PAGE3PAGE《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)單位:執(zhí)教學(xué)段:水平一授課人：教學(xué)內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)游戲《趣味接力》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)習(xí)上、下肢蹬擺結(jié)合,快速蹬地發(fā)力，提學(xué)生的跳躍能力。2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)的拼搏精神，加強(qiáng)同伴間的友好合作與交往,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)預(yù)擺充分，雙腳同時(shí)用力蹬地。難點(diǎn)上、下肢協(xié)調(diào)配合。順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)2.繞場(chǎng)慢跑3.熱身操練習(xí)4.“起飛不用腿”。（雙臂擺動(dòng)帶動(dòng)身體離開地面，練習(xí)擺臂帶動(dòng)身體騰空）5.“高人”“矮人”6.模仿小青蛙跳荷葉1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑。2.教師領(lǐng)操3.教師講解練習(xí)規(guī)則。4.教師提出不同要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5.情境導(dǎo)入：模仿小青蛙跳荷葉，不斷加大距離，小青蛙跳不上荷葉，怎么辦呢？要跳的更遠(yuǎn)才行。好我們這節(jié)課就來(lái)研究，怎樣跳的更遠(yuǎn)。1.學(xué)生精神飽滿站隊(duì)。2.聽音樂(lè)，跟著老師做操。3.學(xué)生聽口令練習(xí)。4、兩人配合練習(xí)。四列橫隊(duì)************************************************▲14×82/38/10順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式次數(shù)時(shí)間基本部分一、新授——立定跳遠(yuǎn)1.結(jié)合“小青蛙跳荷葉”，出事完整動(dòng)作示范。2.進(jìn)一步講解“高人”“矮人”的含義，引出“超人”的概念。并進(jìn)行動(dòng)作示范。3.指定同學(xué)進(jìn)行示范，做出點(diǎn)評(píng)。4.指出跳的遠(yuǎn)的秘密是：矮人和超人之間連接迅速。5.進(jìn)一步提高難度，組織練習(xí)。6.前后4人一組，組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽。選出優(yōu)勝組。1.觀察老師各個(gè)動(dòng)作，與前面的那個(gè)環(huán)節(jié)相似。2.通過(guò)立定跳遠(yuǎn)，變身“超人”，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。3.學(xué)生練習(xí)，兩人合作，跳過(guò)兩張報(bào)紙的長(zhǎng)度。4.前后4人合作，跳過(guò)報(bào)紙?jiān)傻摹靶∷?.小組比賽。一、四列橫隊(duì)************************************************▲

4×82/316/18游戲部分二、游戲

《趣味接力》1.教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生一起演示。2.組織學(xué)生練習(xí)。3．組織學(xué)生比賽，判定勝負(fù)。1．了解游戲規(guī)則及方法。2.分組練習(xí)。3．遵守比賽的規(guī)則，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)?！?/26/7恢復(fù)身心階段1.舞蹈：《蟲兒飛》2.教師總結(jié)3.下課。1.提示動(dòng)作要領(lǐng)，隨音樂(lè)練習(xí)。2.小結(jié)提出希望3.師生再見。1．隨音樂(lè)做放松練習(xí)2．認(rèn)真聽講，交流感想。3．師生再見。****************************************▲12/3場(chǎng)地器材學(xué)校操場(chǎng)廢舊報(bào)紙41張，音響一臺(tái),垃圾桶4個(gè)練習(xí)密度40--42%學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，勇于競(jìng)爭(zhēng)，喜歡自我表現(xiàn);但是自我約束力和理解力相對(duì)較差，情緒變化較大，身體機(jī)能較弱，個(gè)體間存在很大差異。從前幾次課單腳跳和雙腳跳等多種形式的練習(xí)情況看，學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。效果分析在本課教學(xué)中，一直要求自己的語(yǔ)言要貼近學(xué)生特點(diǎn)，用激勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子積極參加練習(xí)。注重教學(xué)設(shè)計(jì)，使整節(jié)課的課堂氣氛能夠熱烈、有序。在隊(duì)列隊(duì)形中，加入小游戲，既集中了學(xué)生的注意力，又活躍了氣氛。準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操，配上歡快的音樂(lè)，學(xué)生學(xué)得很快，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且效果比較顯著。課上我精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生一直在教師的引領(lǐng)下，積極參與練習(xí)，并適時(shí)、適度、及時(shí)地利用激勵(lì)語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活，讓學(xué)生大膽創(chuàng)新動(dòng)作，并及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)新，并針對(duì)性地讓水平不同的學(xué)生展示動(dòng)作，然后大家一起評(píng)價(jià)動(dòng)作，教師適時(shí)引導(dǎo)、指出的優(yōu)、缺點(diǎn)，從而盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都受到激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都能全身心地參與練習(xí)；在評(píng)價(jià)中，讓小組之間、同學(xué)之間互相鼓勵(lì)、每個(gè)同學(xué)都要懂得小組合作的重要性，不拋棄任何一個(gè)同學(xué)，失敗了互相鼓勵(lì)、勝利了不驕傲，不嘲笑落后者，這樣一來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都在課上不論是練習(xí)還是游戲，都充滿了信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂(lè)趣，促成了一節(jié)積極向上的體育課。教材分析《立定跳遠(yuǎn)》是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。本單元共分為4個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第3次課。本次課的教學(xué)是在學(xué)生掌握了單腳和雙腳跳躍的基礎(chǔ)上的一次情境教學(xué)課。立定跳遠(yuǎn)作為小學(xué)跳躍教材，不僅可以發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏性等素質(zhì)，也可以為學(xué)生進(jìn)入初中參加體育中考及后續(xù)的跳遠(yuǎn)、跳高等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。測(cè)評(píng)練習(xí)本節(jié)課結(jié)束后，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了測(cè)評(píng)練習(xí)，測(cè)評(píng)的項(xiàng)目是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的：立定跳遠(yuǎn)。全班40名同學(xué)進(jìn)行了測(cè)評(píng)。通過(guò)測(cè)評(píng)：本班學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)，能夠做到：預(yù)擺充分，雙腳同時(shí)用力蹬地，上、下肢協(xié)調(diào)配合。從以上成績(jī)可以看出，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是優(yōu)秀率不高，在今后的的教學(xué)中應(yīng)加力量素質(zhì)的練習(xí)，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和靈活性，使學(xué)生全面發(fā)展。課后反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是：立定跳遠(yuǎn)。我將體育課與德育教育相結(jié)合，在課的開始慢跑階段，就引入了垃圾分類的教育。課的開始是熱身操，注重學(xué)生正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)。起到引導(dǎo)的作用。在組織教學(xué)中，體現(xiàn)了教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者也是參與者，教師的思想和行為既服務(wù)于教學(xué)又服務(wù)于學(xué)生。課的教授中，我讓學(xué)生自己練習(xí)，出現(xiàn)問(wèn)題后我再講解，來(lái)增加學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。學(xué)生既認(rèn)定了目標(biāo)，又產(chǎn)生了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。難度不斷增加，并且通過(guò)一系列的小組練習(xí)、小組評(píng)價(jià)、游戲練習(xí)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高漲，有效地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。針對(duì)教學(xué)方面來(lái)說(shuō)：我真切的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，在學(xué)習(xí)方式上都有自己獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)，他們的思考方式體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式也是不同的。要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，課的設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的學(xué)習(xí)模式，提高教師素養(yǎng)，親其師，才能信其道。課標(biāo)分析這節(jié)水平一的《立定跳遠(yuǎn)》課我根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“健康第一”為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容的新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展其跳躍的能力，注重教師主導(dǎo)與學(xué)生的能動(dòng)性相統(tǒng)一，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣為中心來(lái)設(shè)計(jì)本課。教師要