第16頁(yè)共16頁(yè)班主任工?作報(bào)告總?結(jié)范本?中班下學(xué)?期在老師?們的配合?和幫助下?，基本上?較好的完?成了各項(xiàng)?教學(xué)工作?，和孩子?們?cè)谝黄?的每一天?也都有著?不同程度?的收獲，?更離不開(kāi)?家長(zhǎng)對(duì)我?們工作的?支持和配?合?，F(xiàn)在?我就對(duì)本?學(xué)期的個(gè)?人工作做?如下總結(jié)?，通過(guò)總?結(jié)吸取經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，在以后?的工作中?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，爭(zhēng)取更?好的成績(jī)?。從開(kāi)?學(xué)到__?__月下?旬這一段?時(shí)間，我?擔(dān)任了中?一班班主?任，這是?我第一次?當(dāng)班主任?，從最開(kāi)?始面對(duì)家?長(zhǎng)時(shí)的戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢，?到如今我?的每句話(huà)?幾乎都能?得到家長(zhǎng)?的認(rèn)可，?也能夠成?為孩子們?親密的伙?伴，雖然?也經(jīng)受過(guò)?許多的困?難與挫折?。但是這?段時(shí)間我?覺(jué)得很快?樂(lè)，很充?實(shí)，也很?滿(mǎn)足。主?要有以下?工作：?一、班級(jí)?管理良?好的行為?習(xí)慣從小?培養(yǎng)至關(guān)?重要，孩?子們?cè)谛?班很多方?面已經(jīng)形?成了基本?的常規(guī)，?升入中班?通過(guò)提醒?、模仿、?榜樣示范?、班級(jí)公?約等方式?，班級(jí)常?規(guī)有了很?大的提高?。孩子們?知道在活?動(dòng)室里不?打打鬧鬧?，不大聲?喧嘩;說(shuō)?話(huà)、做事?要輕輕，?不影響別?人;如廁?后要洗手?，喝水要?排隊(duì);上?下樓梯不?推不擠;?重要的是?他們自己?的事情自?己做，自?己穿脫?衣服，自?己整理被?子，遇到?困難，能?夠互幫互?助，并且?適時(shí)適地?的使用禮?貌用語(yǔ)等?等。一日?生活活動(dòng)?中，孩子?們的安全?是頭等大?事。我們?在集體活?動(dòng)中，戶(hù)?外活動(dòng)前?，離園前?，通過(guò)各?種形式對(duì)?孩子們進(jìn)?行安全教?育，認(rèn)認(rèn)?真真的看?護(hù)好每一?個(gè)孩子。?一學(xué)期馬?上就要結(jié)?束了，看?著孩子們?健康快樂(lè)?，我們非?常的欣慰?。二、?教育教學(xué)?方面除?戶(hù)外區(qū)域?游戲外，?早操也是?本學(xué)期的?重點(diǎn)，對(duì)?于早操不?適宜的地?方，我們?級(jí)部的老?師們從最?初的一起?商定早操?音樂(lè)、排?練動(dòng)作、?器械的玩?法，到最?后和孩子?一起完成?早操編排?，前前后?后用了不?少的時(shí)間?，在跟蹤?早操過(guò)程?中，也發(fā)?現(xiàn)了不少?問(wèn)題，例?如早操中?兩位老師?如何配合?、孩子的?穿衣多少?、器械玩?法的創(chuàng)新?、老師的?感染力等?問(wèn)題，也?及時(shí)的將?這些問(wèn)題?反饋給老?師，不斷?對(duì)早操進(jìn)?行改進(jìn)。?但早操還?是有很多?需要改進(jìn)?的地方，?一直沒(méi)能?達(dá)到特別?好的效果?，所以下?學(xué)期，早?操也會(huì)成?為我重點(diǎn)?指導(dǎo)的工?作之一。?班級(jí)的?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?方面，每?次活動(dòng)結(jié)?束后，我?們并沒(méi)有?徹底得告?別這個(gè)主?題，而是?通過(guò)走廊?主題墻，?讓幼兒把?收集到的?資料、活?動(dòng)中的成?果展示出?來(lái)，把主?題活動(dòng)進(jìn)?行延伸，?讓孩子有?一個(gè)體會(huì)?、回味的?機(jī)會(huì)，更?是為幼兒?準(zhǔn)備了一?個(gè)展示自?己成功的?機(jī)會(huì)。每?班布置完?后，會(huì)對(duì)?三個(gè)班進(jìn)?行一個(gè)總?體的評(píng)價(jià)?，并反饋?給各班教?師，力求?每次不斷?進(jìn)步。在?這個(gè)過(guò)程?中，每一?個(gè)孩子都?有了明顯?的進(jìn)步?在管理好?級(jí)部工作?的同時(shí)，?積極參加?在本學(xué)期?組織的各?種培訓(xùn)活?動(dòng)，并及?時(shí)撰寫(xiě)美?篇及信息?提報(bào)給_?___老?師，配合?她做好局?網(wǎng)站的宣?傳工作。?針對(duì)學(xué)期?末滿(mǎn)意度?調(diào)查各班?寫(xiě)的美篇?，也不斷?督促提醒?老師及時(shí)?完成，并?提出修改?建議，完?成后發(fā)到?了各班級(jí)?的微信群?中，讓家?長(zhǎng)看到。?總之，?這學(xué)期轉(zhuǎn)?眼就過(guò)去?了，回顧?這學(xué)期的?工作，自?己確實(shí)有?很多做得?不夠好的?地方，很?多地方也?沒(méi)有盡到?一個(gè)級(jí)部?主任該盡?的責(zé)任，?我將積極?地反思，?不管自己?下學(xué)期將?擔(dān)任何職?，我會(huì)努?力從一個(gè)?“實(shí)踐型?”教師轉(zhuǎn)?變?yōu)橐幻?“反思型?”教師，?改掉自己?的不足，?管理好級(jí)?部工作，?重視觀(guān)察?孩子、學(xué)?會(huì)解讀孩?子的一言?一行，用?一百分的?真心面對(duì)?同事，熱?忱面對(duì)孩?子，激情?面對(duì)工作?。也希望?在新的一?年里，我?們中班級(jí)?部工作可?以發(fā)展的?更加有序?有趣，更?加團(tuán)結(jié)、?進(jìn)取、努?力，將更?加完美的?班級(jí)展現(xiàn)?給大家。?班主任?工作報(bào)告?總結(jié)范本?（二）?班主任是?班級(jí)管理?的核心，?是組織和?協(xié)調(diào)校內(nèi)?外各種教?育力量，?發(fā)揮整體?教育的關(guān)?鍵。本學(xué)?期，我擔(dān)?任七(1?6)班的?班主任，?我結(jié)合學(xué)?校提出的?要求和本?班的實(shí)際?情況，開(kāi)?展班級(jí)工?作，努力?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?使學(xué)生能?得到全面?的發(fā)展。?我主要做?了以下的?工作：?由于我是?新教師，?我為了更?快，更透?徹地了解?學(xué)生，做?到勤下班?級(jí)，與學(xué)?生接觸，?細(xì)心地觀(guān)?察他們的?言行舉止?。我發(fā)現(xiàn)?班中存在?一批紀(jì)律?、生活散?慢，不愛(ài)?學(xué)習(xí)，集?體觀(guān)念差?的同學(xué)，?買(mǎi)零食的?現(xiàn)象也相?當(dāng)嚴(yán)重，?造成班內(nèi)?不清潔。?我利用班?會(huì)課組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?結(jié)合__?__學(xué)校?的各項(xiàng)常?規(guī)教育，?分析本班?的特點(diǎn)，?制訂本班?在學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)?生等行為?規(guī)范要求?。結(jié)合規(guī)?范開(kāi)展文?明學(xué)生評(píng)?比，利用?一切機(jī)會(huì)?表?yè)P(yáng)遵守?紀(jì)律，勤?好學(xué)，關(guān)?心集體，?樂(lè)于助人?的文明學(xué)?生，為全?班學(xué)生樹(shù)?立積極的?榜樣對(duì)象?。如每周?把評(píng)比的?結(jié)果公布?，連續(xù)幾?次做得好?的同學(xué)表?揚(yáng)。通過(guò)?這樣做，?促使學(xué)生?良好的行?為養(yǎng)成。?加強(qiáng)課前?、課外紀(jì)?律，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，立?即指出，?耐心誘導(dǎo)?。二、?制訂學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?學(xué)期初，?我讓每個(gè)?學(xué)生制訂?好本學(xué)期?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時(shí)刻?用目標(biāo)來(lái)?衡量、約?束學(xué)生。?如徐某，?對(duì)集體很?關(guān)心，但?上課經(jīng)常?說(shuō)話(huà)，與?同學(xué)鬧不?團(tuán)結(jié)，于?是我找他?談話(huà)，肯?定他的優(yōu)?點(diǎn)，經(jīng)常?與他制訂?的目標(biāo)結(jié)?合教育，?學(xué)習(xí)態(tài)度?也有了很?大的轉(zhuǎn)變?，學(xué)習(xí)很?積極。每?次犯了錯(cuò)?誤，我都?耐心地教?導(dǎo)，使之?認(rèn)識(shí)自己?的錯(cuò)誤，?還懂得同?學(xué)之間要?謙讓?zhuān)?相團(tuán)結(jié)、?合作，要?形成一個(gè)?好集體，?必須從自?己做起。?三、讓?學(xué)生參與?班級(jí)管理?，充分發(fā)?揮班干部?的主動(dòng)性?。班主?任是班級(jí)?的組織者?，要圓滿(mǎn)?完成班級(jí)?的各項(xiàng)任?務(wù)，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生?，信任學(xué)?生，調(diào)動(dòng)?全體學(xué)生?的積極性?，讓他們?參與班級(jí)?事務(wù)的管?理。為了?挑選出來(lái)?的班干部?成熟起來(lái)?，充分發(fā)?揮他們主?動(dòng)性，帶?好和管理?好班集體?，真正成?為班主任?的得力助?手。1?、樹(shù)立威?信，熱情?幫助。班?干部威信?高低是一?個(gè)班級(jí)各?方面好壞?的量度，?在同學(xué)心?中有較高?的威信，?除了班干?部的自身?努力外，?還需要班?主任的熱?情幫助。?要求其他?同學(xué)才會(huì)?樂(lè)意接受?和改正。?2、對(duì)?班干部要?放手，讓?他們大膽?地開(kāi)展工?作，去發(fā)?揮他們的?才能，當(dāng)?班干部在?某個(gè)方面?出現(xiàn)錯(cuò)誤?或遇到困?難時(shí)，班?主任作他?們的后盾?，為他排?憂(yōu)解難。?班干部工?作主動(dòng)，?敢于指出?班中不良?作風(fēng)，使?老師更徹?底地了解?班級(jí)的情?況，順利?地開(kāi)展工?作。3?、召開(kāi)會(huì)?議。定期?內(nèi)召開(kāi)班?干會(huì)議，?讓他們說(shuō)?出班中存?在的問(wèn)題?，商量、?討論解決?的方法，?許多同學(xué)?都能大膽?地提議，?而我對(duì)他?們的優(yōu)點(diǎn)?給予肯定?，指出他?們的缺點(diǎn)?，并給予?指導(dǎo)，幫?助他們克?服。4?、努力轉(zhuǎn)?變后進(jìn)生?。(1?)、首先?積極了解?學(xué)生，摸?透學(xué)生的?特點(diǎn)，從?學(xué)生身上?挖掘閃光?點(diǎn)，并給?予正確的?引導(dǎo)。在?課堂上，?要關(guān)注后?進(jìn)生，尊?重后進(jìn)生?。學(xué)生在?校里主要?活動(dòng)場(chǎng)所?是課堂，?用好這個(gè)?陣地。上?課時(shí)，多?提問(wèn)他，?建立一幫?一的幫教?小組，請(qǐng)?班中成績(jī)?好的同學(xué)?作他們的?小老師，?在學(xué)習(xí)上?關(guān)心、幫?助他們，?讓他們體?會(huì)到班集?體的溫暖?。(2?)、多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，做好家?訪(fǎng)工作。?許多家長(zhǎng)?對(duì)后進(jìn)生?恨鐵不成?鋼，給予?孩子的是?批評(píng)、指?責(zé)。為了?讓家長(zhǎng)了?解他們的?學(xué)習(xí)情況?，通過(guò)家?訪(fǎng)，加強(qiáng)?與家長(zhǎng)溝?通，以爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的?支持配合?。(3?)、及時(shí)?疏導(dǎo)，細(xì)?致說(shuō)理。?有些學(xué)生?在課堂上?違反了紀(jì)?律，被老?師點(diǎn)名批?評(píng)時(shí)，表?面裝出接?受批評(píng)的?樣子，實(shí)?際心里暗?暗責(zé)罵老?師，甚至?作出對(duì)抗?。我先跟?他分析對(duì)?抗行為的?弊端，及?時(shí)疏導(dǎo)，?診治心病?，讓學(xué)生?消除抵觸?的情緒，?放低偏見(jiàn)?，重振其?鼓。四?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。?本學(xué)期?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。主要有?：(1?)、對(duì)人?有禮貌，?主動(dòng)同別?人打招呼?，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，誠(chéng)?實(shí)勇敢;?(2)、?站有站樣?，坐有坐?樣，孩子?起立時(shí)要?有神氣、?有自信，?挺胸抬頭?，手放身?后，雙眼?注視老師?。坐時(shí)挺?胸抬頭，?胸離課桌?一拳，雙?眼注視老?師，腳平?放在地上?;(3)?、大膽舉?手回答問(wèn)?題，先舉?手后發(fā)言?，聲音要?響亮，并?大膽發(fā)表?自己的獨(dú)?立見(jiàn)解。?(4)?、做事有?始有終，?獨(dú)立完成?作業(yè)，主?動(dòng)做力所?能及的事?情，樂(lè)于?幫助他人?，養(yǎng)成刻?苦耐勞的?好習(xí)慣。?(5)?、有良好?的作息習(xí)?慣，定時(shí)?上學(xué)，按?時(shí)完成作?業(yè)，正確?處理學(xué)習(xí)?與玩耍的?關(guān)系，先?學(xué)后玩，?多學(xué)少玩?。通過(guò)經(jīng)?常性的要?求、培養(yǎng)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)有較?大的進(jìn)步?。五、?抓好平時(shí)?各項(xiàng)比賽?活動(dòng)的訓(xùn)?練，做好?各項(xiàng)考評(píng)?工作。?本學(xué)期比?賽活動(dòng)較?多，工作?、學(xué)習(xí)的?任務(wù)較重?，為了讓?學(xué)生充分?發(fā)揮其各?項(xiàng)技能，?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，?我重視去?培養(yǎng)學(xué)生?的各項(xiàng)素?質(zhì)，發(fā)掘?其潛能，?讓學(xué)生勇?敢地團(tuán)結(jié)?在一起面?對(duì)考驗(yàn)，?爭(zhēng)取好成?績(jī)。經(jīng)常?性去檢查?學(xué)生的個(gè)?人衛(wèi)生，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。搞?好學(xué)習(xí)園?地，優(yōu)秀?作業(yè)，并?定期更新?內(nèi)容，增?長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)?聞，在班?上開(kāi)設(shè)信?息欄，定?期公布全?班學(xué)生成?績(jī)，有縱?橫的比較?，在班內(nèi)?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。六?、充分發(fā)?揮班主任?職責(zé)，協(xié)?調(diào)各方力?量。(?1)、協(xié)?調(diào)學(xué)校-?-家庭-?-社會(huì)。?(2)?、協(xié)調(diào)各?科任之間?聯(lián)系，及?時(shí)交流班?中情況。?(3)?、積極及?時(shí)做好家?訪(fǎng)工作。?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?雖然大局?上都向好?的方面發(fā)?展，但也?存在相當(dāng)?多的問(wèn)題?。如學(xué)生?的分辨事?非能力低?，學(xué)習(xí)懶?散，欠競(jìng)?爭(zhēng)性，有?個(gè)別同學(xué)?屢次違反?紀(jì)律，有?些同學(xué)屢?次教育還?不能改正?，希望在?今后工作?中，逐步?摸索切實(shí)?可行的方?法，誘導(dǎo)?他們，使?之能專(zhuān)心?學(xué)習(xí)。?班主任工?作報(bào)告總?結(jié)范本（?三）伴?隨著炎炎?夏日的到?來(lái)，我們?即將結(jié)束?本學(xué)期的?工作。?回顧這一?學(xué)期所做?的工作，?在老師和?全班幼兒?及其家長(zhǎng)?的共同努?力下，各?方面都有?了一定程?度的進(jìn)步?和提高。?現(xiàn)就本學(xué)?期的班級(jí)?工作開(kāi)展?的具體情?況總結(jié)如?下：一?、教育教?學(xué)方面?1、主題?活動(dòng)的實(shí)?施：本學(xué)?期我們依?據(jù)《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?的要求，?認(rèn)真對(duì)照?本班幼兒?的年齡特?點(diǎn)與幼兒?的興趣進(jìn)?行分析。?在新《綱?要》指導(dǎo)?下，我們?將新的教?育理念融?入課程設(shè)?置中，將?各領(lǐng)域的?活動(dòng)有機(jī)?地整合，?相互滲透?，注重趣?味性、活?動(dòng)性，寓?教育于生?活、學(xué)習(xí)?中。在主?題"美麗?的春天"?中，教師?和幼兒一?起到戶(hù)外?尋找春天?，隨著季?節(jié)的變化?，孩子們?發(fā)現(xiàn)了春?天的花，?春天的樹(shù)?、春天的?小動(dòng)物，?發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)?發(fā)芽了，?小草長(zhǎng)綠?了，小蝌?蚪出來(lái)了?，我們還?充分利用?家長(zhǎng)資源?，讓家長(zhǎng)?與幼兒一?起填寫(xiě)"?我對(duì)春天?知多少"?的調(diào)查表?，加深了?幼兒對(duì)春?天的理解?，孩子們?通過(guò)看、?說(shuō)、畫(huà)、?做等各項(xiàng)?活動(dòng)真正?感受到春?天的美麗?。2、?結(jié)合主題?活動(dòng)開(kāi)展?區(qū)域游戲?。我們根?據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)?和主題活?動(dòng)，創(chuàng)設(shè)?了"春天?來(lái)了"、?"我愛(ài)小?動(dòng)物"、?"花園寶?寶""小?手真能干?""我和?數(shù)字做游?戲"區(qū)域?，并在區(qū)?域活動(dòng)有?計(jì)劃有步?驟地提供?材料，對(duì)?幼兒進(jìn)行?階段性、?針對(duì)性地?觀(guān)察指導(dǎo)?、為幼兒?提供豐富?有效的材?料，引導(dǎo)?幼兒在自?由、寬松?的氣氛中?主動(dòng)探索?、學(xué)習(xí)。?既豐富了?主題活動(dòng)?又使幼兒?得到全面?的發(fā)展。?二、生?活護(hù)理及?常規(guī)教育?1、生?活護(hù)理：?幼兒園工?作中，教?育孩子的?工作固然?重要，但?保育工作?也不能忽?視。只有?一個(gè)干凈?的環(huán)境，?孩子有一?個(gè)健康的?身體，才?能愉快地?學(xué)習(xí)和生?活。所以?，我班教?師在注意?了教育教?學(xué)工作的?同時(shí)更注?意了保育?工作的落?實(shí)，嚴(yán)格?按照安全?、衛(wèi)生制?度，每天?堅(jiān)持教室?的通風(fēng)及?室內(nèi)外環(huán)?境的清潔?，定時(shí)消?毒。除了?每天給玩?具、桌椅?消毒外，?我們還在?大熱天里?將我班的?棉絮抱上?樓去暴曬?，仔細(xì)觀(guān)?察班上幼?兒情況。?對(duì)于個(gè)別?體弱的幼?兒，我們?在生活上?也給予較?特殊的照?顧，經(jīng)常?留心他們?在進(jìn)餐、?午睡時(shí)的?表現(xiàn)，戶(hù)?外活動(dòng)中?也特別關(guān)?心他們的?冷暖，提?醒他們多?喝水，及?時(shí)給孩子?更換汗?jié)?的衣服，?我班的小?朋友都帶?了衣服與?毛巾，我?們總是耐?心地為幼?兒更換，?使家長(zhǎng)放?心。2?、常規(guī)管?理。幼兒?升入中班?后覺(jué)得自?己長(zhǎng)大了?，不再是?幼兒園的?小弟弟、?小妹妹了?，我們抓?住幼兒渴?望長(zhǎng)大的?契機(jī)，加?強(qiáng)常規(guī)管?理，培養(yǎng)?幼兒良好?的進(jìn)餐、?盥洗、午?睡等習(xí)慣?，并在一?日生活各?環(huán)節(jié)中加?強(qiáng)觀(guān)察與?指導(dǎo)，積?極鼓勵(lì)幼?兒學(xué)做自?己的事。?大多數(shù)幼?兒會(huì)在老?師的指導(dǎo)?下獨(dú)立地?有順序地?穿脫衣?服，正確?使用筷子?進(jìn)餐，有?的孩子們?在老師與?家長(zhǎng)的鼓?勵(lì)下，還?學(xué)著自己?洗澡、洗?衣服，幼?兒的勞動(dòng)?意識(shí)增強(qiáng)?了，獨(dú)立?能力也提?高了。為?要使孩子?有一個(gè)良?好的身體?，我們還?注重加強(qiáng)?各項(xiàng)鍛煉?活動(dòng)，鼓?勵(lì)幼兒早?入園進(jìn)行?早鍛煉工?作。堅(jiān)持?每天戶(hù)外?活動(dòng)，并?注意豐富?戶(hù)外活動(dòng)?的內(nèi)容。?重視幼兒?參加體育?活動(dòng)的興?趣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。今年?體檢，我?班的三率?達(dá)標(biāo)情況?良好。?三、家長(zhǎng)?工作：?"家庭是?幼兒園重?要的合作?伙伴。應(yīng)?本著尊重?、平等、?合作的原?則，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的理?解、支持?和主動(dòng)參?與，并積?極支持、?幫助家長(zhǎng)?提高教育?能力。"?本著這樣?的指導(dǎo)思?想，我們?在家園聯(lián)?系工作中?，注重與?家長(zhǎng)的溝?通和理解?，及時(shí)將?我們的教?育理念傳?遞給家長(zhǎng)?。開(kāi)學(xué)初?就召開(kāi)了?家長(zhǎng)會(huì)，?一方面讓?家長(zhǎng)們了?解本學(xué)期?的保教計(jì)?劃，幼兒?在園情況?;另一方?面與家長(zhǎng)?共同探討?幼兒教育?的經(jīng)驗(yàn)，?拉近我們?與家長(zhǎng)之?間的距離?。此外我?們利用早?晚家長(zhǎng)接?送孩子的?時(shí)間，?與家長(zhǎng)進(jìn)?行交流溝?通，對(duì)于?個(gè)別特殊?的孩子，?我們還進(jìn)?行了家訪(fǎng)?，與家長(zhǎng)?共同商討?對(duì)策。在?主題活動(dòng)?實(shí)施期間?，我們利?用家長(zhǎng)園?地及時(shí)向?家長(zhǎng)介紹?主題活動(dòng)?的目標(biāo)和?一些主要?的活動(dòng)，?使每位家?長(zhǎng)了解班?級(jí)正在開(kāi)?展的活動(dòng)?。在家長(zhǎng)?的大力支?持與配合?下，使我?班的主題?活動(dòng)得以?順利有效?的開(kāi)展。?"六一"?活動(dòng)期間?，我們也?經(jīng)常與家?長(zhǎng)交流，?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?參加幼兒?的活動(dòng)，?加強(qiáng)了家?長(zhǎng)的參與?和互動(dòng)，?真正做到?讓家長(zhǎng)放?心、滿(mǎn)意?。四、?個(gè)別幼兒?的教養(yǎng)工?作與成效?.每個(gè)?班級(jí)都會(huì)?有特殊的?幼兒，我?班也不例?外，個(gè)別?孩子總是?喜歡打別?人，在學(xué)?習(xí)時(shí)影響?他人，所?以小朋友?都不原意?和他玩，?他也不喜?歡小朋友?，總是攻?擊別人，?有一段時(shí)?間還不原?意上幼兒?園，發(fā)現(xiàn)?這個(gè)問(wèn)題?后，我們?針對(duì)幼兒?情況采取?了一定的?措施，剛?開(kāi)始，我?們總是采?取批評(píng)教?育的方法?，并與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?將幼兒這?種壞習(xí)慣?告訴家長(zhǎng)?，希望家?長(zhǎng)多多教?育，可這?種方法收?效甚微，?后來(lái)，我?發(fā)現(xiàn)他很?想得到小?紅花，于?是利用午?睡表現(xiàn)好?的情況，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?了他，并?獎(jiǎng)勵(lì)他小?紅花，他?很高興，?整個(gè)下午?都很守紀(jì)?律，以后?，我們改?變教育方?式，總是?借機(jī)會(huì)表?揚(yáng)他，鼓?勵(lì)他，慢?慢地，孩?子變得很?聽(tīng)話(huà)，除?了進(jìn)餐、?午睡表現(xiàn)?好外，他?還學(xué)著畫(huà)?畫(huà)，幫助?小朋友穿?鞋子，這?在以前想?都不敢想?。另外，?我班有兩?個(gè)小朋友?性格很內(nèi)?向，我們?也針對(duì)幼?兒情況多?給幼兒交?往與說(shuō)話(huà)?的機(jī)會(huì)，?使幼兒有?了明顯的?進(jìn)步。?五、存在?不足與努?力方向?雖然我們?的教養(yǎng)工?作取得了?一定的成?績(jī)，也得?到了家長(zhǎng)?的好評(píng)，?但也存在?不足，需?要我們進(jìn)?一步努力?。1、?個(gè)別幼兒?有挑食現(xiàn)?象，一些?幼兒進(jìn)餐?注意力不?集中，速?度慢，進(jìn)?餐習(xí)慣還?有待改善?。2、?要加強(qiáng)幼?兒學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?，鼓勵(lì)幼?兒大膽發(fā)?言，認(rèn)真?傾聽(tīng)，培?養(yǎng)幼兒良?好的閱讀?習(xí)慣。?3、多教?幼兒繪畫(huà)?能力及動(dòng)?作協(xié)調(diào)能?力差，在?以后的教?學(xué)工作中?將多利用?課余時(shí)間?訓(xùn)練幼兒?的繪畫(huà)能?力，積極?開(kāi)展各類(lèi)?體育訓(xùn)練?幼兒動(dòng)作?的協(xié)調(diào)性?。尊重和?承認(rèn)幼兒?個(gè)體間存?在差異，?善于分析?班級(jí)幼兒?的個(gè)體差?異，加強(qiáng)?對(duì)特殊幼?兒的觀(guān)察?與指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼兒?"自我管?理"的意?識(shí)。4?、參加社?區(qū)活動(dòng)做?得還不夠?。在新的?學(xué)期中，?我班將認(rèn)?真反思自?己工作中?的不足，?確定努力?方向，繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)?結(jié)合作精?神，加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?與實(shí)踐探?索，轉(zhuǎn)變?教育觀(guān)念?，大膽地?開(kāi)拓班級(jí)?特色，在?創(chuàng)、辦、?做中發(fā)揮?實(shí)效，全?心全意為?家長(zhǎng)服務(wù)?，使班級(jí)?工作更出?色。班?主任工作?報(bào)告總結(jié)?范本（四?）本學(xué)?期我擔(dān)任?七年級(jí)二?班的班主?作工作，?在學(xué)校和?德育處的?組織下，?圓滿(mǎn)完成?了各項(xiàng)任?務(wù)，現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?班級(jí)基本?情況七?年級(jí)十二?班現(xiàn)有學(xué)?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。絕大部?分學(xué)生比?較樸實(shí)聽(tīng)?話(huà)，難免?有個(gè)特別?難以管教?的學(xué)生;?學(xué)生的整?體成績(jī)比?較均勻穩(wěn)?定，但缺?乏尖子生?。二、?積極做好?開(kāi)學(xué)初的?各項(xiàng)準(zhǔn)備?及必需工?作，以穩(wěn)?定學(xué)生的?情緒因?為是剛從?小學(xué)升入?初中的學(xué)?生，他們?對(duì)中學(xué)學(xué)?習(xí)生活有?著美麗的?憧憬，也?有些許的?畏懼感，?更有甚者?，有部分?學(xué)生來(lái)自?魏家地村?子，有部?分學(xué)生或?有失落情?緒或不良?情緒?；?于種種原?因，我認(rèn)?為穩(wěn)定學(xué)?生不安的?情緒是開(kāi)?學(xué)初至關(guān)?重要的工?作。因此?做了一些?撫慰和鼓?勵(lì)工作：?1、以?上屆中考?的優(yōu)異成?績(jī)激勵(lì)學(xué)?生。3?、區(qū)分小?學(xué)與中學(xué)?的異同，?讓學(xué)生熟?悉中學(xué)生?活，消除?恐懼心理?。4、?開(kāi)了主題?班會(huì)“入?學(xué)教育班?會(huì)主題”?。三、?常規(guī)工作?3、班?干部的培?養(yǎng)。通過(guò)?民主選舉?，選出一?批有能力?、工作責(zé)?任心強(qiáng)的?學(xué)生重新?組成了新?的班委會(huì)?，多次召?開(kāi)班干部?會(huì)議，使?他們明確?自己的職?責(zé)，指導(dǎo)?他們配合?班主任管?理好班級(jí)?，及時(shí)匯?報(bào)班級(jí)出?現(xiàn)的各種?不良傾向?。在他們?的努力下?，本班的?紀(jì)律日趨?穩(wěn)定，良?好的班風(fēng)?已經(jīng)基本?形成。?4、經(jīng)常?與家長(zhǎng)溝?通。學(xué)生?的成長(zhǎng)受?到家庭、?學(xué)校，社?會(huì)的共同?影響，通?過(guò)與家長(zhǎng)?的溝通，?使我更加?了解學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)情況，?及時(shí)掌握?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?出現(xiàn)的問(wèn)?題根源。?真正使家?校形成教?育合力。?6、配?合學(xué)校開(kāi)?展活動(dòng)。?根據(jù)學(xué)校?工作安排?，我還經(jīng)?常組織學(xué)?生參加學(xué)?校開(kāi)展的?各項(xiàng)文體?活動(dòng)，并?取得了一?定的成績(jī)?，得到好?評(píng)，校運(yùn)?會(huì)榮獲得?第一名。?同時(shí)積極?參與學(xué)校?安排的勞?動(dòng)任務(wù)。?7、其?他工作。?認(rèn)真完成?領(lǐng)導(dǎo)安排?的各項(xiàng)工?作，做好?各種記錄?。四、?有特色的?工作1?、班會(huì)由?學(xué)生主持?完成，做?到周周有?主題。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?分組，提?前一周布?置班會(huì)主?題，讓學(xué)?生搜集資?料合作完?成。這樣?既使得班?會(huì)擺脫了?僅由班主?任單純說(shuō)?教的枯燥?形式，增?強(qiáng)了班會(huì)?實(shí)際教育?效果，又?鍛煉了學(xué)?生的口頭?表達(dá)能力?，合作能?力。2?、舉行過(guò)?兩次獎(jiǎng)勵(lì)?主動(dòng)回答?問(wèn)題學(xué)生?的活動(dòng)。?由于本班?的課堂氣?氛不活躍?，為提高?學(xué)生回答?問(wèn)題的積?極性，特?舉辦此項(xiàng)?活動(dòng)?；?動(dòng)規(guī)則：?由各小組?組長(zhǎng)記錄?本組同學(xué)?一周內(nèi)主?動(dòng)回答問(wèn)?題的次數(shù)?進(jìn)行評(píng)比?，獎(jiǎng)勵(lì)最?多的小組?和個(gè)人。?此項(xiàng)活動(dòng)?一定程度?達(dá)到了預(yù)?期目的，?收到了較?好效果。?3、進(jìn)?行過(guò)兩次?學(xué)生關(guān)于?同學(xué)、教?師、班級(jí)?管理的意?見(jiàn)征集。?征集對(duì)同?學(xué)意見(jiàn)時(shí)?，要求學(xué)?生實(shí)事求?是地寫(xiě)出?對(duì)班上同?學(xué)存在的?缺點(diǎn)，問(wèn)?題，匿名?上報(bào)，并?當(dāng)場(chǎng)宣讀?，只宣讀?，不核實(shí)?，不處理?。對(duì)提到?的問(wèn)題做?到有則改?之，無(wú)則?加勉就可?以。讓學(xué)?生更好地?認(rèn)識(shí)到自?己在他人?心目中的?形象，以?及自己的?缺點(diǎn)。對(duì)?征集到的?教師、班?級(jí)管理意?見(jiàn)及時(shí)給?予解答，?合理的采?納，不合?理的說(shuō)明?原因。讓?學(xué)生產(chǎn)生?主人翁精?神，真正?參與到班?級(jí)建設(shè)中?來(lái)。五?、存在問(wèn)?題1、?個(gè)別后進(jìn)?生的學(xué)生?態(tài)度還需?要進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變。?2、班級(jí)?的吃零食?現(xiàn)象還沒(méi)?有得到徹?底根治，?文明養(yǎng)成?教育有待?進(jìn)一步加?強(qiáng)。總?之，班主?任工作是?項(xiàng)極其繁?雜的工作?，需要我?們有耐心?，有恒心?，有細(xì)心?，有慧心?才能做好?。今后我?將不斷地?向各位有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任老師?學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?奮發(fā)上進(jìn)?;面對(duì)學(xué)?生，我愿?是春風(fēng)化?作雨，永?遠(yuǎn)滋潤(rùn)著?他們健康?成長(zhǎng)!?班主任工?作報(bào)告總?結(jié)范本（?五）一?、抓好學(xué)?生的思想?政治工作?，力求學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?明確本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?中，活動(dòng)?多。因此?在開(kāi)學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，及時(shí)穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理。在隨?后的幾個(gè)?月里，我?都及時(shí)注?意學(xué)生的?思想動(dòng)向?，和學(xué)生?談心，了?解他們的?想法，做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。同?學(xué)們對(duì)前?途有信心?，學(xué)習(xí)有?干勁。?二、面向?全體，不?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生輕言?放棄三?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采用?全場(chǎng)盯防?戰(zhàn)略四?、賞罰有?度，既不?驕縱也不?苛刻我?認(rèn)為，九?年級(jí)班主?任工作最?容易走進(jìn)?兩個(gè)誤區(qū)?，一是放?縱型，覺(jué)?得已經(jīng)是?最后一學(xué)?期了，學(xué)?生馬上離?校，已經(jīng)?接近成年?人了，所?以對(duì)一些?小錯(cuò)誤也?就視而不?見(jiàn)，得過(guò)?且過(guò);此?種策略最?不可取。?二是苛刻?型，遇事?從嚴(yán)從重?，上綱上?線(xiàn)，不顧?忌學(xué)生的?感受，一?棒子打死?。我的原?則是：?①進(jìn)步的?、優(yōu)秀的?一定要鼓?勵(lì)表?yè)P(yáng)，?而做錯(cuò)了?則一定要?罰，決不?姑息，要?讓學(xué)生懂?得，為自?己的行為?負(fù)責(zé);?②就事論?事，事后?清零。無(wú)?論對(duì)錯(cuò)，?事情過(guò)后?，就重新?開(kāi)始，大?家還是一?樣的，錯(cuò)?誤不該累?計(jì)。事實(shí)?驗(yàn)證，這?種做法，?還是可行?的，學(xué)生?既不會(huì)無(wú)?所顧忌，?胡作非為?，也不會(huì)?一失足成?千古恨，?給學(xué)生的?心理帶來(lái)?陰影。?五、鼓勵(lì)?鞭策，抓