教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊《能量》單元3.電和磁要求：1.利用指南針，判斷教室的南北方向。2.說出指南針判斷南北極的原理。課前活動：正確使用指南針選擇合適的物體，不接觸指南針的情況下，讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。一、聚焦1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗時，偶然讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。＋＝指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)一、聚焦1.連接好電路，先斷開開關(guān)。2.分工合作，一位同學(xué)拉直導(dǎo)線靠在指南針的上方（如圖），等磁針靜止不動后，另一位同學(xué)控制開關(guān)。3.接通電流瞬間，觀察磁針有什么變化？4.斷開電流瞬間，觀察磁針有什么變化？反復(fù)做幾次，觀察結(jié)果。二、探索：通電導(dǎo)線和指南針二、探索：通電導(dǎo)線和指南針?biāo)伎迹菏鞘裁醋屝〈裴槹l(fā)生了偏轉(zhuǎn)？有辦法使偏轉(zhuǎn)角度變大嗎？將導(dǎo)線直接連在電池兩端。

放好小磁針，一位同學(xué)拉直導(dǎo)線放在上面，另兩位同學(xué)負責(zé)控制導(dǎo)線和電池的接觸，做好一切準(zhǔn)備。

接通電源，馬上斷開，一觸即放。

試試導(dǎo)線與磁針不同的擺放角度，你有什么發(fā)現(xiàn)？短路二、探索：通電導(dǎo)線和指南針制作一個線圈用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，固定線圈和引出的線。思考：1.在其他條件相同的情況下，線圈與一根導(dǎo)線相比，哪個使磁針偏轉(zhuǎn)角度更大？為什么？2.試試線圈的不同放法，怎樣放磁針的偏轉(zhuǎn)角度最大？二、探索：通電線圈和指南針我們的發(fā)現(xiàn)：使用通電線圈時，指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。

奧斯特抓住這個現(xiàn)象，又進行了三個多月的反復(fù)實驗和研究，終于在1820年7月21日寫成論文，確定了科學(xué)史上的一個重大發(fā)現(xiàn)——電流磁效應(yīng)。就是這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。二、探索：通電線圈和指南針?biāo)伎迹哼@節(jié)電池不能使小燈泡亮起來了，它是真的沒電了嗎？你有說明辦法可以驗證它是否有電？三、拓展延伸D3．C

4．A5．D練一練

一、選擇題1．在做奧斯特實驗時，我們會發(fā)現(xiàn)指南針磁針偏轉(zhuǎn)的方向不一樣，想改變磁針偏轉(zhuǎn)方向的有效做法是（

）。A．增加電池個數(shù)B．增加線圈匝數(shù)C．調(diào)換電池的正負極連接方向D小鐵芯換成大鐵芯2．下列物品靠近指南針時，不能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是（

）。A．鐵釘B．磁鐵C．通電線圈D．銅導(dǎo)線3．下列做法不能使指南針偏轉(zhuǎn)的角度更大的是（

）。A．將導(dǎo)線繞成線圈B．減少電路中的用電器，使電池短路C．增加電池數(shù)量D．將導(dǎo)線離磁鐵距離遠一點4．當(dāng)線圈中有電流通過時，線圈會產(chǎn)生（

）。A．機械能B．太陽能C．磁性D．聲能5．下列物品中用到磁能的是（

）。A．耳機B．熱水器C．手電筒D．電飯煲C

DDCA練一練

二、判斷題1．將線圈多繞幾圈，通電后再靠近指南針，指南針的偏轉(zhuǎn)角度會變大。()2．電能產(chǎn)生磁，但通過磁不能生電。()3．電路短路，電流很強，電池和導(dǎo)線會很快發(fā)熱，電池中的電能也會很快用完，所以只能短暫接通一下，盡快斷開。()4．電磁鐵吸過的鐵釘有時不通電也能吸引大頭針，這是因為鐵釘已經(jīng)被磁化。()5．電磁鐵由鐵芯和線圈組成。()√×√√

√教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊《能量》單元5.電磁鐵我們制作的電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)呢？聚焦2.作出假設(shè)1.電磁鐵的磁力大小與()有關(guān)，2.你作出這個假設(shè)的理由是：

線圈匝數(shù)電流大小假設(shè)電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)多少有什么關(guān)系？探究一：研究的問題電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)多少有什么關(guān)系？我們的假設(shè)線圈匝數(shù)多，磁性強；線圈匝數(shù)少，磁性弱。改變的條件（變量）

怎樣改變這個條件1.20匝2.3.實驗要保持哪些條件不變

電磁鐵磁性強弱與電流大小有什么關(guān)系？探究二：研究的問題

我們的假設(shè)電流大，磁性強；電流小，磁性弱。改變的條件（變量）

怎樣改變這個條件1.2.3.實驗要保持哪些條件不變

線圈匝數(shù)吸大頭針的數(shù)量（個）磁性強弱排列第1次第2次第3次取值20匝60匝100匝我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)關(guān)系電磁鐵的鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，線圈匝數(shù)越多磁性越強，線圈匝數(shù)越少磁性越弱。研討一213748弱中強203848213748213648電流大小吸大頭針的數(shù)量（個）磁性強弱排列第1次第2次第3次取值1節(jié)電池2節(jié)電池3節(jié)電池電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)，電流越大磁性越強，電流越小磁性越弱。我們發(fā)現(xiàn)研討二電磁鐵磁性強弱與電流大小關(guān)系44049弱中強4384964149340481.電磁鐵的鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，線圈匝數(shù)越多磁性越強，線圈匝數(shù)越少磁性越弱。2.電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)，電流越大磁性越強，電流越小磁性越弱。3.電磁鐵的磁性強弱，還與哪些因素有關(guān)呢？總結(jié)延伸鐵芯的粗細生活應(yīng)用電鈴揚聲器（喇叭）磁懸浮列車電磁起重機D3．C

4．A5．D練一練

一、選擇題1．下列物品中，沒有應(yīng)用電磁鐵的是（

）。A．光盤B．磁懸浮列車C．電磁起重機D．電鈴2．電磁鐵和磁鐵相比，最明顯的區(qū)別是（

）。A．電磁鐵磁性更強B．電磁鐵磁性更持久C．電磁鐵磁性更強且更持久D．電磁鐵磁性強弱、有無可以改變3．分揀廢棄鋼鐵材料的電磁起重機，它主要利用電磁鐵（

）性質(zhì)。A．有南北極B．南北極可發(fā)生改變C．磁力大小可發(fā)生改變D．通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失4．下列材料中，可以制作電磁鐵的是（

）。A．導(dǎo)線與磁鐵B．鐵釘與導(dǎo)線C．指南針與鐵釘D．指南針與導(dǎo)線5．下列方法中，不能增強電磁鐵磁性的是（

）。A．增加電池的數(shù)量B．改變線圈的纏繞方向C．增加線圈匝數(shù)D．換成更大的鐵釘A

DDBB練一練

二、判斷題1．在尋找影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗中，通常運用對比實驗的方法進行科學(xué)研究。()2．研究磁力