如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育的思考一、背景分析

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要且基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力具有重要作用。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育往往以知識(shí)點(diǎn)的傳授和機(jī)械式的運(yùn)算為主，忽視了學(xué)生的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)出現(xiàn)難理解、缺乏興趣以及應(yīng)用能力薄弱的問(wèn)題。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，成為當(dāng)前教育改革的重要課題。

二、教育目標(biāo)的設(shè)定

小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)內(nèi)容的理念與設(shè)計(jì)

1.建立起抽象思維的基礎(chǔ)

抽象思維是數(shù)學(xué)思維的核心，而抽象思維的形成需要從具體到抽象的過(guò)程。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)該注重通過(guò)具體的例子和實(shí)物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合

把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置與實(shí)際生活和實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的數(shù)學(xué)案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力

問(wèn)題解決能力是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案和檢驗(yàn)解決方案的能力。可以通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

四、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用

1.啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力的有效方法。在啟發(fā)式教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中總結(jié)規(guī)律，通過(guò)示例分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。

2.基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種注重學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的教學(xué)方法。教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)是一種通過(guò)游戲元素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的教學(xué)方法。教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力。

五、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制的建立

為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性，教學(xué)中應(yīng)該建立合理的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。教師可以通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)，如作業(yè)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀地評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，積極調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

六、師資培訓(xùn)與學(xué)校支持

要想搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育，需要重視師資培訓(xùn)和學(xué)校的支持。學(xué)校應(yīng)該提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)理念，為教師創(chuàng)新教育提供支持和資源。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和研究最新的數(shù)學(xué)教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力。

七、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，需要全社會(huì)的共同努力。通過(guò)教育目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的理念與設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、評(píng)