第10頁(yè)共10頁(yè)黨建促評(píng)?建方案?為鞏固教?育部教學(xué)?水平評(píng)估?的成果，?我班開(kāi)展?了“黨建?促評(píng)建學(xué)?習(xí)團(tuán)課”?，使我了?解了更多?關(guān)于黨建?評(píng)建的知?識(shí)，增強(qiáng)?了責(zé)任感?、使命感?，使我們?以主人翁?精神和高?度的熱情?，投入到?本科教學(xué)?評(píng)建的深?化落實(shí)工?作中，為?學(xué)校的建?設(shè)與發(fā)展?做貢獻(xiàn)。?開(kāi)展教?學(xué)工作評(píng)?估，是對(duì)?教學(xué)工作?的社會(huì)價(jià)?值進(jìn)行判?斷，它的?歷史意義?與現(xiàn)實(shí)意?義深遠(yuǎn)，?關(guān)系到國(guó)?家整個(gè)教?育體系的?發(fā)展前途?與我校在?____?世紀(jì)中的?未來(lái)前景?。普通高?等學(xué)校本?科教學(xué)工?作水平評(píng)?估，是教?育部為加?強(qiáng)對(duì)全國(guó)?普通高等?學(xué)校的宏?觀管理。?對(duì)普通高?等學(xué)校辦?學(xué)指導(dǎo)思?想、辦學(xué)?條件、辦?學(xué)水平、?人才培養(yǎng)?質(zhì)量等方?面進(jìn)行評(píng)?估，促進(jìn)?高等學(xué)校?按照教育?規(guī)律辦學(xué)?，不斷提?高辦學(xué)水?平和教育?質(zhì)量，更?好地為_(kāi)?___建?設(shè)服務(wù)。?這些為我?們鹽城師?范學(xué)院注?入了新的?活力。使?得學(xué)校更?具生機(jī)，?向著更高?目標(biāo)邁進(jìn)?。作為?鹽師一員?，我深深?明白作為?一名學(xué)生?應(yīng)積極參?與學(xué)校的?黨建促評(píng)?建創(chuàng)優(yōu)工?作中。我?們應(yīng)了解?本科教學(xué)?工作水平?評(píng)估的目?的、意義?以及與自?身的密切?關(guān)系，以?飽滿的熱?情積極配?合學(xué)校做?好評(píng)估深?化建設(shè)工?作；自覺(jué)?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度，形成?良好的學(xué)?風(fēng)和生活?習(xí)慣，養(yǎng)?成“兩早?一晚”的?生活作風(fēng)?，注重自?身思想道?德修養(yǎng)的?提高，努?力展示優(yōu)?良的精神?風(fēng)貌。力?爭(zhēng)履行“?校興我榮?，校衰我?辱”的諾?言。2?、迎評(píng)促?建從我做?起隨著?春天的腳?步，教育?部本科教?學(xué)工作水?平評(píng)估也?一步步的?離開(kāi)了鹽?城師范學(xué)?院。這次?評(píng)估，對(duì)?我們來(lái)說(shuō)?是一次考?驗(yàn)，更是?一次機(jī)遇?。我們每?一個(gè)鹽師?師生都齊?心行動(dòng)起?來(lái)，共同?將工作落?到實(shí)處，?踏踏實(shí)實(shí)?地做好每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，將黨建?促評(píng)建工?作做到最?好。事?實(shí)上本科?測(cè)評(píng)的后?期深化非?常的重要?。如果僅?僅局限迎?評(píng)的那幾?天辦辦樣?子，搞表?面工作，?事后便不?再努力，?那將沒(méi)有?任何成就?，迎評(píng)后?的黨建落?實(shí)對(duì)我們?學(xué)校乃至?每一名成?員都有著?十分深遠(yuǎn)?的影響。?它關(guān)系到?鹽師作為?一所知名?大學(xué)的的?社會(huì)聲譽(yù)?和口碑；?它關(guān)系到?學(xué)校正常?教學(xué)活動(dòng)?的開(kāi)展；?它更關(guān)系?到我校未?來(lái)的前途?。我們應(yīng)?該把評(píng)估?看成一次?自我審視?的平臺(tái)，?借這個(gè)機(jī)?會(huì)，我們?可以好好?的反省一?下自己，?好好斟酌?一下自己?到底有些?什么做的?還不夠的?地方，然?后再想想?該怎樣去?改正。切?實(shí)的提高?工作水平?和教學(xué)質(zhì)?量。我?們作為鹽?城師范學(xué)?院的一員?，在心中?應(yīng)該有一?種爭(zhēng)先的?意識(shí)，我?們應(yīng)該以?爭(zhēng)取全優(yōu)?為目標(biāo)，?胸懷遠(yuǎn)大?。評(píng)估的?結(jié)果也反?映了學(xué)校?的真實(shí)的?本科教學(xué)?水平，此?次評(píng)估具?有極高的?可信力，?由此，評(píng)?估結(jié)果在?很大的程?度上影響?著我們學(xué)?校在社會(huì)?上的聲譽(yù)?和口碑，?也關(guān)系到?我們每一?個(gè)求是人?的未來(lái)。?黨的建設(shè)?是我國(guó)一?直貫徹落?實(shí)的一項(xiàng)?長(zhǎng)期任務(wù)?，它涉及?到___?_現(xiàn)代化?建設(shè)的方?方面面，?當(dāng)然與我?校的本科?測(cè)評(píng)工作?也有著密?切的聯(lián)系?。這就要?求我們?cè)?把握黨的?發(fā)展建設(shè)?的同時(shí)，?深化對(duì)剛?剛過(guò)去的?本科測(cè)評(píng)?的理解認(rèn)?識(shí)，讓其?上升到更?高的層面?上。3?、迎評(píng)促?建從我做?起學(xué)校?的迎評(píng)促?建工作已?經(jīng)結(jié)束了?。學(xué)校的?基礎(chǔ)設(shè)施?建設(shè)、師?資隊(duì)伍建?設(shè)、學(xué)科?專業(yè)建設(shè)?與教學(xué)改?革等各項(xiàng)?工作都得?到了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定。黨建?工作逐漸?開(kāi)展起來(lái)?了，黨建?是促評(píng)建?的一項(xiàng)重?要措施，?對(duì)評(píng)建成?果的深化?改革有重?要的意義?。作為鹽?城師范學(xué)?院的一員?，我認(rèn)為?黨建促評(píng)?建工作應(yīng)?該從每個(gè)?人做起，?從我做起?。(一?)加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)從?“我”做?起學(xué)生?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣是一項(xiàng)?重要的評(píng)?估指標(biāo)。?作為被評(píng)?估的對(duì)象?之一，我?們應(yīng)該在?努力學(xué)習(xí)?各項(xiàng)知識(shí)?的同時(shí)全?面掌握各?項(xiàng)專業(yè)技?能。首先?，樹(shù)立正?確的學(xué)習(xí)?目的。做?好知識(shí)儲(chǔ)?備，完善?各方面素?質(zhì)，為將?來(lái)干好公?安工作打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。其?次，要根?據(jù)自己的?實(shí)際情況?制定目標(biāo)?。目標(biāo)要?切實(shí)可行?，有克服?各種困難?的決心與?勇氣。再?次，培養(yǎng)?自主學(xué)習(xí)?的意識(shí)，?拓寬知識(shí)?面，培養(yǎng)?各方面的?能力。?(二)增?強(qiáng)忠誠(chéng)意?識(shí)和紀(jì)律?意識(shí)無(wú)?論是黨建?還是評(píng)建?都需要有?忠誠(chéng)的意?識(shí)和鐵的?紀(jì)律作保?證。養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?增強(qiáng)思想?道德修養(yǎng)?，促進(jìn)全?面發(fā)展都?是十分有?幫助的。?(三)?積極參加?科技文化?活動(dòng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力我?們要充分?利用學(xué)校?提供的良?好條件，?積極參與?科研活動(dòng)?，增強(qiáng)創(chuàng)?新意識(shí)，?培養(yǎng)創(chuàng)新?能力。我?們可以將?進(jìn)行科研?與見(jiàn)習(xí)實(shí)?習(xí)、學(xué)位?論文的撰?寫(xiě)結(jié)合起?來(lái)?？?之，對(duì)于?我們學(xué)生?來(lái)說(shuō)，從?自身做起?就是對(duì)黨?建促評(píng)建?工作的支?持，同時(shí)?要真正樹(shù)?立起__?__榮譽(yù)?感，“校?興我榮”?，為學(xué)校?的迎評(píng)促?建工作和?跨越式發(fā)?展貢獻(xiàn)自?己的一份?力量。?4、“迎?評(píng)從我做?起”心得?體會(huì)鹽?城師范學(xué)?院自建校?以來(lái)，秉?承鐵軍的?不屈精神?，經(jīng)過(guò)全?院師生員?工的努力?，我們?nèi)?得了可喜?的成績(jī)，?有了長(zhǎng)足?的進(jìn)步，?并將于_?___年?____?月份迎接?教育部的?本科教學(xué)?水平的評(píng)?估。本?科教育教?學(xué)的評(píng)估?是對(duì)一個(gè)?學(xué)校的教?育教學(xué)工?作的一定?評(píng)價(jià)，也?是對(duì)我們?的教育教?學(xué)工作的?一個(gè)肯定?。但評(píng)估?結(jié)束后不?可以掉以?輕心，應(yīng)?該更加努?力，以黨?建促評(píng)建?，扎實(shí)評(píng)?建的成果?。作為?鹽師一員?，我認(rèn)為?評(píng)估工作?的開(kāi)展有?明顯的好?處。就拿?我們學(xué)生?來(lái)說(shuō)，在?一個(gè)好的?大學(xué)里面?學(xué)習(xí)是我?們的理想?。因?yàn)橐?個(gè)好的大?學(xué)有利與?我們更好?的去學(xué)習(xí)?。評(píng)估工?作的最后?的受益者?還是我們?的學(xué)生。?教育始終?是為一個(gè)?國(guó)家的未?來(lái)服務(wù)的?。而一個(gè)?國(guó)家的未?來(lái)又要我?們的青年?學(xué)生來(lái)完?成。教育?教學(xué)的評(píng)?估工作促?使廣大高?校不斷的?去完善自?己的教育?體制。彌?補(bǔ)在教育?上的不足?和缺陷。?當(dāng)然，?我們也應(yīng)?該認(rèn)識(shí)到?。評(píng)估不?是改革，?但是它卻?能促進(jìn)改?革，甚至?成為當(dāng)前?促進(jìn)高校?改革、加?大對(duì)高校?投入的最?重要保障?。同時(shí)也?應(yīng)該認(rèn)識(shí)?到，評(píng)估?只是一種?手段，它?最終的目?的是“逐?步建立和?完善自我?發(fā)展、自?我約束的?機(jī)制，以?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?和辦學(xué)效?益。”顯?然，這才?是具有根?本性意義?的改革，?對(duì)高校自?治、學(xué)術(shù)?自由等有?著非凡的?意義。?評(píng)估不是?在搞__?__。它?旨在促進(jìn)?高校不斷?的完善自?己。在一?定程度上?，它讓我?們的高校?在多年的?教育教學(xué)?工作以后?進(jìn)行的一?個(gè)回歸和?總結(jié)。而?高校在這?個(gè)回歸和?總結(jié)的過(guò)?程中更加?容易發(fā)現(xiàn)?自己的不?足。從而?達(dá)到改進(jìn)?的目的。?作為學(xué)?生我們應(yīng)?該認(rèn)識(shí)到?評(píng)估的重?要性，同?時(shí)更要明?確自己肩?上的責(zé)任?。學(xué)校?的昨天，?在歷史上?留下了光?輝的一頁(yè)?，而在當(dāng)?前新的時(shí)?期，好的?發(fā)展又處?在一個(gè)關(guān)?鍵的時(shí)期?。挑戰(zhàn)與?機(jī)遇共存?，困難與?希望同在?。我們一?定繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)光榮傳?統(tǒng)精神，?開(kāi)拓創(chuàng)新?，勵(lì)精圖?治，以黨?建促評(píng)建?，再攀高?峰。搶抓?機(jī)遇，發(fā)?展學(xué)院，?發(fā)展自己?，把一個(gè)?嶄新的自?己，嶄新?的鹽城師?范學(xué)院帶?入新的世?紀(jì)，為科?教興國(guó)作?出更大的?貢獻(xiàn)。?5、迎評(píng)?心得鹽?城師范學(xué)?院剛剛通?過(guò)了教育?部的本科?教學(xué)水平?評(píng)估，取?得了優(yōu)秀?的成績(jī)。?為了鞏固?評(píng)建成果?，我院黨?委、團(tuán)委?____?開(kāi)展了黨?建促評(píng)建?的工作，?希望通過(guò)?黨的建設(shè)?的大方向?來(lái)指引評(píng)?建的落實(shí)?鞏固工作?。所謂?教學(xué)評(píng)估?是指依據(jù)?一定的教?學(xué)目標(biāo)與?教學(xué)規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)，通?過(guò)對(duì)學(xué)校?教與學(xué)等?情況的系?統(tǒng)檢測(cè)與?考核評(píng)頂?其教學(xué)效?果與教學(xué)?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)程度，?并作出相?應(yīng)的價(jià)值?判斷，以?期改進(jìn)的?過(guò)程。?普通高等?學(xué)校本科?教學(xué)工作?水平評(píng)估?的主要目?的是通過(guò)?評(píng)估進(jìn)一?步加強(qiáng)國(guó)?家對(duì)高等?學(xué)校本科?教學(xué)工作?的宏觀管?理與指導(dǎo)?，促使各?級(jí)教育主?管部門(mén)重?視和支持?高等學(xué)校?的教學(xué)工?作，增加?教育投入?，促進(jìn)高?等學(xué)校明?確辦學(xué)指?導(dǎo)思想，?改善辦學(xué)?條件，加?強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，?深化教學(xué)?改革，提?高管理水?平，不斷?提高教育?質(zhì)量和辦?學(xué)效益。?迎評(píng)結(jié)?束后，我?們以黨建?促評(píng)建為?指導(dǎo)方針?，規(guī)范學(xué)?院各項(xiàng)工?作的開(kāi)展?。生活上?，我們要?做到勤儉?節(jié)約，對(duì)?人友善，?講究衛(wèi)生?，注重環(huán)?保，注意?文明禮貌?。在學(xué)習(xí)?上，我們?要認(rèn)真刻?苦，大膽?創(chuàng)新，尊?敬師長(zhǎng)。?只要我們?能注意自?己的言與?行，體現(xiàn)?出現(xiàn)代大?學(xué)生所應(yīng)?有的素質(zhì)?，我們就?落實(shí)促進(jìn)?了評(píng)建的?成果。?所以，我?們不需要?做出驚天?動(dòng)地的大?事來(lái)，我?們要從自?我做起為?“迎評(píng)創(chuàng)?優(yōu)”后的?建設(shè)工作?增加一磚?一瓦，來(lái)?構(gòu)建起美?好的鹽師??？傊?，在這次?迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)?中，我們?受益匪淺?，不僅提?高了我們?自身的素?質(zhì)，而且?讓西科與?我們聯(lián)系?的更緊。?在這個(gè)過(guò)?程中，我?們感受到?了做為鹽?城師范學(xué)?院這個(gè)大?家庭的美?好明天而?付出的自?豪。黨?建促評(píng)建?方案（二?）漫過(guò)?數(shù)十輪風(fēng)?風(fēng)雨雨的?歲月春秋?，細(xì)細(xì)算?來(lái)，我們?的昌大已?經(jīng)走過(guò)了?66載坎?坷之路。?期間，有?憂傷，也?有喜悅；?有教訓(xùn)，?也有收益?。從稚嫩?走到了今?時(shí)的日趨?成熟。如?今，我們?的昌大正?可謂“恰?同學(xué)少年?，風(fēng)華正?茂”，是?最富活力?和魄力的?時(shí)期，同?樣風(fēng)華正?茂的我們?應(yīng)該能感?受的到這?份___?_與生機(jī)?所帶給我?們的自信?。歷史?已離我們?遠(yuǎn)去，先?驅(qū)的身影?也漸漸淡?去，但歷?史的長(zhǎng)河?中留下了?昌大她豐?富的積淀?；辛酸的?發(fā)展道路?上記下了?她曾經(jīng)邁?過(guò)的步履?足跡。?____?年的風(fēng)雨?兼程，她?一步一個(gè)?腳印，描?繪了一幅?又一幅精?美畫(huà)卷，?伴隨著多?少莘莘學(xué)?子快樂(lè)成?長(zhǎng)；66?載滄海桑?田，她一?天一副模?樣，譜寫(xiě)?著一頁(yè)又?一頁(yè)輝煌?篇章，帶?給了我們?無(wú)限榮光?。在不久?的日子，?一次重要?而富有意?義的考驗(yàn)?即要來(lái)臨?，屆時(shí)國(guó)?家教育部?將對(duì)我校?進(jìn)行為期?一周的本?科教學(xué)水?平評(píng)估。?這是我們?將要面臨?的一次嚴(yán)?峻挑戰(zhàn)，?同時(shí)也是?一次難得?的機(jī)遇。?這可真是?讓人心潮?澎湃、感?慨萬(wàn)千啊?。我們作?為今日的?昌大學(xué)子?，同時(shí)也?因歷史賦?予咱的使?命，我們?當(dāng)責(zé)無(wú)旁?貸的站出?來(lái)在這場(chǎng)?攻堅(jiān)戰(zhàn)中?比貢獻(xiàn)，?爭(zhēng)先進(jìn)。?用自己的?實(shí)際行動(dòng)?為迎評(píng)促?建添磚加?瓦，不斷?進(jìn)取創(chuàng)新?，盡顯昌?大風(fēng)采，?共創(chuàng)明日?輝煌。?迎評(píng)促建?，是關(guān)系?學(xué)校生存?與發(fā)展的?頭等大事?，作為一?名昌大學(xué)?子，我們?每個(gè)人的?成長(zhǎng)和發(fā)?展都是與?學(xué)校的發(fā)?展緊密相?聯(lián)的。殊?不知評(píng)估?工作貫徹?的正是“?以評(píng)促建?、以評(píng)促?改、以評(píng)?促管、評(píng)?建結(jié)合、?重在建設(shè)?”的原則?。學(xué)校則?以迎評(píng)創(chuàng)?優(yōu)工作為?契機(jī)，促?發(fā)展、促?學(xué)風(fēng)、促?拓展、促?文明，通?過(guò)評(píng)估來(lái)?修正自己?，完善自?我，那么?最終，我?們各位學(xué)?子才是真?正最大的?受益者。?所以我們?更要以主?人翁的姿?態(tài)積極參?與評(píng)估，?時(shí)刻銘記?“迎評(píng)促?建，我的?責(zé)任”。?牢固樹(shù)立?迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)?，人人有?責(zé)的思想?。凡事?預(yù)則立，?不預(yù)則廢?。我希望?從風(fēng)中一?片顫動(dòng)的?樹(shù)葉上，?也能感覺(jué)?到光線的?脈搏在跳?動(dòng)；我希?望在隨處?可見(jiàn)的角?角落落，?也能感受?到積極備?戰(zhàn)的氣氛?在蔓延開(kāi)?來(lái)。牢?固樹(shù)立“?校興我榮?、校榮我?幸”的主?人翁意識(shí)?，腳踏實(shí)?地，盡己?所能從現(xiàn)?在做起，?從小事做?起，從身?邊做起，?有道是“?道雖邇，?不行不進(jìn)?，事雖小?，不為不?成”。自?覺(jué)做好基?礎(chǔ)文明建?設(shè)和學(xué)風(fēng)?建設(shè)，務(wù)?必做到文?明用語(yǔ)，?禮貌待人?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，熱情?接物，行?文明事，?做文明人?。注意每?個(gè)細(xì)節(jié)，?把握每個(gè)?瞬間。時(shí)?刻謹(jǐn)記“?以小善為?無(wú)益，以?小惡為無(wú)?傷，凡此?皆非所以?安身崇德?也”的至?理名言。?只有通過(guò)?一點(diǎn)一滴?的投入，?才能換來(lái)?一絲一縷?的勝利。?不集小流?無(wú)以成-?-___?_河，不?積跬步無(wú)?以至千里?.正所謂?“一沙一?世界，一?花一天堂?，一葉一?菩提”。?以迎評(píng)?為己任，?時(shí)刻__?__迎評(píng)?，主動(dòng)了?解迎評(píng)，?積極參與?迎評(píng)，自?覺(jué)服務(wù)迎?評(píng)。作為?光榮的昌?大一員，?我相信，?在此關(guān)鍵?時(shí)刻，我?們會(huì)更積?極主動(dòng)，?團(tuán)結(jié)一致?，眾志成?城，做出?自己應(yīng)盡?的貢獻(xiàn)。?學(xué)習(xí)，?作為我們?首要的任?務(wù)，勤奮?好學(xué)更是?我們必備?的品質(zhì)。?所以我們?當(dāng)以學(xué)習(xí)?為中心，?創(chuàng)建優(yōu)良?的校風(fēng)學(xué)?風(fēng)；以文?明建設(shè)為?輔襯，營(yíng)?造健康向?上的文化?氛圍。我?們每個(gè)人?的一言一?行都會(huì)影?響到周?chē)?同學(xué)的一?舉一動(dòng)，?所以我們?應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)先?鋒模范，?為更多的?同學(xué)立標(biāo)?桿，樹(shù)榜?樣，朝著?同一個(gè)方?向發(fā)展。?距離評(píng)?估組進(jìn)校?不過(guò)__?__月之?余，時(shí)不?我待，流?光飛舞，?猶如青春?飛逝，相?信無(wú)謊的?真理，那?就是你最?好不是在?夕陽(yáng)西下?的時(shí)候去?幻想什么?，而是在?旭日東升?的時(shí)候開(kāi)?始工作。?我們要正?視這真真?切切落在?我們肩上?的責(zé)任，?努力撐起?自己頭上?的一片天?空。我?相信，銳?意進(jìn)取的?昌大人：?擰在一起?，就是一?道電光，?一股鋼繩?；聚在一?塊，就是?一團(tuán)火花?，整個(gè)太?陽(yáng)；站在?一處，就?是一種信?念，一種?精神。只?有這樣，?等到評(píng)估?成功之時(shí)?，我們才?可以自豪?地吶喊：?“迎評(píng)有?我”。?“長(zhǎng)--?____?后浪推前?浪，戰(zhàn)鼓?催征斗志?昂”。讓?我們__?__，堅(jiān)?定信心，?不畏艱難?，同心同?德，自強(qiáng)?不息，心?往一處想?，勁往一?處使，以?高度的責(zé)?任感和使?命感積極?投入到迎?評(píng)促建的?工作中，?以強(qiáng)勁的?生命力去?沖破任何?的驚濤駭?浪，那么?前方的路?便天寬地?闊。以?史為鑒，?可以知興?衰；以實(shí)?為鑒，可?以增斗志?。是啊，?回首往昔?，昌大的?幾代人憑?著他們的?智慧與力?量，取得?了一個(gè)又?一個(gè)階段?性的勝利?，才有了?今天的輝?煌業(yè)績(jī)，?而昌大明?日的騰飛?，是不是?我們?cè)摾^?續(xù)走下去?的路，尋?下去的夢(mèng)?呢。任何?的豪言壯?語(yǔ)終歸喊?不出期望?的佳績(jī)，?佳績(jī)的創(chuàng)?造還須落?于實(shí)行，?那么就讓?你我蘊(yùn)藏?已久的“?嘉言懿行?”來(lái)說(shuō)明?問(wèn)題。相?信有你我?的共同參?與，不久?的將來(lái)必?會(huì)迎來(lái)勝?利的喜慶?。黨建?促評(píng)建方?案（三）?一、活?動(dòng)主題?迎評(píng)促建?二、活?動(dòng)背景：?教學(xué)工?作水平評(píng)?估是國(guó)家?教育行政?部門(mén)對(duì)高?等學(xué)校教?學(xué)工作的?總體情況?進(jìn)行評(píng)判?的一種方?式，是學(xué)?校教學(xué)工?作的總體?情況進(jìn)行?評(píng)判的一?種方式，?是對(duì)一所?高校綜合?實(shí)力的評(píng)?估，是對(duì)?學(xué)校各項(xiàng)?工作的一?次全面評(píng)?估，是衡?量一所學(xué)?校辦學(xué)層?次，辦學(xué)?水平的評(píng)?估，是國(guó)?家教育行?政部門(mén)對(duì)?一所高校?教學(xué)質(zhì)量?進(jìn)行的國(guó)?家級(jí)、權(quán)?威性的評(píng)?估。