是限于年齡，對這一切我都木然、懵然，只覺得這件事頗有點不尋常而已。扁豆并不是什么名貴的東西，然而老乞丐心中有我們一家，從她手中接過來的扁豆便非常非常不尋常了。這一點我當時似乎感覺到了，這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中，在那以前我從沒有吃過那樣好吃的扁豆，在那以后也從未有過。于是我真正喜歡上了這一個老年乞丐。

⑤然而好景不長，這樣也沒有過上幾年。有一年夏天，正是扁豆開花結(jié)果的時候，我天天盼望在二門外面看到那個頭發(fā)蓬亂、鶉（chún）衣百結(jié)的老乞丐。從早晨到晌午，從晌午到黃昏。然而卻是天天失望，我又感到凄涼，感到孤寂，又是好幾天心神不寧。從此這個老太婆在我眼前消逝了，永遠永遠消逝了。

18．閱讀短文，完成下面的圖表，還原老乞丐的形象。

19．短文第④自然段兩次提到的“不尋常"，分別指什么？聯(lián)系上下文，談談你的理解。（2分）

句子：……只覺得這件事頗有點不尋常而已。

理解：

句子：……從她手中接過來的扁豆便非常非常不尋常了。

理解：

20．閱讀短文第④自然段畫“”的句子，摘錄老乞丐的動作，體會她的心理活動。

21．結(jié)合全文，想想第①自然段中“那個乞丐的影像總還生動地儲存在我的記憶里，時間越久，越顯得明晰"體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

【答案】

18．面龐黧黑滿臉皺紋雙目失明老乞丐種了扁豆送給“我家”

19．老乞丐在什么都看不見的情況下種出了扁豆。老乞丐心中有“我們"一家，扁豆承載著她對“我們”的情誼。

20．裝拄來喊總是被這家人照顧，我要把扁豆送給他們，表達我的感謝。

21．老乞丐在雙目失明的情況下，種了扁豆，送給“我"家，她雖然很貧窮，但她讓“我”感到溫暖，所以“我"很懷念她。

【解析】

18．考查人物形象分析、典型事件概括。

外貌描寫通過文章第②段“這是一個老太婆。她頭發(fā)還沒有全白，蓬亂如秋后的雜草，面龐黎黑，滿是皺紋。她右手持一根短棍。她雙目失明，棍子是用來探路的”可以概括人物外貌描寫。典型事件選取老乞丐種扁豆這一事件，既能突顯老乞丐的不易和難能，又能展現(xiàn)老乞丐的善良，且與文章中主要感情線索緊密相連。

19．考查句子理解。

第④自然段主要圍繞老乞丐送來的扁豆展開，而兩次提到的“不尋常"都與扁豆有關(guān)，但具體指向卻不同。第一次指老乞丐種植扁豆的過程與背景與眾不同，展示了老乞丐驚人的能力和毅力；第二次則指老乞丐對他們一家的感情與其他人不同，扁豆因此變得非常珍貴。兩次的“不尋常”展示了老乞丐身上的非凡之處，也說明了她在作者及其家人心中的地位，體現(xiàn)了一份珍貴的情感。

20．考查動詞提取，人物心理分析。

通過閱讀句子，可以概括動詞包括“摘、裝、拄、來、喊"。從文中可以看出，老乞丐對于扁豆的種植和采摘都很用心，將其看作一份珍貴的禮物送給了作者家人。那么拄上拐棍、照例喊上幾聲，則可能是她希望被人注意到并接受她的禮物，同時也表達了她對作者家人的感情。此外，老乞丐是失明的，拐棍則有助于她行走和保護自己，而照例喊上幾聲則是為了引起注意，讓家人知道她帶來了禮物。

21．考查人物情感分析。

第①自然段中作者提到時