一、指導(dǎo)思想五、教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)背景分析六、本課特點(diǎn)四、教學(xué)計(jì)劃“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！薄耙詫W(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)?！?/p>

一、指導(dǎo)思想在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)多種形式的組織練習(xí)，加大課堂密度，從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)仰臥推起“橋”的技能和方法。并通過(guò)組織一系列相關(guān)的柔韌練習(xí)，提高學(xué)生的柔韌性，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為主要目標(biāo)，為學(xué)生提供較大的學(xué)習(xí)空間，力圖提高教學(xué)實(shí)效性。

引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中相互合作與協(xié)調(diào)配合、充分展示自我，掌握動(dòng)作方法和基本要領(lǐng)，讓學(xué)生體驗(yàn)并達(dá)到積極主動(dòng)參與且獲得成功的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容1.技巧：仰臥推起成橋2.游戲:往返跑教材版本人民教育出版社教師用書-體育二年級(jí)二、教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容分析仰臥推起成橋是體操技巧類教學(xué)內(nèi)容，也是小學(xué)技巧教學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)一、二年級(jí)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握前滾翻、縱叉等技能，具有一定的體操動(dòng)作基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)本課有幫助作用。但由于學(xué)生年齡小，力量素質(zhì)較差，控制能力較弱，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定困難。三、教學(xué)背景分析本次課以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生的身體柔韌性及平衡能力；體驗(yàn)身體倒置的體位感受，著重發(fā)展學(xué)生的腕、臂、肩帶和腰腹肌肉力量，并根據(jù)脊柱反生理彎曲的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生腰部柔韌性，提高控制身體平衡能力，為學(xué)習(xí)手翻類技巧教材打下基礎(chǔ)。仰臥推起成橋技術(shù)具有一定的危險(xiǎn)性，需要學(xué)生同伴間的保護(hù)與幫助，因此本課力求以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、幫助，有助于發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。課次技能目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1☆初步學(xué)習(xí)仰臥推起成橋的動(dòng)作方法，90%左右的學(xué)生在保護(hù)幫助下能夠做到推手、挺髖、頭后仰。重點(diǎn)：反手推臂，直臂支撐難點(diǎn)：推手、挺髖的協(xié)調(diào)配合2進(jìn)一步學(xué)習(xí)仰臥推起成橋的動(dòng)作方法，使70%的學(xué)生能獨(dú)立完成。重點(diǎn)：推手、挺髖的協(xié)調(diào)配合難點(diǎn)：挺髖、挑腰要抬頭3進(jìn)一步學(xué)習(xí)仰臥推起成橋的動(dòng)作方法，使85%的學(xué)生能獨(dú)立完成。重點(diǎn)：推手、挺髖、抬頭的協(xié)調(diào)配合難點(diǎn)：動(dòng)作姿態(tài)美4鞏固仰臥推起成橋的技術(shù)動(dòng)作，使90%的學(xué)生能獨(dú)立完成。重點(diǎn)：協(xié)調(diào)用力動(dòng)作連貫難點(diǎn)：保持平衡四、教學(xué)計(jì)劃開始部分2分鐘準(zhǔn)備部分6分鐘基本部分23分鐘結(jié)束部分5分鐘課堂常規(guī)隊(duì)列練習(xí)自編墊上操專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)仰臥推起成橋游戲：接力賽教師小結(jié)放松操五、教學(xué)過(guò)程展示評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)輔助練習(xí)，感悟挺髖完整練習(xí)，突破難點(diǎn)質(zhì)疑導(dǎo)入，示范解惑教師引領(lǐng)，明確要點(diǎn)仰臥推起成橋游戲：接力跑開始部分2分鐘準(zhǔn)備部分6分鐘基本部分23分鐘結(jié)束部分5分鐘（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，示范解惑

通過(guò)質(zhì)疑，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，通過(guò)觀看彩虹，初步建立橋的概念，通過(guò)模仿，了解橋的形狀，及利用身體成橋的方法，模仿練習(xí)，使體育課堂多元，起到了激發(fā)興趣，打下基礎(chǔ)的作用。設(shè)計(jì)意圖

1.設(shè)疑：生活中見(jiàn)到過(guò)什么樣的橋？2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題看彩虹，了解橋。3.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿橋。4.學(xué)生進(jìn)行模仿展示。

通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)出仰臥、挺髖等動(dòng)作方法，做到協(xié)調(diào)連貫。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)改變了以往枯燥的練習(xí)方式，讓學(xué)生在充滿趣味的游戲中體驗(yàn)如何順利完成仰臥從髖下傳球的方法，解決了教學(xué)的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖

1.講解示范仰臥挺髖傳球的方法2.學(xué)生兩人一組練習(xí)（二）輔助練習(xí)，感悟挺髖（三）教師引領(lǐng)，明確要點(diǎn)

跪立推手練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化推手時(shí)用力的感覺(jué)，解決重點(diǎn)。教師的示范與講解讓學(xué)生明確正確的動(dòng)作方法。圖片與動(dòng)作要領(lǐng)的使用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解仰臥推起成橋的方法。三者的結(jié)合，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。設(shè)計(jì)意圖

1.跪立推手練習(xí)2.教師示范完整動(dòng)作3.利用圖片講解動(dòng)作方法4.示范保護(hù)與幫助的方法（四）完整練習(xí)，突破難點(diǎn)

通過(guò)上面的三個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)仰臥、推手、挺髖的方法，并能夠比較連貫的完成動(dòng)作。同時(shí)，讓學(xué)生明確保護(hù)與幫助的方法和作用，最終能夠成橋，突破本課的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖1.嘗試反手推臂挺髖動(dòng)作方法2.在教師統(tǒng)一口令下體會(huì)完整動(dòng)作3.兩人一組在保護(hù)幫助下練習(xí)（五）展示評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)狀況，明確今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪

墊。設(shè)計(jì)意圖1.學(xué)生展示2.兩人一組互評(píng)3.教師小結(jié)仰臥推起成橋游戲：快樂(lè)運(yùn)輸隊(duì)開始部分3分鐘準(zhǔn)備部分7分鐘基本部分27分鐘結(jié)束部分3分鐘游戲方法游戲規(guī)則游戲目的

小游戲“接力賽”，充分挖掘、有效利用器材的實(shí)用性，讓學(xué)生在游戲中合作、在游戲中鍛煉、在游戲中成長(zhǎng)。游戲：接力跑1.理念指導(dǎo)，提高實(shí)效

以學(xué)生發(fā)展為中心，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)的理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法的統(tǒng)一，提高教學(xué)的實(shí)效性。六、本課特點(diǎn)2.注重體驗(yàn)，學(xué)會(huì)技能

課上，我大膽引入圖片、音樂(lè)，使傳統(tǒng)的體育課堂更加多元、豐富。學(xué)生在新鮮感的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)習(xí)興趣濃厚。3.主題突出，負(fù)荷明顯

“橋”貫穿始終，場(chǎng)地設(shè)計(jì)成“橋”的形狀，播放視頻《北京的橋》，以及最后的放松舞《小鴨子上橋》都與橋緊密相關(guān)，且與舞蹈課